《雷雨（節(jié)選）》同步訓(xùn)練（含解析）統(tǒng)編版高中語文必修下冊

5《雷雨（節(jié)選）》同步訓(xùn)練（含解析）統(tǒng)編版高中語文

必修下冊

高中語文必修下冊《雷雨》同步訓(xùn)練

語言文字運(yùn)用

1.下列破折號的作用解說有誤的一項是（）

A.周樸園：你一一你貴姓？（表示聲音延長）

B.魯侍萍：（淚滿眼）我一一我一一我只要見見我的萍兒。（表

示語氣斷斷續(xù)續(xù)）

C.周樸園：你現(xiàn)在沒有資格跟我說話一一礦上已經(jīng)把你開除了。

（表示解釋說明）

D.周樸園：我看你的性情好像沒有大改，一一魯貴像是個很不

老實的人。（表示解釋說明）

2.下面的句子中，沒有語病、表述明確的一項是（）

A.懷念和絕情，貌似水火不相容，其實是對立的統(tǒng)一，形戌周

樸園對侍萍感情的心理。

B.他并不是從魯侍萍的利益出發(fā)而譴責(zé)自己，而是從自我需要

出發(fā)產(chǎn)生的贖罪活動。

C.真的并不一定就是美的，心理真實并不等于道德的善，何況

周樸園的懷念還包含著虛假的成分。

D.曹禺逝世15年，如今我們依然懷念曹禺一一不僅因為我們一

直沉醉于曹禺作為戲劇詩人的特殊藝術(shù)魅力中，還因為剛剛過去的

2010年是曹禺先生誕辰100周年。

3.下列各句中，加橫線成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A.周公館里發(fā)生的一切，對魯侍萍來說，宛如南柯一夢，她決

定帶女兒離開這里，離開這讓她傷心和怨恨的鬼地方。

B.為了娶那位名門望族的小姐，你們逼著我們母子倆離開周家。

C.周樸園是《雷雨》悲劇結(jié)局的“元兇”，因此《雷雨》的批判

矛頭也直指周樸園這個罪魁禍?zhǔn)住?/p>

D.戲劇是一門美輪美奐的藝術(shù)，它的美體現(xiàn)在人物的語言、動

作，場景的構(gòu)建、變幻，音樂、舞美的巧妙配合上.

4.在戲劇中，潛臺詞是指在某一話語背后，隱藏著沒有直接、

明白表達(dá)出來的意思。下面各項中潛臺詞最為豐富的一項是（）

A.（正旦再跪科，云）大人，我竇娥死的委實冤枉，從今以后,

著這楚州亢旱三年?。ā陡]娥冤》）

B.（走至周萍面前，抽咽）你是萍，一一憑，一一憑什么打我的

兒子？（《雷雨》）

C.周樸園：我看過去的事不必再提起來吧。（《雷雨》）

D.哈姆萊特：生存還是毀滅，這是一個值得考慮的問題。（《哈

姆萊特》）

5.關(guān)于《雷雨》中周樸園形象，下列說法不正確的一項是（）

A.周樸園處事嚴(yán)厲、果決、專斷，是周家的一家之主。

B.周樸園冷酷無情、利己、自私，是個典型的資本家。

C.周樸園對魯侍萍三十年的追憶，是跨越階級的真愛。

0.周樸園對魯侍萍懷念，是他身上留存不多的人性溫情。

6.《雷雨》中，對下列舞臺說明的理解不正確的一項是（）

午飯后，天氣更陰沉，更郁熱，低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁。

A.交代故事發(fā)生的時間和人物活動的環(huán)境。

B.加強(qiáng)戲劇的真實感。

C.渲染了舞臺氣氛.烘托出人物的煩躁和郁悶不安的情緒。

D.暗示一場雷雨即將來臨，為下文矛盾的展開做了鋪墊。

7.《雷雨》中，下列片段中①一④處是舞臺說明，依次填入最恰

當(dāng)?shù)?項是（）

周樸園（①）這么說，我自己的骨肉在礦上鼓動罷工，反對我!

魯侍萍他跟你現(xiàn)在究完全全是兩樣的人。

周樸園（②）他還是我兒子。

魯侍萍你不要以為他還會認(rèn)你作父親。

周樸園（③）好！痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢吧？

魯侍萍什么？

周樸園留著你養(yǎng)老。

魯侍萍（④）哼，你還以為我是故意來敲詐你，才來的嗎？

A.①冷笑②沉靜③忽然④苦笑B.①苦笑②忽然③沉靜④冷笑

C.①沉靜②苦笑③冷笑④忽然D.①忽然②冷笑③苦笑④沉靜

8.周樸園（①）你來干什么？

魯侍萍不是我要來的。

周樸園誰指使你來的？

魯侍萍（②）命，不公平的命指使我來的！

周樸園（③）三十年的工夫你還是找到這兒來了。

魯侍萍（④）我沒有找你，我沒有找你，我以為你早死了。我今

天沒想到到這兒來，這是天要我在這兒又碰見你。

周樸園你可以冷靜點(diǎn)?，F(xiàn)在你我都是有子女的人。如果你覺得心

里有委屈，這么大年紀(jì)，我們先可以不必哭哭啼啼的。

依據(jù)劇情發(fā)展，揣摩人物的心情與神態(tài)，上述文段中①一④所缺

的“舞臺說明”，填寫最準(zhǔn)確的一項是（）

A.忽然嚴(yán)厲地憤怒冷冷地悲憤

B.冷冷地憤怒忽然嚴(yán)厲地悲憤

C.冷冷地悲憤忽然嚴(yán)厲地憤怨

D.忽然嚴(yán)厲地悲憤冷冷地憤怨

9.下列對話劇《雷雨》選段的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

周樸園你可以冷靜點(diǎn)?，F(xiàn)在你我都是有子女的人，如果你覺得心

里有委屈，這么大年紀(jì)，我們先可以不必哭哭啼啼的。

魯侍萍哭？哼，我的眼淚早哭干了，我沒有委屈，我有的是恨,

是悔，是三十年一天一天我自己受的苦。你大概已經(jīng)忘了你做的事了！

三十年前，過年三十的晚上我生下你的第二個兒子才三天，你為了要

趕緊娶那位有錢有門第的小姐，你們逼著我冒著大雪出去，要我離開

你們周家的門。

周樸園從前的恩怨，過了幾十年，又何必再提呢？

A.周樸園勸侍萍“冷靜點(diǎn)，不要再提“舊恩怨”，是想軟化侍

萍內(nèi)心的仇恨。

B.畫線句子表明周樸園對侍萍有一定的內(nèi)疚感，他不想讓這種

內(nèi)疚感影響到雙方現(xiàn)在的家庭。

C.侍萍訴怨時稱呼由“你”到“你們”，暗中表明當(dāng)年自己被趕

出周家并非周樸園個人的決定。

D.侍萍的“哭？〃這一問，表現(xiàn)出對周樸園假仁假義的不屑與鄙

視。

10.《雷雨》中的這句臺詞，哪項分析最準(zhǔn)確地體現(xiàn)了魯侍萍的

心情O

魯侍萍：“你是萍，……憑-----憑什么打我的兒子？”

A.滿腔仇恨，憤恨不平

B.滿腹辛酸，欲說不能

C.骨肉相離，難舍難分

D.痛苦不堪，追悔莫及

課內(nèi)閱讀

閱讀下面的戲劇選段，完成下面小題。

雷雨（節(jié)選）

［第四幕概括：侍萍和魯大海來到周公館找四鳳，侍萍要帶四鳳

回家，四鳳不得已向侍萍說出真相，她已經(jīng)懷了周萍的孩子，侍萍如

晴天霹靂，因為她知道四鳳與周萍是同母異父的兄妹。在四鳳的苦苦

哀求下，她答應(yīng)讓周萍帶四鳳走。

藜漪帶周沖來阻止周萍帶四鳳走，周樸園也聞聲而至，他以為侍

萍前來認(rèn)兒子，讓周萍跪下認(rèn)自己的生母。嚴(yán)酷的現(xiàn)實讓四鳳無法承

受，她沖向花園，碰到漏電的電線而死，周沖去救她也觸電身亡c周

萍開槍自殺了，善良的魯媽癡呆了，陰鷲的藜漪瘋狂了，倔強(qiáng)的魯大

海出走了。］

［周樸園由書房進(jìn)，大家不動，靜寂。］

周樸園（在門口）你叫什么？你還不上樓去睡？

繁漪（倨傲地）我請你見見你的好親戚。

周樸園（見魯媽、四鳳在一起，驚）啊，你，你一一你們這是做

什么？

繁漪（拉四鳳向樸園）這是你的媳婦，你見見。（指著樸園向

四鳳）叫他爸爸?。ㄖ钢攱屜驑銏@）你也認(rèn)識認(rèn)識這位老太太。

魯侍萍太太！

紫漪萍，過來！當(dāng)著你父親，過來，跟這個媽叩頭。

周萍（難堪）爸爸，我，我一一

周樸園（明白地）怎么一一（向魯媽）侍萍，你到底還是回來了。

M漪（驚）什么？

魯侍萍（慌）不，不，您弄錯了。

周樸園（悔恨地）侍萍，我想你也會回來的。

魯侍萍不，不！（低頭）??！天！

藜漪（驚愕地）侍萍？什么，她是侍萍？

周樸園嗯。（煩厭地）繁漪，你不必再故意地問我，她就是萍兒

的母親，三十年前死了的。

紫漪天哪！

［半晌。四鳳苦悶地叫了一聲，看著她的母親，魯媽苦痛地低著

頭。周萍腦筋昏亂，迷惑地望著父親，同魯媽。這時裝漪漸漸移到周

沖身邊，現(xiàn)在她突然發(fā)現(xiàn)一個更悲慘的命運(yùn)，逐漸地使她同情周萍,

她覺出自己方才的瘋狂，這使她很快地恢復(fù)原來平常母親的情感。她

不自主地愧恨地望著自己的沖兒。］

周樸園（沉痛地）萍兒，你過來。你的生母并沒有死，她還在世

上。

周萍（半狂地）不是她！爸，您告訴我，不是她！

周樸園（嚴(yán)厲地）混賬！萍兒，不許胡說。她沒有什么好身世,

也是你的母親。

周萍（痛苦萬分）哦，爸！

周樸園（尊重地）不要以為你跟四鳳司母，覺得臉上不好看，你

就忘了人倫天性。

四鳳（向母痛苦地）哦，媽！

周樸園（沉重地）萍兒，你原諒我。我一生就做錯了這一件事。

我萬沒有想到她今天還在，今天找到這兒。我想這只能說是天命。（向

魯媽嘆口氣）我老了，剛才我叫你走，我很后悔，我預(yù)備寄給你兩萬

塊錢?，F(xiàn)在你既然來了，我想萍兒是個孝順孩子，他會好好地侍奉你。

我對不起你的地方，他會補(bǔ)上的。

周萍（向魯媽）您一一您是我的一一

魯侍萍（不自主地）萍一一（回頭抽咽）

周樸園跪下，萍兒！不要以為自己是在做夢，這是你的生母。

魯侍萍不，不！四鳳，我們走！

周樸園跪下，認(rèn)她！這是你的生母。

四鳳（昏亂地）媽，這不會是真的。

魯侍萍（不語，抽咽）

1.下列對選段思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是（）

A.“我請你見見你的好親戚”一語意思是看看周萍干了些什么，

竟然與周家的傭人有這種關(guān)系。目的是嘲諷周樸園，阻止周萍與四鳳

來往。

B.周萍"難堪”是因為和四鳳相愛之前沒有告知父親，現(xiàn)在被

發(fā)現(xiàn)了，有一種“負(fù)罪”的心理。

C.周樸園“明白地”是因為，他認(rèn)為魯侍萍最終還是到周公館

來認(rèn)兒子了，出于一種本能的提防心理。

0.魯侍萍打斷周樸園的話，說了一句“不，不！四鳳，我們走！

”是想保護(hù)四鳳，不想讓四鳳重蹈自己的覆轍。

2.下列對選段藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項是（）

A.“大家不動，靜寂”，這里的“靜寂”，欲“動”先靜，起暗示

情節(jié)發(fā)展的作用。即一個非常激烈的矛盾沖突將要在這場戲中爆發(fā)。

B.藜漪“倨傲地”反映了人物心理，表現(xiàn)繁漪以為此刻利用周樸

園來阻止周萍與四鳳結(jié)合是能穩(wěn)操勝券的得意神態(tài)。

C.“不，不?。ǖ皖^）?。√?！”這里作者用極短促的句子寫出了

魯侍萍的震驚、痛苦、自責(zé)之情。

D.這一幕戲劇沖突非常緊張、尖銳，令人驚心動魄，主要是靠

外部動作的緊張和人物內(nèi)在心理狀態(tài)的緊張來掀起高潮的。

3.當(dāng)各種錯綜復(fù)雜的矛盾與感情糾葛一下子都呈現(xiàn)出來之后，

周樸園反而平靜了不少，你是怎樣看待周樸園這種“平靜”的？

4.這是《雷雨》第四幕的結(jié)尾部分，也是全劇的結(jié)尾。有人說，

這種悲劇性的結(jié)尾是藜漪一手導(dǎo)致的。你是否同意這種看法？請談?wù)?/p>

你的理解。

閱讀下面的選文，完成各題。

【第四幕概括：侍萍和魯大海來到周公館找四鳳，侍萍要帶四鳳

回家，四鳳不得已向侍萍說出真相，她已經(jīng)懷了周萍的孩子，侍萍如

遭晴天霹靂，因為她知道四鳳與周萍是同母異父的兄妹。在四鳳的苦

苦哀求下，她答應(yīng)讓周萍帶四鳳走。

紫漪帶周沖來阻止周萍帶四鳳走，周樸園也聞聲而至，他以為侍

萍前來認(rèn)兒子，讓周萍跪下認(rèn)自己的生母。嚴(yán)酷的現(xiàn)實讓四鳳無法承

受，她沖向花園，碰到漏電的電線而死，周沖去救她也觸電身亡c周

萍開槍自殺了，善良的魯媽癡呆了，陰鶯的蔡漪瘋狂了，倔強(qiáng)的魯大

海出走了。】

（周樸園由書房進(jìn)。大家不動，靜寂）

周樸園（在門口）你叫什么？你還不上樓去睡？

紫漪（倨傲地）我請你見見你的好親戚。

周樸園（見魯媽、四鳳在一起，驚）啊，你，你，一一你們這

是做什么？

繁漪（拉四鳳向樸園）這是你的媳婦，你見見。（指著樸園

向四鳳）叫他爸爸?。ㄖ钢攱屜蛑軜銏@）你也認(rèn)識認(rèn)識這位老太太。

魯侍萍太太！

紫漪萍，過來！當(dāng)著你父親，過來，跟這個媽叩頭。

周萍（難堪）爸爸，我，我一一

周樸園（明白地）怎么一一（向魯媽）侍萍，你到底還是回來

了。

蔡漪（驚）什么？

魯侍萍（慌）不，不，您弄錯了。

周樸園（悔恨地）侍萍，我想你也會回來的。

魯侍萍不，不?。ǖ皖^）??！天！

紫漪（驚愕地）侍萍？什么，她是侍萍？

周樸園嗯。（煩厭地）藜漪，你不必再故意地問我，她就是萍

兒的母親，三十年前死了的。

紫漪天哪！

（半晌。四鳳苦悶地叫了一聲，看著她的母親，魯媽苦痛地低著

頭。周萍腦筋昏亂，迷惑地望著父親同魯媽。這時藜漪漸漸移到周沖

身邊，現(xiàn)在她突然發(fā)現(xiàn)一個更悲慘的命運(yùn)，逐漸地使她同情周萍，她

覺出自己方才的瘋狂，這使她很快地恢復(fù)原來平常母親的情感。她不

自主地望著自己的沖兒。）

周樸園（沉痛地）萍兒，你過來。你的生母并沒有死，她還

在世上。

周萍（半狂地）不是她！爸，您告訴我，不是她！

周樸園（嚴(yán)厲地）混賬！萍兒，不許胡說。她沒有什么好身世，

也是你的母親。

周萍（痛苦萬分）哦，爸！

周樸園（尊嚴(yán)地）不要以為你跟四鳳同母，覺得臉上不好看，

你就忘了人倫天性C

四鳳（向母）哦，媽?。ㄍ纯嗟兀?/p>

周樸園（沉重地）萍兒，你原諒我。我一生就做錯了這一件事。

我萬沒有想到她今天還在，今天找到這兒。我想這只能說是天命。（向

魯媽嘆口氣）我老了，剛才我叫你走，我很后悔，我預(yù)備寄紿你兩萬

塊錢?，F(xiàn)在你既然來了，我想萍兒是個孝順孩子，他會好好地侍奉你。

我對不起你的地方，他會補(bǔ)上的。

周萍（向魯媽）您一一您是我的一一

魯侍萍（不自主地）萍—（回頭抽咽）

周樸園跪下，萍兒！不要以為自己是在做夢，這是你的生母。

魯侍萍不，不！四鳳，我們走！

周樸園跪下，認(rèn)她！這是你的生母。

四鳳（昏亂地）媽，這不會是真的。

魯侍萍（不語，抽咽）

5.下列對選段思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是（）

A.“我請你見見你的好親戚”一語意思是，看看周萍干了些什么，

竟然與周家的傭人有這種關(guān)系。目的是嘲諷周樸園，阻止周萍與四鳳

來往。

B.周萍“難堪”是因為和四鳳相愛之前沒有告知父親，現(xiàn)在被發(fā)

現(xiàn)了，有一種“負(fù)罪”的心理。同時得知四鳳是自己同母異父的妹妹,

“不倫之戀”使他更加“難堪

C.“侍萍，你到底還是回來了”，周樸園認(rèn)為魯侍萍最終還是到

周公館來認(rèn)兒子了，出于一種本能的提防心理。周樸園認(rèn)為魯侍萍并

未遵守前面的承諾c

D.魯侍萍面對眼前的局面，只能“不語，抽泣”，說明她已經(jīng)沒

有任何辦法隱瞞事實。尤其是當(dāng)?shù)弥芷己退镍P相愛，她已沒有任何

應(yīng)對方法，只能聽天由命了。

6.下列對選段藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項是（）

A.“大家不動，靜寂"，這里的“靜寂"，欲"動"先靜，起暗示

情節(jié)發(fā)展的作用。即一個非常激烈的矛盾沖突將要在這場戲中爆發(fā)。

B.藜漪“倨傲地”反映了人物心理，表現(xiàn)藜漪以為此刻利用周

樸園來阻止周萍與四鳳結(jié)合能穩(wěn)操勝券的得意神態(tài)。

C.“不，不?。ǖ皖^）??！天！”這里魯侍萍用極短促的句子表達(dá)

出震驚、痛苦、自責(zé)之情，三種情緒層層遞進(jìn)。

D.這一幕戲劇沖突非常緊張、尖銳，令人驚心動魄，節(jié)選部分

主要表現(xiàn)在周樸園和魯侍萍之間、繁漪和四鳳之間以及周萍和周沖之

間。

7.潛臺詞是臺詞中沒有直接說出但觀眾通過語境能領(lǐng)悟出來言

語，包括說話的目的、言外之意和未盡之言。請寫出兩處畫線語句的

潛臺詞。

（1）（明白地）怎么一

（2）不是她！爸，您告訴我，不是她！

8.選文節(jié)選自《雷雨》第四幕，接近全劇的結(jié)尾。這種悲劇性

的結(jié)尾是誰造成的？是蔡漪，還是周樸園，或是其他，請結(jié)合文本談

談你的理解。

課外閱讀

閱讀下面的文字，完成小題。

選段一：

周樸園哦，侍萍！（低聲）怎么，是你？

魯侍萍你自然忍不到，侍萍的相貌有一天也會老得連你都不認(rèn)識

To

周樸園你一一侍萍？（不覺地望望柜上的相片，又望侍萍）

魯侍萍樸園，你找侍萍嗎？侍萍在這兒。

周樸園（忽然嚴(yán)厲地）①你來干什么？

魯侍萍不是我要來的。

周樸園②誰指使你來的？

魯侍萍（悲憤）③命！不公平的命指使我來的！

周樸園（冷冷地）三十年的工夫你還是找到這兒來了。

魯侍萍（憤怨）我沒有找你，我沒有找你，我以為你早死了。我今

天沒想到到這兒來，這是天要我在這兒又碰見你。

周樸園你可以冷靜點(diǎn)?，F(xiàn)在你我都是有子女的人。如果你覺得心

里有委屈，這么大年紀(jì)，我們先可以不必哭哭啼啼的。

魯侍萍哭？哼，我的眼淚早哭干了，我沒有委屈，我有的是恨,

是悔，是三十年一天一天我自己受的苦。你大概已經(jīng)忘了你做的事了！

三十年前，過年三十的晚上我生下你的第二個兒子才三天，你為了要

趕緊娶那位有錢有門第的小姐，你們逼著我冒著大雪出去，要我離開

你們周家的門。

周樸園④從前的舊恩怨，過了幾十年，又何必再提呢？

魯侍萍（淚滿眼）我一一我一一我只要見見我的萍兒。

周樸園（由衣內(nèi)取出皮夾的支票簽好）很好，這是一張五千塊錢的

支票，你可以先拿去用。算是彌補(bǔ)我一點(diǎn)罪過。

魯侍萍（接過支票）謝謝你。（慢慢撕碎支票）

選段二：

魯大海（驚，怒）怎么礦上警察開槍打死三十個工人就白打了嗎？

（又看電報，忽然笑起來）哼，這是假的。你們自己假造的電報來離間

我們的。（笑）哼，你們這種卑鄙無賴的行為！

魯大海哦，好，好，（切齒）你的手段我早就領(lǐng)教過，只要你能

弄錢，你什么都做得出來。你叫警察殺了礦上許多工人，你還一一

周樸園你胡說！

魯侍萍（至大海前）別說了，走吧。

魯大海哼，你的來歷我都知道，你從前在哈爾濱包修江橋，故意

叫江堤出險一一

周樸園（厲聲）下去！

仆人們（拉大海）走！走！

魯大海（對仆人）你們這些混賬東西，放開我。我要說，你故

意淹死了兩千二百個小工，每一個小工的性命你扣三百塊錢！姓周的,

你發(fā)的是絕子絕孫的昧心財！你現(xiàn)在還一一

周萍（忍不住氣，走到大海面前，重重地打他兩個嘴巴）你這種

混賬東西！

大海立刻要還手，但是被周宅的仆人們拉住。

周萍打他！

魯大海（向周萍高聲）你，你！（真要罵，仆人一起打大海c大

海頭流血。侍萍哭喊著護(hù)大海）

周樸園（厲聲）不要打人！

魯大海（掙扎）放開我，你們這一群強(qiáng)盜！

周萍（向仆人便）把他拉下去！

魯侍萍（大哭起來）哦，這真是一群強(qiáng)盜?。ㄗ咧林芷济媲埃檠剩?/p>

你是萍，一一憑，一一憑什么打我的兒子？

周萍你是誰？

魯侍萍我是你的一一你打的這個人的媽。

魯大海媽，別理這東西，您小心吃了他們的虧。

魯侍萍（呆呆地看著周萍的臉，忽而又大哭起來）大海，走吧，我

們走吧。（抱著大海受傷的頭哭）

大海為仆人們擁下，侍萍亦下。

選段三：

談?wù)劇独子辍返膽騽_突

戲劇不懂得平靜過日子。它需要不斷掀起沖突的浪潮，使人物在

相互沖突中撞擊出性格的火花?！独子辍分?，曹禺把20年代壓迫者和

被壓迫者之間無法調(diào)和的階級矛盾，集中于周、魯兩家和沖突氛圍里,

把兩家30年來的錯綜復(fù)雜的血緣關(guān)系和情愛糾葛集中在一天的特定

的環(huán)境中，人物的性格就得到了自然的藝術(shù)顯現(xiàn)。

同是炎黃子孫，但魯侍萍這位柔弱、善良、溫柔的女子，在那個

特定的社會里一直不能將駕馭生命的韁繩緊握在自己的手中。她被封

建買辦資產(chǎn)階級家庭所蹂蹣，被偽善的資產(chǎn)階級與封建階級的“混血

兒''周樸園所欺騙。在第二幕中，侍萍與周樸園的對話看似平淡，沖

突卻異常激烈。當(dāng)周樸園吩咐她“先下去”時，侍萍“望著樸園，淚

要涌出”，只問了一句“老爺，沒有事了？”這簡短的話語和微細(xì)的表

情變化，就很好地展示了侍萍哀怨和憤恨的心情；當(dāng)侍萍說：“老爺，

想見一見她么？”時，冷酷無情的周樸園連忙回答：“不，不，不用。

”三個“不”字便將他人性的偽善和靈魂的冷酷暴露得淋漓盡致。當(dāng)

周樸園得知面前這個兩鬢染霜的老婆子就是他當(dāng)年玩弄過的漂亮的

侍女時，他色厲內(nèi)荏，拿出一張五千元的支票，并聲稱“算是彌補(bǔ)我

一點(diǎn)罪過”。侍萍將骯臟的支票撕得粉碎，然后迸發(fā)出血淚控訴：“我

這些年的苦不是你拿錢算得清的J

這一撕，撕破了周樸園偽善自私的假面具，撕碎了資本家金錢至

上的信條，撕出了侍萍倔強(qiáng)自尊的性格，也撕出了她30年風(fēng)雨中磨

煉出的堅忍反抗的精神。

9.下列對選段一內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項是()

A.“你一一侍萍？"這句話隱藏著豐富的潛臺詞，言外之意有“你

是照片上的侍萍嗎？你不是死了嗎？”

B.“樸園，你找侍萍嗎？侍萍在這兒”寫出侍萍擔(dān)心周樸園認(rèn)不

出自己，直呼周樸園的名字，以昔日親切的稱呼引起其對往事的回憶。

C.畫線句③表明了魯侍萍的心聲，一是認(rèn)為自己就是命苦，二

是對不公平社會的憤慨。

D.畫線句④暴露了周樸園害怕往事重提，會讓別人知道他不光

彩的過去的真實想法。

10.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()

A.臺詞中的有些詞需要重讀，強(qiáng)調(diào)某種特殊意義。結(jié)合具體語

境及人物性格特征，選段一畫線句①②中，需要重讀的詞都應(yīng)該是

“你二

B.舞臺說明在刻畫人物等方面具有重要的作用。選段一加點(diǎn)處

“憤怨”，緊承上文“悲憤”，細(xì)膩地表現(xiàn)出魯侍萍情感的變化。

C.潛臺詞是人物在行動過程中真實的內(nèi)心表現(xiàn)。選段一畫線句

③的言外之意可以理解為“我早就知道你只要活著就會找上門來，果

然沒有出乎我的預(yù)料，那么你究竟想怎么樣呢？"

D.魯大海聽說工人代表回到礦上，工人已經(jīng)復(fù)工，自己作為代

表卻被開除，不禁義憤填膺，憤怒揭露周家的罪惡發(fā)家史，周萍則大

打出手，說明戲劇的對話還能夠引起人物的外部動作。

11.分別賞析選段三畫橫線的兩個句子。

12.“沖突是戲劇的要素之一，沒有沖突就沒有戲劇J請結(jié)合文

本或必修下教材《冒雨》節(jié)選部分，從不同的角度概括并分析周樸園

和魯侍萍之間的沖突。

閱讀下面的文字，完成小題。

父歸（節(jié)選）

［日本］菊池寬

【簡樸的中等家庭。傍晚時分。母親阿貴和兒子賢一郎、新二郎、

女兒阿胤一起吃飯。突然門被人打開了，面容憔悴的宗太郎走進(jìn)屋。

賢一郎和母親的臉色頓時大變，異常激動。新二郎和阿胤睜大了眼睛

望著來人?！?/p>

母親啊，是你！你真是大變了?。。▽⒆樱┖⒆觽?，他是你們

的父親。

新二郎是爸爸嗎？我是新二郎。

父親啊，已經(jīng)長成棒小伙子啦！我走時你還是個站都站式穩(wěn)

的……

阿胤爸爸！我是阿胤。

父親我聽說過，生了個女兒，長得多秀氣??！

母親我說……唉，真不知從何說起呢！孩子們都長成人了，這比

什么都好。

父親這實在是太好了！我老了，很想念你和孩子，便不由自主地

跑了回來。我已經(jīng)是個活不了多久的人了，希望你們都能原諒我。（望

著賢一郎）賢兒，你能替我斟一杯酒嗎？爸爸很久沒有喝過好酒了。

嗯，只有你的模樣我還記得起來。

（賢一郎不睬c）

父親新兒，那你替我斟上一杯。

新二郎是。

（正要把酒杯遞給父親……）

賢一郎（口氣堅決地）放下！不能給他敬酒！

母親賢兒！你在說些什么呀？

（父親怒視賢一郎；新二郎和阿胤低頭不語。）

賢一郎（理直氣壯地）我們根本沒有父親！我們哪有什么父親呢？

父親（抑制著憤怒）你說什么？

賢一郎（稍稍冷靜下來）如果我們有父親，母親也不會在我八歲

的時候牽著我的手到筑港去投海。幸好找錯了地方，跳進(jìn)淺水里，才

被人救了出來。如果我們有父親，我也不會十歲就給人家當(dāng)小雜工。

我們從小到大沒得到過一點(diǎn)溫暖，就是因為沒有父親！

（母親、阿胤和新二郎眼含淚花，父親由憤怒漸漸轉(zhuǎn)為悲傷。）

新二郎哥哥，既然媽媽都原諒了他，你也忍一忍，過去的事就不

要再提了。

賢一郎（更加冷酷地）要說我們真有父親，他就是從小折磨我們

的仇人。在我的腦子里從未有過父愛的記憶，只記得父親在我八歲之

前從不管家里的事，只顧自己花天酒地，在外面胡混，欠下一身債，

后來就帶著情婦逃跑了，連母親為我積蓄的十六塊錢的存折也偷去了。

新二郎（含著汨）但是，哥哥，父親現(xiàn)在不是……已經(jīng)老了嗎？

賢一郎新二郎，你怎么能不明不白地稱他父親？他年輕時不顧一

切地尋歡作樂，現(xiàn)在上了年紀(jì)，動不了啦，才跑回來的。不管你怎么

講，我也決不承認(rèn)他這個父親。

父親（色厲內(nèi)荏地）賢一郎！對你的生身父親怎么能這樣講話？

賢一郎你還好意思說你是我們的生身父親？二十年前，你已經(jīng)拋

棄了你做父親的權(quán)利！（沉默，母親和阿胤在抽泣。）

父親好吧，我立刻就走！無論落到什么地步，我還能混上碗飯吃。

新二郎請等一下！哥哥不管您，我會想辦法奉養(yǎng)您老人家。

賢一郎新二郎！你受過他的什么好處？我可是嘗過他拳頭的滋味!

你想想，是誰把你撫養(yǎng)大的？你念書的學(xué)費(fèi)是哪里來的？那是我當(dāng)小

雜工掙來的錢！應(yīng)當(dāng)說我才是你和阿胤真正的父親，盡到父親責(zé)任的

是我?，F(xiàn)在，你愿意奉養(yǎng)他就奉養(yǎng)好了，從今以后咱們斷絕來往！

新二郎可是……

賢一郎我受夠了沒有父親的痛苦，所以不想讓弟弟妹妹再受那種

罪。我晚上連覺也舍不得睡，吃苦受累，才供弟弟妹妹中學(xué)畢了業(yè)。

父親（輕聲地）不必再說了，我回來是你們的累贅。好，我走啦！

保重吧！

新二郎（追著走去的父親）您身上帶錢了嗎？不是還沒吃晚飯嗎?

您有地方去嗎？

父親（沮喪地）我本不應(yīng)該再進(jìn)這個家門，因為上了年紀(jì)，又體

弱多病，不知不覺地就走回家里來了。（顫巍巍地站起）唉，算吸！

我這把老骨頭還愁沒地方扔掉嗎?。ㄍ死掀抟谎?，開門走出。）

母親（哀求地）賢一郎！

阿胤哥哥！

賢一郎阿新！快去把父親喊回來！

（新二郎迅速地跑向門外，三人緊張地等待著。少頃，新二郎臉

色蒼白地跑回來。）

新二郎在南路找遍了也沒有找到，我再到北邊去找，哥哥，你也

來吧！

賢一郎（驚慌）怎么，沒找到？一定能找到的?。ㄙt一郎和新二

郎發(fā)瘋似地奔出。）

（選自中國戲劇出版社《世界獨(dú)幕劇選》，有刪改）

13.下列對文本思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是（）

A.賢一郎對父親的反駁斥責(zé)，多次都是從“如果我們有父親”

這句話開始，表明了父親的缺位讓家庭遭受了巨大痛苦，也反映了他

對父愛的渴望。

B.母親善良軟弱，任勞任怨，她哀求長子與父親和解，除了對

當(dāng)時日本父權(quán)家長制的順從，也有對完整家庭的渴望。

C.劇本最終沒有呈現(xiàn)父親是否找到，未采用大團(tuán)圓結(jié)局，留給

了讀者想象的空間，也真實反映了此時劇中人物對是否接納父歸的矛

盾的心理。

D.本劇一方面反映了作者對當(dāng)時社會父權(quán)家長制的批評態(tài)度，

呼喚健康倫理關(guān)系，一方面，也表現(xiàn)了親情的可貴。

14.下列對文本藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項是（）

A.本劇的語言有豐富的潛臺詞。如“我們根本沒有父親”一句，

潛臺詞是：“父親沒有盡到責(zé)任，不配做父親；我們沒有得到父親的

撫養(yǎng)，不會承認(rèn)這個父親。"

B.本劇通過賢一郎如泣的傾訴，把一個家庭幾十年間的變化展

現(xiàn)出來，對劇情之外的故事背景做了交代，具有極強(qiáng)的藝術(shù)概括力。

C.“父歸”是劇情展開的起因，圍繞這一事件各個人物的感情波

動描摹得細(xì)膩豐富、含蓄深沉，結(jié)構(gòu)緊湊，矛盾集中。

D.劇中新二郎對于父親歸來表現(xiàn)出積極接納的態(tài)度，是為了和

賢一郎的冷漠和無情形成反差，在對比中凸顯人物性格。

15.請簡要分析文中劃線處“色厲內(nèi)荏地”的作用。

16.有評論家評價《父歸》中的人物賢一郎身上有“理與情的矛

盾”，課文《雷雨》節(jié)選部分中周樸園的身上是否也有這種情理矛盾

的體現(xiàn)？請結(jié)合兩篇文本的劇情分別加以分析。

參考答案：

語言文字運(yùn)用答案

1.D

【詳解】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用常見的標(biāo)點(diǎn)符號的能力。

D.“我看你的性情好像沒有大改”中“你”是指魯侍萍，這是周

樸園說魯侍萍，“魯貴像是個很不老實的人"，是周樸園評價魯貴，兩

句話之間并沒有“解釋說明”關(guān)系，應(yīng)該是“話題轉(zhuǎn)換”，選項破折

號的作用解說有誤°

故選D。

2.C

【詳解】此題考核辨析并修改病句的能力，注意明確病句的類型,

以及典型的錯例，答題時從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，對照錯例,

找到錯誤。A項，搭配不當(dāng)，“周樸園對待魯侍萍感情的心理”定語

與中心詞搭配不當(dāng)；“心理”改為“前后不一"°B項，搭配不當(dāng)，“他

是……活動”，主賓搭配不當(dāng)；D項，語序不當(dāng)，可把“不僅”和“還

”后面的內(nèi)容調(diào)換。故選C。

3.D

【詳解】此題考核正確使用詞語（包括熟語）的能力，答題時注

意明確詞語的含義，然后比對給出的句子，看使用是否合乎語境A項,

南柯一夢：泛指一場夢，或比喻一場空歡喜。B項，名門望族：指高

貴的、地位顯赫的家庭或有特權(quán)的家族。C項，罪魁禍?zhǔn)祝鹤鲪悍缸?/p>

的頭目，也指災(zāi)禍的主要原因。D項，美輪美奐：形容新屋高大美觀，

也形容裝飾、布置的美好漂亮。此處用錯對象。故選D。

4.B

【詳解】本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語

言表達(dá)藝術(shù)的能力,

A.“楚州亢旱三年”表明竇娥的冤情。

B.這句臺詞的潛臺詞很豐富：一、“你是萍”包含了魯侍萍想認(rèn)周

萍的意思；二、話題轉(zhuǎn)換之后“一一憑一一憑什么打我的兒子''，暗

含“你不能打你的親弟弟”或者“不能無緣無故打人”的意思；表明

魯侍萍想揭開秘密又不能的痛苦和無奈。

C.“我看過去的事不必再提起來吧”表明周樸園不想讓魯侍萍扒

開舊事讓他難堪，表明他的害怕和羞愧之情。

D.表明哈姆萊特對生死的思考與糾結(jié)。

故選B。

5.C

【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞人物形象的能力。

C."是跨越階級的真愛”錯誤，周樸園對魯侍萍三十年的追憶是

真實的，但其情感是虛偽的，他主要是為了彌補(bǔ)自己的罪過，掩蓋他

不光彩的過去，維護(hù)他在家庭中的威嚴(yán)，顯示周家是個體面的家庭,

抬高他在社會上的地位。他現(xiàn)在年紀(jì)大了，而他的妻子婆漪又是桀螯

不馴的女人，他常感到家庭生活的不如意，時有孤獨(dú)寂寞的感覺，他

對侍萍的思戀、懷念，便成了他后半生自欺欺人、經(jīng)常咀嚼的一種情

感了。這既可填補(bǔ)他那丑惡空虛的心靈，又可顯示他的多情、高貴,

這種虛偽的感情不是真愛。

故選C。

6.B

【詳解】本題考查學(xué)生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力。

B.“加強(qiáng)戲劇的真實感”錯誤，舞臺說明通常用來介紹演出環(huán)境，

布景設(shè)計，人物的服裝、動作、心理、表情和上下場等，其作用一般

體現(xiàn)為推動情節(jié)發(fā)展、塑造人物性格、突出主題。選項不在此列。

故選B。

7.A

【詳解】本題考查學(xué)生對作品人物形象及文本相關(guān)內(nèi)容的理解和

分析能力。

①當(dāng)周樸園得知魯大海是自己的兒子，并且在礦上鼓動罷工反對

自己的時候，以他目私冷酷的性格，他不會覺得這是自己做的孽，而

是覺得“不滿意”“諷刺”，因而應(yīng)該選“冷笑”；

②當(dāng)魯侍萍說“他跟你現(xiàn)在究完全全是兩樣的人”時，周樸園此

時心里反而有點(diǎn)把握，覺得有血緣關(guān)系，應(yīng)該可以利用魯大海?！八?/p>

還是我兒子”是陳述句，且強(qiáng)調(diào)“還是”，語氣應(yīng)該是平靜的。應(yīng)選

“沉靜”。

③前面周樸園和魯侍萍還在談?wù)擊敶蠛５氖?，此處周樸園忽然轉(zhuǎn)

變話題，“好！痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢吧？\應(yīng)選“忽然

④魯侍萍沒有想到周樸園以為她是來敲詐他的，她對周樸園感到

失望至極，氣極反笑，應(yīng)選“苦笑”。

故選A。

8.D

【詳解】本題考查學(xué)生分析人物情感的能力。

在周樸園心中，魯侍萍已經(jīng)去世了，沒有人知道兩個人之間的情

感糾葛，也沒有人知道他之前做過的傷天害理的事情，這對他是無害

的；然而一個熟知自己的過去，會對自己現(xiàn)有榮譽(yù)和地位構(gòu)成威脅的

人突然出現(xiàn)了，這讓他有了危機(jī)感，所以周樸園在確定是侍萍之后的

“忽然嚴(yán)厲地“質(zhì)問，表現(xiàn)了他的色厲內(nèi)荏，他急于知道魯侍萍是為

何而來；而后“冷冷地”質(zhì)問則反映了他冷酷無情的真實面目。

魯侍萍也沒有想到自己會再次回到這個帶給她一生不幸的地方,

看著眼前的罪魁禍?zhǔn)?，她的情緒最初更多的是悲傷；等到周樸園誤會

她，質(zhì)疑她來到這里的目的時，三十年來種種心酸悲苦涌上心頭，讓

她對眼前的人產(chǎn)生了“怨”和“恨二她的情緒由“悲”到“怨”的變

化反映了她憤怒情感的逐漸加劇。

因此最能反映人物心情與神態(tài)的“舞臺說明”是D項。

故選D。

9.B

【詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、整體把握人物形象的能力。

B.“有一定的內(nèi)疚感”錯誤。周樸園對魯侍萍的確是有一定的內(nèi)

疚感的，比如在家具的擺放上、開關(guān)窗子的習(xí)慣上這里能看出周樸園

對魯侍萍的情感，情理之中也能看出內(nèi)心里有內(nèi)疚感，但是此處劃線

部分體現(xiàn)的是他維護(hù)自己形象的虛偽，體現(xiàn)不出他的內(nèi)疚感。

故選B。

10.B

【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品中的人物形象的能力。

在《雷雨》中，周萍就是魯侍萍的親生兒子，而魯大海是當(dāng)年被

帶走的二兒子。生長在兩個不同家庭，代表著兩個截然對立階級的兄

弟周萍與魯大海之間必然的階級沖突讓侍萍在“手心手背都是肉”的

矛盾中備受煎熬，心力交瘁。從她那一句“你是萍，憑一一憑什么打

我的兒子？”（運(yùn)用了諧音）中，我們能看出她想認(rèn)大兒子又不能認(rèn)，

想保護(hù)小兒子又無能為力，滿腹辛酸、欲說不能的心情。

故選B。

課內(nèi)閱讀答案

1.B2.D3.周樸園的“平靜”，是其一貫偽善的最好表

達(dá)，面對這些無法擺脫的糾葛，他想用親情撫慰周萍，用金錢穩(wěn)住魯

侍萍，用“人倫天性”來維持風(fēng)雨飄搖的“家庭:4.參考答案

①：我認(rèn)為本文悲劇性的結(jié)尾是紫漪一手造成的。第四幕節(jié)選部分中

可通過文本“我請你見見你的好親戚”“你也認(rèn)識認(rèn)識這位老太太”

等看出是禁漪使矛盾趨向于尖銳，通過文本“萍，過來！當(dāng)著你父親，

過來，跟這個媽叩頭?！薄笆唐迹渴裁?，她是侍萍？”等文本可看出

是蔡漪直接引起了矛盾的集中爆發(fā)。

參考答案②：我認(rèn)為本文悲劇性的結(jié)尾是周樸園造成的。通過文

本“萍兒，你過來。你的生母并沒有死，她還在世上?！薄拔乙簧?/p>

做錯了這一件事。我萬沒有想到她今天還在，今天找到這兒我認(rèn)

為周樸園自私、虛偽，是家庭罪惡的制造者，這些矛盾，即使不是由

禁漪點(diǎn)燃，也必然會爆發(fā)，紫漪只是加速了矛盾爆發(fā)的進(jìn)程。

【解析】L本題考查學(xué)生對選段思想內(nèi)容的分析與概括的能力。

B.“沒有告知父親，現(xiàn)在被發(fā)現(xiàn)了，有一種‘負(fù)罪'的心理”錯

誤，周萍“難堪”是因為有這樣一個身份底下、家庭貧困的“岳母”，

感到對不起父親和這個有地位的家庭，有一種“負(fù)罪”的心理。

故選

2.本題考查學(xué)生對選段藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞的能力。

D.“主要是靠外部動作的緊張”錯誤，這一幕中并沒有多少外部

動作的緊張。主要是靠人物內(nèi)在心理狀態(tài)的緊張來掀起高潮的。文本

提到的動作有“拉四鳳向樸園''”指著樸園向四風(fēng)”“指著魯媽向樸園”

“低頭”“向魯媽”“回頭抽咽”“不語，抽咽“，和心理相關(guān)的有“倨

傲地”“驚”“難堪”“驚”“慌”“悔恨地”“驚愕地”“煩厭地”“沉痛

地”“半狂地”“嚴(yán)厲地”“痛苦萬分”“尊嚴(yán)地”“昏亂地”，可以發(fā)現(xiàn)

這一幕中并沒有多少外部動作的緊張，主要是人物內(nèi)在心理狀態(tài)的緊

張。

故選D。

3.本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的

能力。

當(dāng)各種矛盾公開后，周樸園先是讓周萍認(rèn)母，“（嚴(yán)厲地）S昆賬！

萍兒，不許胡說。她沒有什么好身世，也是你的母親”。

接著是對自己“一生就做錯的一件事”進(jìn)行懺悔，“（沉重地）萍

兒，你原諒我。我一生就做錯了這一件事。我萬沒有想到她今天還在，

今天找到這兒。我想這只能說是天命。（向魯媽嘆口氣）我老了，剛才

我叫你走，我很后悔，我預(yù)備寄給你兩萬塊錢?，F(xiàn)在你既然來了，我

想萍兒是個孝順孩子，他會好好地侍奉你c我對不起你的地方，他會

補(bǔ)上的”。然后是對魯侍萍進(jìn)行“補(bǔ)償”，“我很后悔，我預(yù)備寄給你

兩萬塊錢"。

這些行為的背后，有周樸園的目的，維護(hù)其“善良”的面孔，表

現(xiàn)其“道德”的一面。

4.本題考查學(xué)生探究文本內(nèi)容，提出自己觀點(diǎn)的能力。

本題是開放性試題，言之成理即可。

第漪。第四幕節(jié)選部分中可通過文本“我請你見見你的好親戚”

“你也認(rèn)識認(rèn)識這位老太太”等看出是藜漪使矛盾趨向于尖銳，通過

文本“萍，過來！當(dāng)著你父親，過來，跟這個媽叩頭?！笔寝间舸偈?/p>

了真相的暴露或者提前暴露；“侍萍？什么，她是侍萍？”進(jìn)一步明確

侍萍的身份，使在場的人，尤其是周萍明白了各自的身份，是藜漪直

接引起了矛盾的集中爆發(fā)，否則，周萍和四鳳已經(jīng)離開罪惡的周公館

To

周樸園。周樸園始亂終棄，他是家庭罪惡的制造者，這些矛盾，

即使不是由紫漪點(diǎn)燃，也早晚勢必爆發(fā)，聚漪只是加速了這個進(jìn)程罷

了。他之前在侍萍這里就沒有解決好問題，如今在藜漪叫他之后他說

“萍兒，你過來。你的生母并沒有死，她還在世上”“我一生就做錯

了這一件事。我萬沒有想到她今天還在，今天找到這兒”，周樸園直

接揭開是事情真相，當(dāng)各種矛盾公開后，周樸園先是讓周萍認(rèn)母，接

著是對自己“一生就做錯的一件事”進(jìn)行懺悔，然后是對魯侍萍進(jìn)行

“補(bǔ)償、這些行為的背后，有周樸園的目的，維護(hù)其“善良”的面

孔，表現(xiàn)其“道德”的一面。周樸園自私、虛偽，他才是悲劇的制造

者。

5.B6.D7.(1)怎么這就是你的媽，你難道不想認(rèn)她

嗎？

怎么你也走上了我30年前的道路？

怎么竟然愛上了同母異父的妹妹？

(以上三個方面，答到任何一點(diǎn)均可)

(2)我的母親不是她，我不接受這個地位低下的人做我的母親，

這將有損我的尊嚴(yán)°

我的母親不是她，我不能跟四鳳是同一個母親，這意味著我愛上

了自己的妹妹。

(以上兩個方面，回答出任意一個方面即可)8.參考答案

①：我認(rèn)為本文悲劇性的結(jié)尾是蔡漪一手造成的。第四幕節(jié)選部分中

可通過文本“我請你見見你的好親戚”“你也認(rèn)識認(rèn)識這位老太太”

等看出是禁漪使矛盾趨向于尖銳，通過文本“萍，過來！當(dāng)著你父親，

過來，跟這個媽叩頭侍萍？什么，她是侍萍？”等文本可看出是

繁漪直接引起了矛盾的集中爆發(fā)。

參考答案②：我認(rèn)為本文悲劇性的結(jié)尾是周樸園造成的。通過文

本“萍兒，你過來。你的生母并沒有死，她還在世上J“我一生就做

錯了這一件事。我萬沒有想到她今天還在，今天找到這兒?！蔽艺J(rèn)為

周樸園自私、虛偽，是家庭罪惡的制造者，這些矛盾，即使不是由藜

漪點(diǎn)燃，也必然會爆發(fā)，藜漪只是加速了矛盾爆發(fā)的進(jìn)程。

【解析】5.本題考查學(xué)生對選段思想內(nèi)容的分析與概括的能力。

B.“同時得知四鳳是自己同母異父的妹妹，'不倫之戀’使他更

加‘難堪錯誤，周萍“難堪”是因為有這樣一個身份底下、家庭貧

困的“岳母”，感到對不起父親和這個有地位的家庭，有一種“負(fù)罪”

的心理。同時此刻的周萍也并未得知四鳳是自己同母異父的妹妹，所

以“不倫之戀”也不是其感到“難堪”的原因。

故選Bo

6.本題考查學(xué)生對選段藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞的能力。

D.“周萍和周沖之間”錯誤，節(jié)選部分不包含周萍和周沖之間的

沖突。

故選D。

7.本題考查學(xué)生理解句子含義的能力。

(1)面對周萍認(rèn)侍萍的難堪境況，周樸園對周萍明白地發(fā)出質(zhì)

問“怎么”。

可以理解是對其不認(rèn)母的質(zhì)問：怎么這就是你的媽，你難道不想

認(rèn)她嗎？

可以理解是對不爭氣的兒子和自己犯司樣錯誤的質(zhì)問：怎么你也

走上了我30年前的道路？

可以認(rèn)為是對周萍遮掩和四鳳現(xiàn)狀的質(zhì)問：怎么竟然愛上了同母

異父的妹妹？

(2)是周萍得知侍萍是其生母后，堅決的拒絕態(tài)度。

可以理解是“她怎么能做我的生母，她那么沒有地位"，即：我

的母親不是她，我不接受這個地位低下的人做我的母親，這將有損我

的尊嚴(yán)。

可以理解為“如果我的母親是她，我和四鳳怎么辦”，即：我的

母親不是她，我不能跟四鳳是同一個母親，這意味著我愛上了自己的

妹妹。

8.本題考查學(xué)生探究文本內(nèi)容，提出自己觀點(diǎn)的能力。

本題是開放性試題，言之成理即可。

藜漪。第四幕節(jié)選部分中可通過文本“我請你見見你的好親戚”

“你也認(rèn)識認(rèn)識這位老太太”等看出是禁漪使矛盾趨向于尖銳，通過

文本“萍，過來！當(dāng)著你父親，過來，跟這個媽叩頭。”是藜漪促使

了真相的暴露或者提前暴露；“侍萍？什么，她是侍萍？"進(jìn)一步明確

侍萍的身份，使在場的人，尤其是周萍明白了各自的身份，是藜漪直

接引起了矛盾的集中爆發(fā)，否則，周萍和四鳳已經(jīng)離開罪惡的周公館

了。

周樸園。周樸園始亂終棄，他是家庭罪惡的制造者，這些矛盾，

即使不是由繁漪點(diǎn)燃，也早晚勢必爆發(fā)，繁漪只是加速了這個進(jìn)程罷

了。他之前在侍萍這里就沒有解決好問題。如今在蔡漪叫他之后他說

“萍兒，你過來。你的生母并沒有死，她還在世上我一生就做錯

了這一件事。我萬沒有想到她今天還在，今天找到這兒。”周樸園直

接揭開是事情真相，當(dāng)各種矛盾公開后，周樸園先是讓周萍認(rèn)母，接

著是對自己“一生就做錯的一件事”進(jìn)行懺悔，然后是對魯侍萍進(jìn)行

“補(bǔ)償、這些行為的背后，有周樸園的目的，維護(hù)其“善良”的面

孔，表現(xiàn)其“道德”的一面。周樸園自私、虛偽，他才是悲劇的制造

者。

課外閱讀答案

9.B10.A11.①運(yùn)用擬人手法，把“不懂得平靜地過

日子”這一人的行為賦予“戲劇”，表現(xiàn)了戲劇強(qiáng)調(diào)的是矛盾沖突。

②“混血兒”是比喻的說法，用不同人種生下的子女比喻周樸園

在特定的歷史年代所產(chǎn)生的雙重身份，用生動形象的比喻揭示抽象的

概念，他是血腥的資本家，也是封建專制家長，既有資產(chǎn)階級的自私、

偽善、金錢至上的特征，又有封建階級所有的專制蠻橫。12.①

個人感情沖突：周樸園與魯侍萍年輕時相愛、生子，后周樸園為封建

家庭和利益拋棄魯侍萍。

②性格沖突：周樸園自私、冷酷、偽善，只想用錢擺平事情；魯

侍萍善良、清醒、有尊嚴(yán)，不為金錢所動，

③階級沖突：周樸園是封建貴族、資本家，魯侍萍是仆人，二人

思想觀念和行為方式等等都存在巨大反差。

④復(fù)雜的關(guān)系沖突：周樸園與魯大海既是父子又是敵對關(guān)系，魯

侍萍與周萍是母子卻無法相認(rèn)；周樸園維護(hù)的是利益和體面，魯侍萍

維護(hù)的是對孩子的愛。

【解析】9.本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和賞析的能力。

B.“寫出侍萍擔(dān)心周樸園認(rèn)不出自己，直呼周樸園的名字，以昔

日親切的稱呼引起其對往事的回憶"錯誤。魯侍萍重回周公館是為了

領(lǐng)回女兒四鳳，并不是來和周樸園相認(rèn)的，意外與周樸園相遇，在兩

人的交談中，魯侍萍處于相認(rèn)又不相認(rèn)的矛盾心態(tài)中，往日的習(xí)慣稱

呼是這種矛盾心態(tài)的體現(xiàn)。

故選Bo

10.本題考查學(xué)生對文章藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。

A.“需要重讀的詞都應(yīng)該是‘你錯誤。結(jié)合著具體語境及人

物性格特征來分析，周樸園認(rèn)出侍萍以后對魯侍萍的突然出現(xiàn)有何目

的進(jìn)行陰暗卑劣的揣測，所以需要重讀的詞應(yīng)該是“干”“誰

故選A。

11.本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表

達(dá)藝術(shù)的能力。

“戲劇不懂得平靜過日子”運(yùn)用擬人手法，說“戲劇”不懂得平

靜地過日子，把“不懂得平靜地過日子”這一人的行為賦予“戲劇”,

既然戲劇不懂得平靜地過日子，就會制造一些矛盾沖突，表現(xiàn)了戲劇

強(qiáng)調(diào)的是矛盾沖突C

“混血兒"是比喻的說法，用“不同人種生下的子女”比喻“周

樸園在特定的歷史年代所產(chǎn)生的雙重身份”，在這里指周樸園在特定

的歷史年代所產(chǎn)生的個性的雙重特征，周樸園是封建社會與資產(chǎn)階級

的混血兒。他是血腥資本家，是封建專制家長，既有資產(chǎn)階級的自私、

偽善、金錢至上的特征，又有封建階級所有的專制蠻橫。但這并不能

說明他就是整個悲劇的制造者。相反，他和其他人物一樣，同樣是那

個畸形社會的受害者，同樣承受著命運(yùn)的無常愚弄與擺布。在戲劇結(jié)

束時他也喪失了自己的一切一一名譽(yù)、地位還有親情。周樸園，一個

不值得同情的受害者。所以說周樸園是“混血兒

12.本題考查學(xué)生分析人物形象、篩選整合信息的能力。

首先，個人感情沖突。由“你的生日一一四月十八一一每年我總

記得。一切都照著你是正式嫁過周家的人看，甚至于你因為生萍兒,

受了病，總要關(guān)窗戶，這些習(xí)慣我都保留著，為的是不忘你，彌補(bǔ)我

的罪過”可知，三十年前的周樸園與魯侍萍相愛、生子；由“三十年

前，過年三十的晚上我生下你的第二個兒子才三天，你為了要趕緊娶

那位有錢有門第的小姐，你們逼著我冒著大雪出去，要我離開你們周

家的門”可知，但當(dāng)發(fā)生利益沖突時，周樸園為封建家庭和利益拋棄

魯侍萍。

其次，性格沖突。由“過年三十的晚上我生下你的第二個兒子才

三天，你為了要趕緊娶那位有錢有門第的小姐，你們逼著我冒著大雪

出去”可知，周樸園自私、冷酷；由“（忽然）好！痛痛快快地！你現(xiàn)

在要多少錢吧？”可知，周樸園偽善，只想用錢擺平事情；由“你不

要怕，你以為我會用這種關(guān)系來敲詐你嗎？你放心，我不會的。大后

天我就帶著四鳳回到我原來的地方。這是一場夢，這地方我絕對不會

再住下去"“好，我希望這一生不至于再見你”“（接過支票）謝