一年級品德與生活上冊 認識新朋友教學實錄2 北師大版

一年級品德與生活上冊認識新朋友教學實錄2北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級品德與生活上冊認識新朋友教學實錄2北師大版設計意圖本節(jié)課以“認識新朋友”為主題，旨在幫助學生學會與人交往的基本禮儀，培養(yǎng)他們的社交能力。通過互動游戲、情景模擬等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中了解新朋友的特點，學會尊重、關心和幫助他人，為今后的校園生活打下良好的基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的社會性發(fā)展核心素養(yǎng)，包括：1）增強人際交往能力，學會尊重與傾聽；2）提升合作意識，培養(yǎng)團隊精神；3）發(fā)展自我認知，學會表達情感；4）培養(yǎng)積極的生活態(tài)度，樂于與他人建立友誼。通過實踐活動，使學生能夠將所學知識內化為自身的行為習慣。學情分析一年級學生正處于從家庭環(huán)境步入校園生活的過渡階段，他們在知識、能力和素質方面表現出以下特點：

1.知識方面：學生對社交禮儀和人際交往的基本概念了解有限，需要通過具體案例和實踐活動來加深理解。

2.能力方面：學生的觀察力、表達能力和解決問題的能力尚在培養(yǎng)階段，需要教師通過引導和示范來逐步提升。

3.素質方面：學生的自我認知、情緒管理和團隊合作能力有待加強，本節(jié)課將著重培養(yǎng)這些素質。

4.行為習慣：一年級學生活潑好動，注意力集中時間較短，需要教師通過有趣的教學活動和規(guī)律的生活節(jié)奏來引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣。

5.對課程學習的影響：由于學生年齡較小，對課程內容的理解可能較為直接，教師需通過生動的故事、游戲和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們將抽象的社交概念轉化為具體的行為實踐。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合生動案例，講解新朋友的基本特征和交往禮儀。

2.討論法：組織學生分組討論，分享與新朋友相處的經驗，培養(yǎng)合作交流能力。

3.情景模擬法：通過角色扮演，讓學生體驗不同情境下的交往方式，增強實踐能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示新朋友的形象和行為。

2.教學軟件輔助：運用互動教學軟件，設計游戲和任務，提高學生參與度和學習興趣。

3.互動式教學：設置提問環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與，激發(fā)思考，加深對課程內容的理解。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問：“你們喜歡交朋友嗎？你們是怎么和新朋友認識的？”來引發(fā)學生的思考，激發(fā)他們對新朋友的認識和交往的興趣。

-回顧舊知：教師引導學生回顧上節(jié)課學習的內容，如基本的禮貌用語，讓學生回憶并復述。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師通過PPT展示新朋友的特點，如友好、樂于助人等，并詳細講解如何認識新朋友，包括打招呼、介紹自己、詢問對方喜好等。

-舉例說明：教師通過講述幾個認識新朋友的故事，讓學生了解在實際生活中如何應用所學知識。

-互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓他們分享自己認識新朋友的經驗，鼓勵學生提出問題并互相解答。

3.情景模擬（約15分鐘）

-教師設計幾個簡單的情景，如在學校門口、公園里等，讓學生分組模擬認識新朋友的場景。

-每組選出代表進行表演，其他學生觀察并評價表演者的表現。

4.游戲活動（約10分鐘）

-教師組織“找朋友”游戲，學生分成兩隊，每隊成員需在規(guī)定時間內找到對方隊伍中的新朋友。

-游戲結束后，教師引導學生分享游戲過程中的感受，討論如何更好地與人交往。

5.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：教師分發(fā)卡片，上面有認識新朋友的相關問題，學生需根據所學知識填寫答案。

-教師指導：教師巡視教室，針對學生的答案給予指導和幫助，確保每個學生都能掌握所學內容。

6.總結提升（約5分鐘）

-教師帶領學生回顧本節(jié)課的主要內容，強調認識新朋友的重要性。

-學生分享：教師邀請幾名學生分享他們對本節(jié)課的理解和收獲。

-布置作業(yè)：教師布置作業(yè)，要求學生回家后嘗試在家庭或社區(qū)中認識一位新朋友，并記錄下來。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的教學效果，反思教學過程中的亮點和不足，為今后的教學提供參考。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《小刺猬找朋友》：一本適合一年級學生的繪本，講述小刺猬如何克服自己的特點，找到合適的朋友。

-《朋友的重要性》：簡短的文章，介紹朋友對個人成長的重要性，以及如何建立和維護友誼。

-《人際交往的技巧》：簡單的人際交往技巧指南，適合家長和學生共同閱讀，了解如何在日常生活中更好地與人交往。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-家長可以和學生一起閱讀上述拓展材料，討論書中的故事和觀點，引導學生思考友誼的真正含義。

-學生可以嘗試在家庭中或社區(qū)中尋找機會，主動與不同的人交流，如鄰居、商店老板等，練習與人打招呼和簡單交流。

-教師可以布置作業(yè)，要求學生記錄下自己在課后認識新朋友的過程，包括遇到的困難、如何克服困難以及最終的結果。

-組織學生進行小組討論，分享他們在課后認識新朋友的經歷，鼓勵他們分享自己的感受和學到的東西。

-設計一個小型的角色扮演活動，讓學生模擬在不同的社交場合中如何認識新朋友，如在學校的新生歡迎會上、圖書館的讀書分享會等。

-通過制作友誼卡片或手工藝品，讓學生表達對朋友的感激和祝福，同時培養(yǎng)他們的審美和創(chuàng)造力。

-安排一次家庭或社區(qū)志愿服務活動，讓學生在幫助他人的過程中結識新朋友，體驗團隊合作的重要性。

-鼓勵學生在家中或學校圖書館查找關于人際交往的書籍，閱讀并分享自己的心得體會。

-教師可以定期組織學生進行人際交往技巧的分享會，讓學生在輕松的氛圍中學習如何更好地與他人相處。教學反思與改進教學結束后，我總是習慣性地進行一番反思，這不僅是對自己教學工作的總結，也是為了更好地改進教學方法，提升教學質量。以下是我對本次“認識新朋友”教學的一些反思與改進措施：

首先，我發(fā)現課堂互動環(huán)節(jié)的設計對于一年級學生來說尤為重要。在今后的教學中，我計劃增加更多互動性強的活動，比如小組游戲、角色扮演等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。同時，我會更加注重學生的個體差異，針對不同學生的學習特點，設計更具針對性的教學策略。

其次，對于新課的呈現，我意識到生動的故事和具體的例子能夠幫助學生更好地理解抽象的概念。因此，我會在今后的教學中，更多地運用故事和實例來講解知識點，讓學生在故事中學習，在實例中實踐。

再次，課堂紀律的管理也是我需要關注的問題。一年級學生活潑好動，注意力容易分散，我需要在教學過程中，更加注意課堂紀律的維護，比如通過設立明確的課堂規(guī)則、適時給予表揚和鼓勵等手段，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

此外，我注意到有些學生在課堂討論環(huán)節(jié)中表現較為被動，缺乏參與感。為了激發(fā)學生的主動性，我計劃在未來的教學中，更多地采用小組合作的學習方式，讓學生在團隊中互相學習、互相幫助，共同完成任務。

在教學手段上，我發(fā)現多媒體設備的應用對于提高學生的學習興趣和效率有很大的幫助。因此，我會在今后的教學中，更加充分地利用多媒體資源，如圖片、視頻、動畫等，使教學內容更加生動有趣。

同時，我也意識到作業(yè)布置的重要性。為了讓學生更好地鞏固所學知識，我計劃在今后的教學中，設計更多具有實踐性和趣味性的作業(yè)，讓學生在課后能夠主動復習和拓展。

最后，我會在課后及時與學生家長溝通，了解學生在家庭中的學習情況，以便更好地調整教學策略。同時，我也會通過反思自己的教學，不斷學習新的教育理念和教學方法，努力成為一名更優(yōu)秀的教師。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我們了解學生的學習情況，及時發(fā)現問題并進行解決。以下是我在“認識新朋友”這一課中采用的課堂評價方法：

1.提問與回答：

-在課堂上，我會通過提問的方式來檢驗學生對知識點的掌握程度。例如，我會問：“你們認為認識新朋友最重要的是什么？”這樣的問題可以激發(fā)學生的思考，同時也能夠檢驗他們對課程內容的理解。

-通過觀察學生的回答，我可以了解他們對知識的掌握情況，以及他們的語言表達能力和邏輯思維能力。

2.觀察與記錄：

-在課堂活動中，我會密切觀察學生的參與情況，包括他們的眼神、表情、動作等非語言行為，以及他們在小組討論中的表現。

-通過記錄學生在課堂上的行為，我可以評估他們的合作能力、溝通技巧和社交能力。

3.情景模擬：

-在“認識新朋友”的情景模擬環(huán)節(jié)，我會觀察學生在模擬交往過程中的表現，包括他們是否能夠運用所學知識進行恰當的交流。

-這種評價方式不僅能夠檢驗學生的知識掌握，還能夠評估他們在實際情境中的應變能力和社交技巧。

4.小組評價：

-在小組活動中，我會讓小組成員互相評價，這樣可以培養(yǎng)學生的評價能力和團隊合作精神。

-我會鼓勵小組成員提出建設性的意見，這樣可以在評價中引入更多元化的視角。

5.課堂測試：

-為了更準確地了解學生對知識點的掌握情況，我會設計一些簡單的測試題，如填空題、選擇題等。

-測試的結果可以幫助我了解學生的學習難點，以及是否需要對某些知識點進行重復講解。

6.課后反饋：

-在課后，我會收集學生的反饋意見，了解他們對課程的感受和建議。

-這種反饋對于改進教學方法、提升教學效果非常有幫助。

-在提問環(huán)節(jié)，我會確保每個學生都有機會回答問題，特別是那些在課堂上不太活躍的學生。

-在觀察記錄中，我會特別注意那些在小組活動中表現不佳的學生，給予他們更多的關注和指導。

-在情景模擬環(huán)節(jié)，我會根據學生的表現給予即時的反饋，幫助他們改進。

-在小組評價中，我會鼓勵學生進行正面評價，同時引導他們提出建設性的批評。

-在課堂測試中，我會設計多樣化的題型，以確保測試的全面性和準確性。

-在課后反饋中，我會設立一個意見箱，讓學生匿名提交他們的建議和意見。內容邏輯關系①認識新朋友的重要性

-重點知識點：友誼的意義、與人交往的重要