2024-2025學(xué)年高中政治上學(xué)期第4周 文化在繼承中發(fā)展教學(xué)實(shí)錄2

2024-2025學(xué)年高中政治上學(xué)期第4周文化在繼承中發(fā)展教學(xué)實(shí)錄2主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“文化在繼承中發(fā)展”為主題，通過(guò)案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文化傳承與發(fā)展的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。結(jié)合教材內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升文化自覺，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。

2.培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)在文化傳承中識(shí)別和批判不良文化現(xiàn)象。

3.增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，探索文化發(fā)展的新途徑，推動(dòng)文化創(chuàng)新實(shí)踐。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生已具備一定的文化基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)傳統(tǒng)文化的概念和特點(diǎn)有所了解。同時(shí)，他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些文化傳承與發(fā)展的案例，具備初步的分析能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)文化類課程普遍興趣較高，喜歡通過(guò)故事、案例等形式了解文化現(xiàn)象。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，善于思考和分析問(wèn)題。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生偏于理論性學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更注重實(shí)踐和體驗(yàn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解文化傳承與發(fā)展的關(guān)系時(shí)，學(xué)生可能難以將理論與實(shí)踐相結(jié)合。此外，面對(duì)復(fù)雜多樣的文化現(xiàn)象，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確識(shí)別和批判不良文化。此外，學(xué)生在創(chuàng)新思維方面可能存在不足，難以提出具有創(chuàng)造性的文化發(fā)展策略。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、互動(dòng)白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：文化傳承與發(fā)展相關(guān)視頻、圖片、文獻(xiàn)資料

-教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演、問(wèn)卷調(diào)查教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師展示一幅傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒?dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“這幅圖片展示了什么樣的文化現(xiàn)象？你們能從中感受到哪些傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)？”

2.學(xué)生分享觀察結(jié)果，教師總結(jié)：傳統(tǒng)文化是中華民族的寶貴財(cái)富，傳承和發(fā)展傳統(tǒng)文化是每一個(gè)中國(guó)人的責(zé)任。

3.提問(wèn)：“為什么說(shuō)文化在繼承中發(fā)展？”

4.學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：文化在繼承中發(fā)展，意味著在傳承的基礎(chǔ)上，要不斷創(chuàng)新，使之與時(shí)俱進(jìn)。

（二）新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解文化傳承與發(fā)展的關(guān)系，舉例說(shuō)明傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用和發(fā)展。

2.分析文化傳承與發(fā)展過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題，如文化同質(zhì)化、傳統(tǒng)文化斷層等。

3.討論如何正確處理文化傳承與發(fā)展的關(guān)系，提出具體策略。

（三）實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

1.角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組扮演一個(gè)傳統(tǒng)文化傳承者或創(chuàng)新者，通過(guò)角色扮演的方式，展示傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承與創(chuàng)新。

2.小組討論：每組針對(duì)所扮演的角色，討論如何將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活相結(jié)合，提出創(chuàng)新點(diǎn)。

3.課堂展示：每組選派代表進(jìn)行課堂展示，分享他們的創(chuàng)新成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

（四）學(xué)生小組討論（用時(shí)15分鐘）

1.學(xué)生討論：如何正確認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化？

-舉例回答：傳統(tǒng)文化是中華民族的根，是我們民族的精神支柱，我們應(yīng)該尊重和傳承。

2.學(xué)生討論：如何處理文化傳承與發(fā)展中的問(wèn)題？

-舉例回答：我們要在傳承的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新發(fā)展，使之適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求。

3.學(xué)生討論：如何將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活相結(jié)合？

-舉例回答：我們可以將傳統(tǒng)文化元素融入到現(xiàn)代設(shè)計(jì)中，如將傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗與現(xiàn)代節(jié)日慶?；顒?dòng)相結(jié)合。

（五）總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文化在繼承中發(fā)展的意義。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到文化傳承與發(fā)展的重要性，作為新時(shí)代的青年，我們要肩負(fù)起傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任。

3.提出課后思考題：“如何在你所在的學(xué)?；蛏鐓^(qū)中推廣傳統(tǒng)文化？”

4.學(xué)生思考并回答，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

本節(jié)課用時(shí)共計(jì)45分鐘，重難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解文化在繼承中發(fā)展的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生正確處理文化傳承與發(fā)展的關(guān)系的能力。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗》

-《中國(guó)民間藝術(shù)》

-《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化概覽》

-《文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承》

-《傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代設(shè)計(jì)》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述書籍，深入了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和特點(diǎn)。

-學(xué)生可以參觀博物館、藝術(shù)展覽，親身體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力。

-學(xué)生可以參與社區(qū)文化活動(dòng)，如傳統(tǒng)節(jié)日慶典、民間藝術(shù)表演等，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

-學(xué)生可以嘗試將傳統(tǒng)文化元素融入到日常生活中，如設(shè)計(jì)傳統(tǒng)節(jié)日主題的服裝、裝飾品等。

-學(xué)生可以組織小組，對(duì)當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化進(jìn)行調(diào)研，了解其傳承現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)，并提出保護(hù)與傳承的建議。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-深入了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗和象征意義。

-研究中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的歷史、藝術(shù)形式和特色。

-探討文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性以及保護(hù)措施。

-分析傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用和創(chuàng)新。

-學(xué)習(xí)如何將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代設(shè)計(jì)相結(jié)合，提高審美能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問(wèn)頻率以及與同學(xué)互動(dòng)的情況，評(píng)價(jià)學(xué)生是否積極參與討論和活動(dòng)。

-注意力集中度：通過(guò)觀察學(xué)生的眼神、姿態(tài)等，評(píng)估學(xué)生在課堂上的專注程度。

2.小組討論成果展示：

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的分工合作情況，包括是否各司其職、能否有效溝通和協(xié)調(diào)。

-創(chuàng)新思維：評(píng)估學(xué)生在討論中提出的觀點(diǎn)是否具有創(chuàng)新性和啟發(fā)性。

-信息整合能力：檢查學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與討論內(nèi)容相結(jié)合，形成有邏輯性的表達(dá)。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握情況：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)文化傳承與發(fā)展相關(guān)概念的理解程度。

-應(yīng)用能力：評(píng)估學(xué)生是否能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后對(duì)自己的課堂表現(xiàn)進(jìn)行反思，評(píng)價(jià)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予正面鼓勵(lì)和具體指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)不足。

-針對(duì)小組討論成果：教師對(duì)每個(gè)小組的討論成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師分析測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師引導(dǎo)學(xué)生正確看待評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生從評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)，不斷提高自身能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《中國(guó)古代建筑藝術(shù)》書籍，通過(guò)閱讀了解中國(guó)古代建筑的特點(diǎn)及其在文化傳承中的作用。

-《中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)舞蹈》視頻資源，觀看視頻了解中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)舞蹈的起源、發(fā)展和藝術(shù)魅力。

-《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)案例集》閱讀材料，學(xué)習(xí)不同地區(qū)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)經(jīng)驗(yàn)和成功案例。

-《傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用》文章，了解傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代設(shè)計(jì)、藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用和創(chuàng)新。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后自主選擇以上拓展內(nèi)容，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和閱讀。

-教師可根據(jù)學(xué)生的閱讀材料或視頻資源，提出相關(guān)討論話題，鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)或線上平臺(tái)進(jìn)行交流分享。

-學(xué)生需記錄自己的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)，形成一份讀書報(bào)告或觀后感，可在下一節(jié)課上展示分享。

-對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生的自主探究。

-學(xué)生可嘗試結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作具有傳統(tǒng)文化元素的美術(shù)作品或音樂(lè)作品，發(fā)揮創(chuàng)意，傳承創(chuàng)新。

-學(xué)生可以組織參觀傳統(tǒng)文化展覽或博物館，親身體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力，拓寬視野。板書設(shè)計(jì)①文化傳承與發(fā)展

-文化傳承：繼承與保留傳統(tǒng)文化

-文化發(fā)展：在傳承基礎(chǔ)上創(chuàng)新與發(fā)展

②傳統(tǒng)文化特點(diǎn)

-歷史悠久

-地域特色

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