2023九年級化學(xué)下冊 第八單元 金屬和金屬材料課題2 金屬的化學(xué)性質(zhì)第1課時(shí) 金屬與氧氣、酸的反應(yīng)教學(xué)實(shí)錄 （新版）新人教版

2023九年級化學(xué)下冊第八單元金屬和金屬材料課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)第1課時(shí)金屬與氧氣、酸的反應(yīng)教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023九年級化學(xué)下冊第八單元金屬和金屬材料課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)第1課時(shí)金屬與氧氣、酸的反應(yīng)教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過實(shí)驗(yàn)探究金屬與氧氣、酸的反應(yīng)，幫助學(xué)生掌握金屬的化學(xué)性質(zhì)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。通過對比實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生認(rèn)識到金屬活動(dòng)性順序在金屬與氧氣、酸反應(yīng)中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)探究金屬與氧氣、酸的反應(yīng)，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，提高實(shí)驗(yàn)操作技能和觀察能力。培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)思維能力，理解金屬活動(dòng)性順序，運(yùn)用知識解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感，認(rèn)識到金屬資源的利用和保護(hù)的重要性，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)科學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在九年級化學(xué)下冊的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過金屬的基本性質(zhì)，了解了一些常見金屬的物理性質(zhì)，如顏色、硬度、密度等。此外，學(xué)生對金屬與氧氣、酸的反應(yīng)有初步的認(rèn)識，但具體到金屬活動(dòng)性順序及其在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用，學(xué)生可能還處于理解階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級學(xué)生對化學(xué)學(xué)科普遍保持一定的興趣，尤其是對實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象觀察感興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力，能夠熟練進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作；而部分學(xué)生可能在觀察細(xì)節(jié)和數(shù)據(jù)分析方面有所欠缺。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好獨(dú)立思考的，也有偏好合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解金屬活動(dòng)性順序時(shí)可能會遇到困難，因?yàn)檫@一概念需要學(xué)生將金屬的化學(xué)性質(zhì)與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相結(jié)合。此外，學(xué)生在進(jìn)行金屬與氧氣、酸的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，可能會遇到實(shí)驗(yàn)操作不當(dāng)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗的問題。此外，學(xué)生可能對金屬資源的利用和保護(hù)的重要性認(rèn)識不足，需要引導(dǎo)他們形成正確的環(huán)保觀念。教學(xué)方法與策略1.采用講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解金屬的化學(xué)性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生理解金屬活動(dòng)性順序。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自操作，觀察金屬與氧氣、酸的反應(yīng)現(xiàn)象，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和觀察能力。

3.利用多媒體展示金屬資源利用和保護(hù)的相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識。

4.組織小組討論，讓學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和交流能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

###導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于金屬資源開采和利用的短片，引導(dǎo)學(xué)生思考金屬在我們生活中的重要性。

2.**提出問題**：詢問學(xué)生已知哪些金屬的性質(zhì)，以及金屬在生活中的應(yīng)用。

3.**激發(fā)興趣**：提出問題：“金屬為何能與氧氣、酸發(fā)生反應(yīng)？這些反應(yīng)有什么特點(diǎn)？”

4.**師生互動(dòng)**：邀請學(xué)生分享已知信息，教師簡要總結(jié)，為新課講解做鋪墊。

###講授新課（15分鐘）

1.**金屬與氧氣反應(yīng)**：講解金屬氧化反應(yīng)的基本原理，展示金屬與氧氣反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如鐵生銹。

2.**金屬與酸反應(yīng)**：介紹金屬與酸反應(yīng)的類型，重點(diǎn)講解金屬與鹽酸、硫酸的反應(yīng)，展示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

3.**金屬活動(dòng)性順序**：講解金屬活動(dòng)性順序的概念，展示金屬活動(dòng)性順序表，并解釋其在金屬與氧氣、酸反應(yīng)中的應(yīng)用。

4.**師生互動(dòng)**：在講解過程中，適時(shí)提問學(xué)生，檢查學(xué)生對知識的理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生思考。

###鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.**練習(xí)題**：發(fā)放金屬與氧氣、酸反應(yīng)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

2.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論練習(xí)題中的問題，并分享解題思路。

3.**師生互動(dòng)**：教師巡視課堂，解答學(xué)生在討論中遇到的問題，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解題方法。

###課堂提問（5分鐘）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師針對練習(xí)題中的難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

2.**學(xué)生回答**：邀請學(xué)生回答問題，教師給予點(diǎn)評和反饋。

3.**師生互動(dòng)**：教師根據(jù)學(xué)生的回答，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生理解重點(diǎn)。

###總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.**總結(jié)**：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)金屬活動(dòng)性順序在金屬與氧氣、酸反應(yīng)中的應(yīng)用。

2.**拓展**：引導(dǎo)學(xué)生思考金屬資源利用和保護(hù)的重要性，提出如何合理利用和保護(hù)金屬資源的建議。

3.**師生互動(dòng)**：鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，教師給予肯定和指導(dǎo)。

###教學(xué)反思

本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)、練習(xí)、討論等多種教學(xué)方式，幫助學(xué)生掌握金屬的化學(xué)性質(zhì)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。在教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和社會責(zé)任感。同時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**拓展閱讀材料**：

-《金屬的腐蝕與防護(hù)》：介紹金屬腐蝕的原理、類型以及常見的防腐措施，如鍍層保護(hù)、電化學(xué)保護(hù)等。

-《金屬的回收與利用》：探討金屬回收的意義、方法以及回收過程中應(yīng)注意的問題。

-《金屬的合金化》：介紹合金的概念、分類以及合金的性能，如強(qiáng)度、硬度、耐腐蝕性等。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**金屬資源調(diào)查**：鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)附近的金屬資源，了解金屬資源的分布、開采和利用情況。

-**金屬腐蝕實(shí)驗(yàn)**：指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)并實(shí)施金屬腐蝕實(shí)驗(yàn)，觀察金屬在不同環(huán)境下的腐蝕情況，分析腐蝕原因。

-**金屬回收利用研究**：引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，了解金屬回收利用的工藝流程，探討如何提高金屬回收利用率。

-**金屬合金應(yīng)用**：讓學(xué)生調(diào)查生活中常見的金屬合金制品，分析合金的性能特點(diǎn)及其應(yīng)用領(lǐng)域。

3.**實(shí)踐活動(dòng)**：

-**金屬工藝品制作**：組織學(xué)生利用回收的金屬材料制作簡單的工藝品，如金屬飾品、鑰匙扣等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和環(huán)保意識。

-**金屬知識競賽**：舉辦金屬知識競賽，激發(fā)學(xué)生對金屬學(xué)科的興趣，提高學(xué)生的知識運(yùn)用能力。

4.**研究性學(xué)習(xí)**：

-**金屬資源保護(hù)**：引導(dǎo)學(xué)生探討如何保護(hù)金屬資源，減少資源浪費(fèi)，提出可行性建議。

-**金屬新材料研究**：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注金屬新材料的研究進(jìn)展，了解新材料的性能和應(yīng)用前景。

5.**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：

-**化學(xué)與物理結(jié)合**：研究金屬的物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)之間的關(guān)系，如金屬的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性等。

-**化學(xué)與生物結(jié)合**：探討金屬元素在生物體內(nèi)的作用，如人體中的鐵、鈣等元素。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測**課堂小結(jié)：**

1.**回顧金屬的化學(xué)性質(zhì)**：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了金屬與氧氣、酸的反應(yīng)，了解了金屬活動(dòng)性順序在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用。

2.**金屬與氧氣反應(yīng)**：金屬與氧氣反應(yīng)會生成金屬氧化物，如鐵生銹。

3.**金屬與酸反應(yīng)**：金屬與酸反應(yīng)會生成鹽和氫氣，如鋅與鹽酸反應(yīng)。

4.**金屬活動(dòng)性順序**：金屬活動(dòng)性順序表可以幫助我們預(yù)測金屬與氧氣、酸的反應(yīng)情況。

5.**實(shí)驗(yàn)操作**：在實(shí)驗(yàn)過程中，要注意安全操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

**當(dāng)堂檢測：**

1.**選擇題**：

-金屬與氧氣反應(yīng)生成的產(chǎn)物是（）。

A.鹽B.氫氣C.金屬氧化物D.水

-下列金屬中，活動(dòng)性最強(qiáng)的是（）。

A.鐵B.銅C.鋁D.鎂

-金屬與酸反應(yīng)時(shí)，下列現(xiàn)象錯(cuò)誤的是（）。

A.產(chǎn)生氣泡B.產(chǎn)生沉淀C.產(chǎn)生顏色變化D.產(chǎn)生熱量

2.**填空題**：

-金屬與氧氣反應(yīng)生成的產(chǎn)物是______。

-金屬活動(dòng)性順序表中，位于氫前面的金屬可以與______反應(yīng)。

3.**簡答題**：

-簡述金屬活動(dòng)性順序在金屬與氧氣、酸反應(yīng)中的應(yīng)用。

-舉例說明金屬腐蝕的原因及防護(hù)措施。

4.**實(shí)驗(yàn)操作題**：

-請簡述金屬與氧氣反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)步驟，并說明實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

5.**討論題**：

-如何合理利用和保護(hù)金屬資源？

**檢測反饋**：

1.教師根據(jù)學(xué)生的答題情況，及時(shí)反饋教學(xué)效果，對學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。

2.針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)