溫州育英學(xué)校人教版七年級下冊歷史與社會第七單元綜合探究七　區(qū)域的變化教學(xué)設(shè)計

溫州育英學(xué)校人教版七年級下冊歷史與社會第七單元綜合探究七區(qū)域的變化教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）溫州育英學(xué)校人教版七年級下冊歷史與社會第七單元綜合探究七區(qū)域的變化教學(xué)設(shè)計設(shè)計思路本課程設(shè)計以人教版七年級下冊歷史與社會第七單元綜合探究七“區(qū)域的變化”為主題，緊密結(jié)合教材內(nèi)容，通過探究活動引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識區(qū)域變化的原因和影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和實踐探究能力。課程內(nèi)容圍繞溫州地區(qū)的歷史變遷，結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，注重知識與實踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)歷史的興趣，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生具備歷史意識，理解區(qū)域變化與國家發(fā)展、民族命運(yùn)的關(guān)系，提升時空觀念；發(fā)展探究能力，通過史料分析，認(rèn)識溫州地區(qū)經(jīng)濟(jì)、社會、文化變遷的原因和影響；增強(qiáng)社會責(zé)任感，關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展，樹立為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)力量的意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的地理知識和歷史知識，對中國的行政區(qū)劃和地方歷史有一定了解。但對于溫州地區(qū)的歷史變遷及其背后的社會經(jīng)濟(jì)文化因素，學(xué)生的知識儲備相對有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對家鄉(xiāng)的歷史和地理變遷具有較高的興趣，愿意了解和探究。學(xué)生的能力方面，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但分析問題和解決問題的能力尚需提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過實地考察和實踐活動來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過閱讀和討論來獲取知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難包括：對溫州地區(qū)歷史變遷的具體事件和人物了解不足，難以將所學(xué)知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來；在分析問題時，可能缺乏歷史思維方法和深度；此外，學(xué)生可能對一些歷史概念和術(shù)語的理解存在困難，需要教師引導(dǎo)和解釋。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、筆記本電腦、平板電腦、電子白板

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺、在線教育資源網(wǎng)站

-信息化資源：溫州地區(qū)歷史變遷的圖片、視頻資料、歷史文獻(xiàn)電子版

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、地圖、時間軸、角色扮演活動、小組討論教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)溫州地區(qū)的歷史變遷，了解主要的歷史事件和人物。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞溫州地區(qū)的歷史變遷，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

例如，提問學(xué)生：“溫州地區(qū)歷史上有哪些重要的經(jīng)濟(jì)活動？這些活動對當(dāng)?shù)厣鐣a(chǎn)生了什么影響？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

例如，通過平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提交的問題，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解溫州地區(qū)的歷史變遷。

例如，學(xué)生通過閱讀教材和查找相關(guān)資料，了解溫州地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化、社會變化。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

例如，學(xué)生思考溫州地區(qū)為何能在歷史上發(fā)展出獨特的經(jīng)濟(jì)文化特色。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

例如，學(xué)生通過平臺提交自己的預(yù)習(xí)筆記，并提出自己在預(yù)習(xí)過程中遇到的問題。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出溫州地區(qū)的歷史變遷課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，以溫州某著名歷史人物的生平故事引入，引發(fā)學(xué)生對溫州歷史的興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解溫州地區(qū)的歷史變遷，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

例如，講解溫州在唐宋時期的經(jīng)濟(jì)繁榮，以及這一時期對后世的影響。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握歷史分析技能。

例如，分組討論溫州地區(qū)某一歷史事件的影響，并讓學(xué)生扮演不同角色進(jìn)行角色扮演。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

例如，學(xué)生提出關(guān)于溫州地區(qū)某一歷史事件的具體細(xì)節(jié)，教師及時提供資料和解釋。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗歷史知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

-整理知識結(jié)構(gòu)：在教師的引導(dǎo)下，整理溫州地區(qū)歷史變遷的知識結(jié)構(gòu)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)溫州地區(qū)的歷史變遷，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

例如，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于溫州地區(qū)某一歷史事件的短文。

-提供拓展資源：提供與溫州地區(qū)歷史變遷相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

例如，推薦學(xué)生閱讀關(guān)于溫州歷史文化的書籍，或觀看相關(guān)的紀(jì)錄片。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

例如，針對學(xué)生的作業(yè)，給出具體的評價和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

-分享學(xué)習(xí)心得：與同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)共同進(jìn)步。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《溫州通史》：這本書詳細(xì)介紹了溫州地區(qū)的歷史發(fā)展，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會等方面，適合學(xué)生深入了解溫州的歷史變遷。

-《溫州民俗風(fēng)情》：這本書通過豐富的圖片和文字，展現(xiàn)了溫州獨特的民俗文化和傳統(tǒng)技藝，有助于學(xué)生了解溫州的地方特色。

-《溫州經(jīng)濟(jì)發(fā)展史》：這本書重點介紹了溫州地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程，包括改革開放以來的成就和挑戰(zhàn)，對于培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)發(fā)展的關(guān)注具有重要意義。

-《溫州名人傳》：這本書收錄了溫州地區(qū)歷史上的杰出人物傳記，如南懷瑾、陳嘉庚等，有助于學(xué)生了解溫州地區(qū)的人才輩出。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，進(jìn)一步探究溫州地區(qū)的歷史事件，如溫州幫的形成、溫州模式的崛起等，了解這些事件對溫州乃至全國的影響。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注溫州地區(qū)的現(xiàn)代發(fā)展，如科技創(chuàng)新、文化傳承等，思考如何將溫州的歷史文化優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為發(fā)展動力。

-組織學(xué)生參觀溫州的歷史遺跡和文化景點，如江心嶼、南塘街等，讓學(xué)生親身感受溫州的歷史底蘊(yùn)和地方特色。

-引導(dǎo)學(xué)生開展社會調(diào)查，了解溫州地區(qū)在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中面臨的問題和挑戰(zhàn)，提出自己的見解和建議。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)活動，如志愿服務(wù)、環(huán)保行動等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和實踐能力。

3.拓展活動建議：

-舉辦溫州歷史文化知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的知識水平。

-組織學(xué)生參觀溫州博物館、圖書館等文化場所，讓學(xué)生深入了解溫州的歷史文化。

-開展溫州地區(qū)歷史人物故事演講比賽，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力和演講技巧。

-創(chuàng)辦溫州歷史文化社團(tuán)，讓學(xué)生在社團(tuán)活動中交流學(xué)習(xí)心得，共同提升。

-舉辦溫州地區(qū)特色文化展示活動，如傳統(tǒng)手工藝制作、地方戲曲表演等，讓學(xué)生感受溫州文化的魅力。

4.教學(xué)資源推薦：

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如溫州政府官方網(wǎng)站、溫州歷史文化網(wǎng)站等，為學(xué)生提供豐富的歷史資料。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注溫州地區(qū)的新聞報道，了解溫州在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的最新動態(tài)。

-鼓勵學(xué)生利用圖書館、書店等資源，自主尋找與溫州歷史文化相關(guān)的書籍和資料。內(nèi)容邏輯關(guān)系①溫州地區(qū)的歷史變遷

-重點知識點：溫州地區(qū)的歷史發(fā)展脈絡(luò)、重要歷史事件、歷史人物。

-重點詞句：溫州幫、溫州模式、江心嶼、南塘街、南宋文化。

②溫州地區(qū)經(jīng)濟(jì)、社會、文化變遷的原因

-重點知識點：地理環(huán)境、政策支持、民間力量、歷史機(jī)遇。

-重點詞句：水陸交通便利、民營經(jīng)濟(jì)活躍、民間資本雄厚、改革開放政策。

③溫州地區(qū)經(jīng)濟(jì)、社會、文化變遷的影響

-重點知識點：對溫州地區(qū)、浙江省乃至全國的影響。

-重點詞句：經(jīng)濟(jì)繁榮、社會進(jìn)步、文化傳承、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。典型例題講解1.例題：

溫州地區(qū)在唐宋時期經(jīng)濟(jì)繁榮的主要原因有哪些？

答案：溫州地區(qū)在唐宋時期經(jīng)濟(jì)繁榮的主要原因有：地理位置優(yōu)越，水陸交通便利；民間資本雄厚，民營經(jīng)濟(jì)活躍；南宋時期政治穩(wěn)定，政策支持。

2.例題：

溫州模式的特點是什么？

答案：溫州模式的特點包括：以民營經(jīng)濟(jì)為主體，市場調(diào)節(jié)為主導(dǎo)；以小商品市場為載體，專業(yè)市場為支撐；以民間資本為基礎(chǔ)，創(chuàng)新驅(qū)動為動力。

3.例題：

溫州地區(qū)在改革開放以來取得了哪些成就？

答案：溫州地區(qū)在改革開放以來取得了以下成就：經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展，成為全國經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市；民營經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，成為全國民營經(jīng)濟(jì)的重要基地；科技創(chuàng)新能力不斷提高，涌現(xiàn)出一批知名企業(yè)。

4.例題：

溫州地區(qū)的歷史文化對現(xiàn)代社會有哪些影響？

答案：溫州地區(qū)的歷史文化對現(xiàn)代社會的影響包括：形成了獨特的溫州人精神，如敢為人先、勇于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)互助等；推動了溫州地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為全國提供了寶貴的經(jīng)驗；傳承了優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，豐富了人們的精神世界。

5.例題：

溫州地區(qū)在文化傳承方面有哪些舉措？

答案：溫州地區(qū)在文化傳承方面的舉措包括：舉辦各類文化節(jié)慶活動，如溫州國際時尚周、溫州國際茶文化博覽會等；保護(hù)和修復(fù)歷史文化遺產(chǎn)，如江心嶼、南塘街等；開展民間藝術(shù)傳承活動，如甌繡、木偶戲等。

補(bǔ)充說明：

1.對于溫州地區(qū)在唐宋時期經(jīng)濟(jì)繁榮的原因，可以引導(dǎo)學(xué)生分析地理環(huán)境、政策支持、民間力量和歷史機(jī)遇等因素，并舉例說明。

2.在講解溫州模式的特點時，可以結(jié)合具體案例，如溫州的服裝