8 紅樓春趣（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊

8紅樓春趣（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊主備人備課成員設(shè)計意圖本課以《紅樓夢》中“春趣”為切入點，旨在培養(yǎng)學(xué)生對古典文學(xué)的興趣，提高學(xué)生對名著的理解能力。通過引導(dǎo)學(xué)生深入分析文本，體會作者的情感，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和審美情趣。同時，結(jié)合五年級學(xué)生的認(rèn)知特點，設(shè)計生動有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語文。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解《紅樓夢》中“春趣”章節(jié)的情節(jié)發(fā)展，把握賈寶玉、林黛玉等人物的個性特點。

-通過分析文本，體會作者曹雪芹對自然美景的描繪和對人物情感的細(xì)膩刻畫。

-學(xué)會從文學(xué)作品中提煉主題，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力。

2.教學(xué)難點

-深入理解賈寶玉、林黛玉等人物的性格特點和內(nèi)心世界，尤其是他們之間復(fù)雜的情感糾葛。

-分析曹雪芹在《紅樓夢》中運用的象征、暗示等修辭手法，以及這些手法如何服務(wù)于人物塑造和主題表達(dá)。

-將古典文學(xué)與現(xiàn)代閱讀習(xí)慣相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，提高獨立思考和分析問題的能力。例如，在講解林黛玉的性格時，難點在于如何讓學(xué)生理解她的敏感、多愁善感與才華橫溢之間的矛盾，以及這種矛盾如何通過她的言行舉止在文本中體現(xiàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備《紅樓夢》下冊教材，特別是“紅樓春趣”章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“紅樓春趣”相關(guān)的圖片資料，如古典園林、人物畫像等，以及《紅樓夢》影視片段片段，用于激發(fā)學(xué)生的興趣和視覺感受。

3.教學(xué)設(shè)備：確保投影儀和電腦設(shè)備正常工作，以便播放圖片和視頻資源。

4.教室布置：在教室設(shè)置討論區(qū)，讓學(xué)生能夠自由交流觀點；同時，準(zhǔn)備紙筆，方便學(xué)生記錄筆記和參與互動。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計預(yù)習(xí)問題如“《紅樓夢》中的人物有哪些特點？作者如何通過景物描寫來表達(dá)情感？”

學(xué)生活動：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考并記錄對人物特點和情感表達(dá)的理解。

方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：為課堂討論打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：導(dǎo)入新課，以“紅樓春趣”中的場景描寫為例，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析景物與人物情感的關(guān)系。

學(xué)生活動：聽講并思考，參與小組討論，如“賈寶玉的‘春趣’是如何體現(xiàn)他的個性的？”

方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：通過討論和實踐活動，幫助學(xué)生深入理解人物性格和情感表達(dá)，提高學(xué)生的分析能力和合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置作業(yè)，要求學(xué)生分析《紅樓夢》中另一個場景，并聯(lián)系實際生活進(jìn)行對比。

學(xué)生活動：完成作業(yè)，利用拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，如觀看《紅樓夢》原著片段或相關(guān)影視作品。

方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固所學(xué)知識，通過對比和反思，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和自我學(xué)習(xí)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《紅樓夢》中的人物分析：《林黛玉進(jìn)賈府》和《史湘云的嬌憨》等章節(jié)，分析人物性格特點及其在小說中的意義。

-《紅樓夢》中的園林藝術(shù)：《大觀園》的描寫，探討園林在小說中的作用及其對人物情感的映照。

-《紅樓夢》中的詩詞鑒賞：選取小說中的詩詞作品，如《葬花吟》和《桃花行》，分析其意境和藝術(shù)特色。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-主題探究：讓學(xué)生選擇《紅樓夢》中的一個角色，深入研究其性格發(fā)展、情感變化以及在小說中的作用。

-文本比較：比較《紅樓夢》中不同人物在相同事件下的反應(yīng)和態(tài)度，探討作者對不同人物的塑造手法。

-社會背景研究：引導(dǎo)學(xué)生了解《紅樓夢》所處的歷史背景，分析小說反映的社會現(xiàn)象和文化特征。

-文化交流：鼓勵學(xué)生將《紅樓夢》中的文化元素與現(xiàn)代社會進(jìn)行對比，探討傳統(tǒng)文化在當(dāng)代的價值和意義。

-寫作練習(xí)：要求學(xué)生以《紅樓夢》中的某個場景或人物為素材，創(chuàng)作一篇短文或詩歌，提升文學(xué)創(chuàng)作能力。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行《紅樓夢》中場景的扮演，通過角色體驗來深入理解人物性格和情節(jié)發(fā)展。

3.拓展閱讀材料推薦

-《紅樓夢》原著全文，特別是與“春趣”章節(jié)相關(guān)的內(nèi)容。

-《紅樓夢》研究專著，如《紅樓夢研究》等，幫助學(xué)生更深入地了解小說的背景和文學(xué)價值。

-《紅樓夢》相關(guān)影視作品，如電視劇《紅樓夢》、電影《紅樓夢》等，通過視覺和聽覺體驗來輔助閱讀。

4.探究活動建議

-設(shè)立“紅樓春趣”主題讀書會，讓學(xué)生分享閱讀心得和發(fā)現(xiàn)。

-開展“紅樓夢中的詩詞鑒賞”競賽，激發(fā)學(xué)生對古典詩詞的興趣。

-組織“紅樓人物性格分析”小論文寫作活動，提升學(xué)生的研究能力和表達(dá)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，重點強(qiáng)調(diào)《紅樓夢》中“春趣”章節(jié)的情節(jié)、人物性格以及作者曹雪芹的寫作手法。

2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，包括對人物性格的理解、對景物描寫的欣賞以及對小說主題的把握。

3.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀《紅樓夢》原著，深入了解小說的背景和人物關(guān)系。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇性問題：請學(xué)生回答以下問題，檢驗他們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

-《紅樓夢》中的“春趣”章節(jié)主要描述了哪些內(nèi)容？

-賈寶玉在“春趣”章節(jié)中表現(xiàn)出了哪些性格特點？

-作者通過哪些手法來描繪自然景物和人物情感？

2.分析題：請學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，分析《紅樓夢》中賈寶玉與林黛玉的關(guān)系，并說明這種關(guān)系對小說主題的體現(xiàn)。

3.應(yīng)用題：請學(xué)生以“我眼中的紅樓春趣”為題，寫一段文字，描述他們對“春趣”的理解，并嘗試運用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。

4.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題，并分享討論成果。

-《紅樓夢》中的園林描寫有何特點？

-你認(rèn)為《紅樓夢》中的園林描寫對小說的主題有何影響？

檢測目的：

1.通過當(dāng)堂檢測，了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。

2.培養(yǎng)學(xué)生的分析、思考和表達(dá)能力，提高他們的語文素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-《紅樓夢》的作者和創(chuàng)作背景。

-“春趣”章節(jié)中的主要人物及其性格特點。

-曹雪芹通過景物描寫和人物對話展現(xiàn)的文學(xué)手法。

②重點詞：

-春趣：指春天的樂趣，引申為生活中的美好時光。

-賈寶玉：小說主人公，性格多情、敏感、叛逆。

-林黛玉：賈寶玉的表妹，才情出眾，性格孤傲。

③重點句：

-“花有清香月有陰，一片孤云一片心?！保枥L春日景色的詩句）

-“你既為我所知，我豈能不知你？”（賈寶玉對林黛玉的關(guān)心）

-“黛玉聽了，不覺淚如雨下?！保主煊駥Z寶玉情感的流露）

①本文重點知識點：

-人物關(guān)系的復(fù)雜性，特別是賈寶玉與林黛玉、薛寶釵之間的關(guān)系。

-“春趣”章節(jié)中人物情感的細(xì)膩描寫。

-曹雪芹對人物內(nèi)心世界的深入挖掘。

②重點詞：

-人物關(guān)系：指小說中人物之間的互動和聯(lián)系。

-情感描寫：對人物內(nèi)心情感的細(xì)膩刻畫。

-內(nèi)心世界：指人物的內(nèi)心想法和情感體驗。

③重點句：

-“你若真心對我好，我便真心待你?！保ㄙZ寶玉對林黛玉的承諾）

-“我本將心向明月，奈何明月照溝渠。”（林黛玉對賈寶玉情感的失望）

-“你若離去，后悔莫及。”（薛寶釵對賈寶玉的勸告）

①本文重點知識點：

-“春趣”章節(jié)中的象征意義，如春天的美好寓意。

-曹雪芹通過景物描寫和人物對話傳達(dá)的主題思想。

-《紅樓夢》中對中國傳統(tǒng)文化的反映。

②重點詞：

-象征意義：指文學(xué)作品中的事