2024秋八年級(jí)道德與法治上冊 第一單元 做人之本 1.2 明辨是非 第3框 身體力行知行合一教學(xué)設(shè)計(jì) 粵教版

2024秋八年級(jí)道德與法治上冊第一單元做人之本1.2明辨是非第3框身體力行，知行合一教學(xué)設(shè)計(jì)粵教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本課旨在幫助學(xué)生理解“身體力行，知行合一”的道德觀念，結(jié)合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將道德理念內(nèi)化為自身行為，做到言行一致。通過教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷能力，提升道德素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生正確的道德判斷力，提升法治意識(shí)，增強(qiáng)道德實(shí)踐能力。通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分辨是非，形成正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，促進(jìn)學(xué)生在生活中踐行道德規(guī)范，實(shí)現(xiàn)知行合一。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)之前，已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了道德與法治的基本概念，具備一定的道德判斷能力。他們可能對(duì)正義、公平、誠信等道德原則有所了解，但缺乏系統(tǒng)性的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)道德與法治課程具有一定的興趣，但興趣點(diǎn)可能因個(gè)體差異而異。學(xué)生普遍具備較強(qiáng)的抽象思維能力，能夠理解道德原則的內(nèi)涵。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過案例分析和討論來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更偏好通過實(shí)踐活動(dòng)來內(nèi)化道德觀念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解道德原則與現(xiàn)實(shí)行為之間的關(guān)系時(shí)可能遇到困難，難以將抽象的道德理念轉(zhuǎn)化為具體的行為實(shí)踐。此外，面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，學(xué)生可能難以做出準(zhǔn)確的道德判斷。此外，部分學(xué)生可能由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制，在參與實(shí)踐活動(dòng)時(shí)缺乏自信，難以克服實(shí)際操作中的困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024秋八年級(jí)道德與法治上冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“身體力行，知行合一”相關(guān)的圖片、視頻案例，以及道德判斷練習(xí)題。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置黑板用于板書和展示，確保教室安靜、光線適宜。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于青少年在不同情境下做出道德選擇的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：“在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绾闻袛嗍欠牵绾巫龅缴眢w力行，知行合一？”

2.**問題提出**：提出問題：“你認(rèn)為什么是真正的道德行為？如何將道德理念付諸實(shí)踐？”

3.**學(xué)生討論**：分組討論，每組選出代表分享觀點(diǎn)，教師巡視指導(dǎo)。

4.**用時(shí)**：5分鐘

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**新課導(dǎo)入**：總結(jié)學(xué)生討論中的觀點(diǎn)，引出“身體力行，知行合一”的概念。

2.**講授重點(diǎn)**：

-解釋“身體力行，知行合一”的含義，強(qiáng)調(diào)道德行為的重要性。

-分析道德行為與個(gè)人品德的關(guān)系，以及道德行為對(duì)社會(huì)的影響。

-通過案例講解，展示如何在不同情境下做出正確的道德選擇。

3.**師生互動(dòng)**：

-提問：“如何在實(shí)際生活中踐行‘身體力行，知行合一’？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-提問：“道德行為是否總是容易做到？為什么？”

-學(xué)生討論，教師引導(dǎo)學(xué)生思考道德行為的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略。

4.**用時(shí)**：20分鐘

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**案例分析**：提供幾個(gè)道德困境的案例，讓學(xué)生分組討論，分析案例中的道德選擇，并說明理由。

2.**小組匯報(bào)**：每組選代表匯報(bào)討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.**課堂練習(xí)**：發(fā)放練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。

4.**用時(shí)**：10分鐘

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師針對(duì)課堂內(nèi)容提出問題，如：“什么是道德行為？為什么道德行為對(duì)社會(huì)有積極影響？”

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.**用時(shí)**：5分鐘

**五、課堂小結(jié)（5分鐘**）

1.**總結(jié)回顧**：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“身體力行，知行合一”的重要性。

2.**布置作業(yè)**：布置課后思考題，要求學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，思考如何將道德理念付諸實(shí)踐。

3.**用時(shí)**：5分鐘

**六、教學(xué)反思**

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、案例分析、小組討論等多種教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解“身體力行，知行合一”的道德觀念，并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中踐行道德行為。在教學(xué)過程中，注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷能力和實(shí)踐能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.**道德與法治的基本概念**：

-道德：個(gè)體在社會(huì)生活中遵循的行為準(zhǔn)則和內(nèi)心信念。

-法治：國家依據(jù)法律治理國家和社會(huì)，保障公民權(quán)利和義務(wù)的制度。

2.**身體力行，知行合一**：

-身體力行：將道德理念付諸實(shí)踐，通過實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)道德品質(zhì)。

-知行合一：道德認(rèn)知與道德行為相統(tǒng)一，言行一致。

3.**道德行為的判斷標(biāo)準(zhǔn)**：

-符合社會(huì)公德：尊重他人，遵守社會(huì)規(guī)范。

-符合法律法規(guī)：遵守國家法律法規(guī)，維護(hù)社會(huì)秩序。

-符合道德規(guī)范：遵循道德原則，關(guān)愛他人，誠實(shí)守信。

4.**道德行為與個(gè)人品德的關(guān)系**：

-道德行為是個(gè)人品德的外在表現(xiàn)。

-個(gè)人品德的形成離不開道德行為的積累。

5.**道德行為對(duì)社會(huì)的影響**：

-積極的道德行為有利于社會(huì)和諧穩(wěn)定。

-消極的道德行為會(huì)破壞社會(huì)秩序，損害公共利益。

6.**道德行為與法治的關(guān)系**：

-道德行為是法治的基礎(chǔ)，法治是道德行為的保障。

-在法治社會(huì)中，道德行為與法治相互促進(jìn)，共同維護(hù)社會(huì)秩序。

7.**如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行道德行為**：

-樹立正確的道德觀念，增強(qiáng)道德意識(shí)。

-學(xué)會(huì)分辨是非，勇于承擔(dān)責(zé)任。

-在日常生活中，關(guān)注他人，關(guān)愛社會(huì)，踐行道德行為。

8.**道德行為的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)策略**：

-面對(duì)道德困境，學(xué)會(huì)理性思考，堅(jiān)守道德原則。

-增強(qiáng)自我約束力，克服誘惑，踐行道德行為。

9.**道德行為的實(shí)踐案例**：

-志愿者服務(wù)：關(guān)愛弱勢群體，傳遞正能量。

-環(huán)保行動(dòng)：倡導(dǎo)綠色生活，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

-勤儉節(jié)約：培養(yǎng)良好習(xí)慣，節(jié)約資源。

10.**道德行為與核心素養(yǎng)的關(guān)系**：

-道德行為是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容。

-通過道德行為，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、法治觀念、道德品質(zhì)等核心素養(yǎng)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、積極性以及參與討論的質(zhì)量。

-跟蹤學(xué)生的眼神交流，評(píng)估學(xué)生的專注程度。

-評(píng)估學(xué)生在課堂練習(xí)中的表現(xiàn)，如回答問題是否準(zhǔn)確、完整。

2.**小組討論成果展示**：

-評(píng)估小組討論的組織性和有效性，包括討論是否圍繞主題、是否充分調(diào)動(dòng)了小組成員的參與。

-評(píng)價(jià)小組展示時(shí)的清晰度、邏輯性和創(chuàng)新性。

-觀察學(xué)生在小組討論中的角色定位，是否能夠承擔(dān)起自己的責(zé)任。

3.**隨堂測試**：

-設(shè)計(jì)簡短的知識(shí)點(diǎn)測試，如選擇題、判斷題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)“身體力行，知行合一”的理解和應(yīng)用能力。

-分析測試結(jié)果，了解學(xué)生對(duì)關(guān)鍵概念掌握的程度。

4.**課后作業(yè)反饋**：

-收集學(xué)生的課后作業(yè)，評(píng)估其完成質(zhì)量，包括作業(yè)的完整性、正確性和創(chuàng)新性。

-通過作業(yè)反饋學(xué)生的思考深度和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度。

5.**教師評(píng)價(jià)與反饋**：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)積極參與課堂討論、表現(xiàn)突出的學(xué)生給予肯定，對(duì)表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-針對(duì)小組討論成果展示：對(duì)展示清晰、有深度的小組給予表揚(yáng)，對(duì)討論不充分的小組提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)隨堂測試：對(duì)測試成績優(yōu)異的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)成績不理想的學(xué)生分析原因，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

-針對(duì)課后作業(yè)：對(duì)作業(yè)完成出色的學(xué)生給予正面反饋，對(duì)存在問題的學(xué)生提供具體的改進(jìn)意見和策略。

-教師應(yīng)定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，提供針對(duì)性的幫助和指導(dǎo)。八、課后作業(yè)1.**案例分析題**：

-**題目**：小明在學(xué)校里看到一位同學(xué)摔倒在地，周圍的同學(xué)都圍觀，沒有人上前幫忙。小明立刻上前扶起同學(xué)，并詢問是否需要幫助。請(qǐng)分析小明的行為體現(xiàn)了哪些道德品質(zhì)？

-**答案**：小明的行為體現(xiàn)了關(guān)愛他人、樂于助人的道德品質(zhì)，同時(shí)也體現(xiàn)了責(zé)任感和正義感。

2.**道德判斷題**：

-**題目**：小華在考試中遇到一道難題，發(fā)現(xiàn)旁邊同學(xué)作弊，小華應(yīng)該如何處理？

-**答案**：小華應(yīng)該堅(jiān)持誠信原則，不參與作弊，并向老師報(bào)告情況，體現(xiàn)公平競爭和誠實(shí)守信的道德觀念。

3.**道德實(shí)踐題**：

-**題目**：如果你在學(xué)校食堂看到有同學(xué)浪費(fèi)糧食，你會(huì)怎么做？

-**答案**：我會(huì)提醒同學(xué)珍惜糧食，倡導(dǎo)節(jié)約，并鼓勵(lì)大家從自身做起，共同營造節(jié)約型校園。

4.**道德反思題**：

-**題目**：回顧你過去一周的行為，思考自己在哪些方面做到了“身體力行，知行合一”，在哪些方面還有待改進(jìn)？

-**答案**：示例：本周我在學(xué)校里主動(dòng)幫助老師整理教室，體現(xiàn)了助人為樂的精神；但在公共場合，我有時(shí)會(huì)忽略排隊(duì)等候，今后需要更加注重遵守公共秩序。

5.**道德情景模擬題**：

-**題目**：假設(shè)你在路上撿到一部手機(jī)，你會(huì)怎么做？

-**答案**：我會(huì)將手機(jī)交給警察或者找到失主，體現(xiàn)誠實(shí)守信和尊重他人財(cái)產(chǎn)的道德原則。

6.**道德辯論題**：

-**題目**：正方：道德行為應(yīng)該以個(gè)人利益為出發(fā)點(diǎn)；反方：道德行為應(yīng)該以社會(huì)責(zé)任為出發(fā)點(diǎn)。請(qǐng)選擇一方立場，并陳述你的觀點(diǎn)。

-**答案**：示例：反方立場。道德行為應(yīng)該以社會(huì)責(zé)任為出發(fā)點(diǎn)，因?yàn)閭€(gè)人的道德行為不僅關(guān)系到自身，更關(guān)系到社會(huì)和他人的利益。

7.**道德日記題**：

-**題目**：記錄你一天中遇到的道德選擇，以及你最終的選擇和理由。

-**答案**：示例：今天在公交車上，我看到一位老人沒有