2025屆中考道德與法治一輪復(fù)習(xí)第二部分我與他人和集體第10課時(shí)我與集體突破課時(shí)訓(xùn)練北京版

Page20我與集體一、選擇題1.[2024·西城一模]視察下圖,這幅漫畫蘊(yùn)含的道理是 ()A.競(jìng)爭(zhēng)壓力往往來(lái)自對(duì)手B.競(jìng)爭(zhēng)的目的就在于超越對(duì)手C.只有競(jìng)爭(zhēng)才能充分激發(fā)個(gè)人的潛能D.競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象不僅是對(duì)手,還是共同成長(zhǎng)的伙伴2.[2024·平谷二模]其次屆“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇于2024年4月25日在北京召開。共40個(gè)國(guó)家和國(guó)際組織的領(lǐng)導(dǎo)人出席圓桌峰會(huì),圍繞“共建‘一帶一路’開創(chuàng)美妙將來(lái)”的主題,就推動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施互聯(lián)互通,加強(qiáng)發(fā)展政策對(duì)接以及推動(dòng)綠色和可持續(xù)發(fā)展等議題深化交換看法,達(dá)成廣泛共識(shí)。這屆論壇達(dá)成283項(xiàng)務(wù)實(shí)成果,簽署了總額640多億美元的項(xiàng)目合作協(xié)議,為全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)開拓了更多空間,為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體作出新貢獻(xiàn)。對(duì)此,同學(xué)們發(fā)表了下面的觀點(diǎn),你認(rèn)為正確的是 ()A.小東:共建“一帶一路”有利于各方實(shí)現(xiàn)互利共贏B.小芳:表明中國(guó)是推動(dòng)世界和平發(fā)展的確定力氣C.小夕:“一帶一路”增加了參與國(guó)合作,削減了競(jìng)爭(zhēng)D.小北:中國(guó)從根本上變更了現(xiàn)有的國(guó)際秩序3.[2024·平谷一模]外交部部長(zhǎng)王毅在回答記者提問(wèn)時(shí)說(shuō):“中美可以有競(jìng)爭(zhēng),不必做對(duì)手,更需當(dāng)伙伴?！边@表明,中美之間 ()A.只能相互合作,不能相互競(jìng)爭(zhēng)B.競(jìng)爭(zhēng)必定會(huì)損害兩國(guó)之間的關(guān)系C.要在合作中競(jìng)爭(zhēng),在競(jìng)爭(zhēng)中合作D.只要存在競(jìng)爭(zhēng),就不會(huì)有真正意義上的合作4.[2024·豐臺(tái)一模]雁群在天空中翱翔,一般都是排成人字陣或一字陣,并定時(shí)交換左右位置。專家經(jīng)過(guò)探討后發(fā)覺(jué),飛行中后一只大雁的羽翼,能夠借助于前一只大雁的羽翼所產(chǎn)生的空氣動(dòng)力,使飛行省力,一段時(shí)間后,它們交換左右位置,使另一側(cè)的羽翼也能借助于空氣動(dòng)力緩解疲憊。這一現(xiàn)象被形象地稱之為“雁陣效應(yīng)”。下列符合“雁陣效應(yīng)”的是 ()①開展憲法學(xué)問(wèn)競(jìng)賽②運(yùn)動(dòng)會(huì)中勇爭(zhēng)冠軍③共建共享和諧家庭④全球共同治理污染A.①② B.①④ C.②③ D.③④5.[2024·順義一模]下圖漫畫給我們的啟示是 ()①與別人競(jìng)爭(zhēng),不忘合作②只有競(jìng)爭(zhēng)才能超越別人③適度競(jìng)爭(zhēng)能幫助我們進(jìn)步④與別人合作須要犧牲自我A.①② B.③④ C.①③ D.②④6.[2024·西城一模]“合群得力,離群失援;得力則勝,失援則敗。”這句話與下列詞語(yǔ)意思類似的是 ()A.尺有所短 B.自知者明C.同性相斥 D.孤掌難鳴7.[2024·門頭溝二模]八年級(jí)某班打算參與“校內(nèi)情景劇”評(píng)比活動(dòng),小雪、小琳、小毅因?yàn)閻?ài)好一樣,組成了一個(gè)小組,共同完成了劇本創(chuàng)作、道具制作、角色扮演等相關(guān)任務(wù)。時(shí)間緊、任務(wù)重,但小組成員迎難而上、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短、各顯身手,最終他們的作品榮獲第一名。這體現(xiàn)了 ()①該小組成員具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感②個(gè)人離不開集體,合作優(yōu)于競(jìng)爭(zhēng)③集體離不開個(gè)人,集體的力氣是個(gè)人力氣之和④小組內(nèi)部的通力合作有利于提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)力A.①② B.①④ C.②③ D.③④

8.[2024·順義一模]“能用眾力,則無(wú)敵于天下矣;能用眾智,則無(wú)畏于圣人矣。”這句名言蘊(yùn)含的做人道理是()A.良好的集體是個(gè)人健康成長(zhǎng)的重要環(huán)境B.要自覺(jué)維護(hù)集體利益,聽從集體的支配C.要集思廣益,充分發(fā)揮集體的聰慧才智D.只要有共同目標(biāo),集體就能夠獲得勝利9.“大河有水小河滿,大河無(wú)水小河干。”這句諺語(yǔ)說(shuō)明的道理是 ()A.集體的力氣來(lái)源于集體中的每一個(gè)人B.集體應(yīng)敬重和愛(ài)護(hù)每個(gè)人的利益C.只有維護(hù)了集體利益,個(gè)人利益才有保障D.假如個(gè)人的實(shí)力很強(qiáng)就可以脫離集體10.擅長(zhǎng)體育項(xiàng)目的小劍在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上,報(bào)了一百米短跑和跳遠(yuǎn)兩個(gè)項(xiàng)目,打算為班級(jí)爭(zhēng)光。但在跳遠(yuǎn)競(jìng)賽中,因踩線犯規(guī)成果無(wú)效,而未取得名次。小劍既為自己沒(méi)能為班級(jí)爭(zhēng)取好成果而懊惱,又擔(dān)憂同學(xué)埋怨。當(dāng)他回到班里,班主任和同學(xué)們紛紛走過(guò)來(lái)拍拍他的肩膀勸慰說(shuō):“沒(méi)事,還有我們呢!”“別多想,好好打算下一個(gè)項(xiàng)目,加油!”……大家的勸慰與激勵(lì),讓他放下包袱,之后的競(jìng)賽他輕裝上陣,取得了好成果。這告知我們 ()①個(gè)人離開集體才能發(fā)展②班風(fēng)良好的集體有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)③集體能給我們戰(zhàn)勝困難的志氣④集體能幫我們解決學(xué)習(xí)生活的一切問(wèn)題A.①② B.①③ C.②③ D.③④11.[2024·海淀二模]小雪是班級(jí)的衛(wèi)生委員,每天放學(xué)的值日都讓她苦惱。有些同學(xué)都以自己焦急回家為由隨意打掃,因此班級(jí)不夠干凈整齊。為了解決這一問(wèn)題,小雪確定在班會(huì)時(shí)間跟這些同學(xué)談?wù)?。以下表述?可以作為小雪論點(diǎn)的有 ()①自覺(jué)擔(dān)當(dāng)責(zé)任可以促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和集體進(jìn)步②一個(gè)優(yōu)秀的班集體,每個(gè)人都不能講個(gè)人利益③才智從勞動(dòng)來(lái),榮譽(yù)從集體來(lái),力氣從團(tuán)結(jié)來(lái)④在生活中,個(gè)人利益與集體利益總是一樣的A.①② B.①③ C.②④ D.③④

12.[2024·南京]共建美妙集體須要我們遵守集體規(guī)則。下列與集體規(guī)則相關(guān)的說(shuō)法中,正確的是 ()①一切美妙的集體確定有良好的集體規(guī)則②集體規(guī)則必需反映成員的全部個(gè)人意愿③良好的集體規(guī)則,必需符合誠(chéng)信的要求④集體規(guī)則有好有壞,我們應(yīng)選擇性遵守A.①② B.①③ C.②④ D.③④13.[2024·遂寧]“單則易折,眾則難摧”——《北史》。這句話揭示的道理是 ()①集體的力氣取決于人數(shù)的多少②只要維護(hù)集體利益,個(gè)人利益就有保障③團(tuán)結(jié)的集體能形成強(qiáng)大的合力,使個(gè)人的實(shí)力得到充分發(fā)揮④集體是個(gè)人生存的依靠,是個(gè)人成長(zhǎng)的園地A.①② B.②③C.②④ D.③④14.[2024·安順]古語(yǔ)說(shuō):“千人同心,則得千人之力;萬(wàn)人異心,則無(wú)一人之用?！毕铝姓f(shuō)法與古語(yǔ)意思不一樣的是()A.冰凍三尺非一日之寒B.一箭易斷,十箭難折C.一人拾柴火不旺,眾人拾柴火焰高D.眾人種樹樹成林,大家栽花花滿園15.[2024·東城一模]2024年3月,第三屆東城區(qū)中學(xué)生時(shí)事辯論賽再次拉開帷幕。某校學(xué)生小剛主動(dòng)參與校內(nèi)培訓(xùn)、細(xì)心備賽,但最終沒(méi)被選拔為參賽辯手,他感到特別難過(guò)。作為他的摯友,你應(yīng)當(dāng)對(duì)他說(shuō)的是 ()①這也太不公允了,你都付出了那么多,老師真沒(méi)眼光②在一個(gè)辯論隊(duì)中,隊(duì)員們分工不同,但都在為集體作貢獻(xiàn)③參與不了競(jìng)賽就拿不到證書,以后別去訓(xùn)練了④參與辯論能夠提高自己的實(shí)力,陪練也能熬煉自己A.①② B.①③ C.②④ D.③④16.[2024·安徽]美妙集體的打造與呵護(hù)須要每個(gè)成員出力。下列行為有助于打造美妙班集體的是 ()①把自己喜愛(ài)的書帶來(lái)與大家共享②幫助經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué),從不留名③在外犯錯(cuò)時(shí)謊稱自己是其他班的④結(jié)成多個(gè)小幫派,提倡哥們義氣A.①② B.①③C.②④ D.③④

17.[2024·青島]新學(xué)期伊始,學(xué)校塑身操社團(tuán)打算發(fā)展一批新成員。社團(tuán)招募新成員的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包括 ()①特性顯明,以自我為中心②謙讓寬容,以集體利益為重③團(tuán)結(jié)同學(xué),具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)④身體協(xié)調(diào),具有藝術(shù)表現(xiàn)力A.①②③ B.①②④C.①③④ D.②③④18.[2024·廣東]校運(yùn)會(huì)冠軍八年級(jí)(1)班在總結(jié)閱歷。班長(zhǎng)說(shuō):“冠軍,從來(lái)就不是一個(gè)人的?！斌w育委員說(shuō):“榮譽(yù)是授予我們大家的?！边@兩句話共同體現(xiàn)的觀點(diǎn)是 ()A.集體中不能有小團(tuán)體B.只要團(tuán)結(jié)奮斗,就能獲得冠軍C.集體是由個(gè)體組成的D.要增加團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感19.[2024·濟(jì)寧]“積力之所舉,則無(wú)不勝也;眾智之所為,則無(wú)不成也。”習(xí)近平主席在世界經(jīng)濟(jì)論壇開幕式上發(fā)表主旨演講時(shí)引用的這句中國(guó)古語(yǔ)啟示我們要 ()①自信獨(dú)立,發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)②擅長(zhǎng)合作,合作有助于事業(yè)的勝利③團(tuán)結(jié)協(xié)作,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神④開拓創(chuàng)新,主動(dòng)進(jìn)取A.①③④ B.②③C.②④ D.①②③20.[2024·福建]為參與“我和我的祖國(guó)”文藝演出,九年級(jí)(1)班同學(xué)都為班級(jí)盡力,參演同學(xué)仔細(xì)排練,其他同學(xué)主動(dòng)幫忙做好后勤工作。這告知我們,共建美妙集體要 ()①目標(biāo)一樣,分工合作②和而不同,相互競(jìng)爭(zhēng)③各盡所能,發(fā)揮所長(zhǎng)④民主決策,協(xié)商管理A.①③ B.①④C.②③ D.②④

二、非選擇題21.[2024·門頭溝一模]三年的初中生活即將結(jié)束,琳琳在日記中寫道:“青春,是生命旅途中一個(gè)嶄新的起點(diǎn),在三年的初中學(xué)習(xí)生活中,有很多值得回憶和反思的事情。”回憶過(guò)去,能讓我們更好地面對(duì)將來(lái)。請(qǐng)仔細(xì)閱讀琳琳記錄的兩個(gè)記憶片段,并回答問(wèn)題。片段一:在班級(jí)中,我和小譚是學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,又是好摯友。一次,小譚因病耽擱了半個(gè)月的功課,我就常常利用課余時(shí)間幫助她補(bǔ)習(xí)功課,因此,小譚的學(xué)習(xí)成果沒(méi)有因生病而耽擱。對(duì)此,有的同學(xué)說(shuō)我這樣做有點(diǎn)“傻”,但我并不這樣認(rèn)為。

片段二:我從小事做起,在家墩地、洗衣、刷碗;常與父母談心;努力學(xué)習(xí)……獲得了區(qū)級(jí)“最美孝心少年”榮譽(yù)稱號(hào)。請(qǐng)仔細(xì)閱讀片段一,說(shuō)明琳琳這樣做的理由。22.[2024·順義二模]材料八年級(jí)某班的6名同學(xué)代表班集體參與了學(xué)校組織的情景劇表演大賽。從劇目選題、劇本創(chuàng)作、道具制作到角色扮演,小組成員們克服了重重困難,揚(yáng)長(zhǎng)避短、各顯身手。他們一遍遍地排練,相互訂正,共同提高,效果越來(lái)越好。最終,在競(jìng)賽中取得了第一名的好成果。他們?cè)谖枧_(tái)上的精彩表演得到了老師和同學(xué)們的一樣贊揚(yáng)。結(jié)合所學(xué),談?wù)劜牧蠋Ыo你哪些啟示。

23.[2024·咸寧]閱讀下列材料,運(yùn)用七年級(jí)《道德與法治》下冊(cè)有關(guān)學(xué)問(wèn)回答問(wèn)題。材料某校七(1)班全體同學(xué)在老師的組織下進(jìn)行了一場(chǎng)以“在集體中成長(zhǎng)”為主題的班會(huì)。在班會(huì)上,同學(xué)們就自己對(duì)集體的看法紛紛發(fā)表自己的見解,請(qǐng)你參與班會(huì)探討并發(fā)表評(píng)論。甲說(shuō):“我們班級(jí)設(shè)有‘圖書角’,同學(xué)們把自己喜愛(ài)的書帶來(lái)與大家共享?！币艺f(shuō):“我生病了,在家休息。同學(xué)打來(lái)電話問(wèn)候,并為我輔導(dǎo)當(dāng)天的功課。”丙說(shuō):“建設(shè)美妙集體須要我們共同行動(dòng)!”(1)甲的話說(shuō)明白美妙集體的作用是什么?(2)乙的話說(shuō)明白美妙集體的什么特點(diǎn)?美妙集體還有哪些特點(diǎn)?(3)丙的話啟示我們,每個(gè)人在共建美妙集體中如何盡責(zé)?

24.為了幫助同學(xué)們更好地相識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系,共奏和諧的班集體樂(lè)章,某中學(xué)在校內(nèi)網(wǎng)論壇開拓了一個(gè)新版塊“和諧樂(lè)章你我他”。下面是同學(xué)們?cè)谡搲械囊恍┨?請(qǐng)你閱讀并回答相關(guān)問(wèn)題。網(wǎng)友“青青草原”留言:演奏好和諧樂(lè)章不是簡(jiǎn)潔的事。每個(gè)人都有自己的意愿,集體又必需有一些共同的規(guī)則。如我們必需遵守學(xué)校的規(guī)則制度,必需遵守課堂紀(jì)律……這些規(guī)則限制了我們的自由,但正是這些規(guī)則的限制,才讓我們更自由。個(gè)人意愿與集體規(guī)則往往會(huì)產(chǎn)生沖突甚至沖突。(1)請(qǐng)你列舉個(gè)人意愿與集體規(guī)則產(chǎn)生沖突甚至沖突的一個(gè)事例。(2)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)個(gè)人意愿與集體規(guī)則之間的沖突甚至沖突發(fā)生時(shí),我們應(yīng)當(dāng)怎樣做。網(wǎng)友“青春飛揚(yáng)”留言:小倩幾周前給校長(zhǎng)寫了封信。在信中,她結(jié)合自己所在班級(jí)存在的問(wèn)題提出改進(jìn)學(xué)校工作的建議。她的做法得到校長(zhǎng)的確定,卻遭到一些同學(xué)的譏諷,有人甚至認(rèn)為她“出賣”了班集體。(3)請(qǐng)你對(duì)小倩的行為進(jìn)行評(píng)析。

25.某校七年級(jí)(1)班的小李小學(xué)時(shí)就有演講的天賦,口才好、文采佳,深得同學(xué)的艷羨和老師的贊揚(yáng)。進(jìn)入初中之后,學(xué)校要實(shí)行一次演講競(jìng)賽,要求每班選出一名同學(xué)參賽。同學(xué)和老師都把本班的希望寄予在小李身上,可是小李卻在遲疑著……因?yàn)槿雽W(xué)前,媽媽就對(duì)他講過(guò),上初中之后要把全部精力都用在學(xué)習(xí)上,參與其他活動(dòng)會(huì)分散精力。假如你是小李,會(huì)不會(huì)報(bào)名參與競(jìng)賽?為什么?

【參考答案】1.D[解析]圖片中的兩人因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)都得到了成長(zhǎng),A、B、C說(shuō)法均錯(cuò)誤。故選D。2.A[解析]中國(guó)是推動(dòng)世界和平發(fā)展的重要力氣,“確定力氣”的說(shuō)法錯(cuò)誤,解除B?！耙粠б宦贰眳⑴c國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)客觀存在,“削減競(jìng)爭(zhēng)”的說(shuō)法錯(cuò)誤,解除C。中國(guó)并沒(méi)有從根本上變更了現(xiàn)有的國(guó)際秩序,解除D。故選A。3.C[解析]社會(huì)生活中既有競(jìng)爭(zhēng)也有合作,要在合作中競(jìng)爭(zhēng),也要在競(jìng)爭(zhēng)中合作。故選C。4.D[解析]“雁陣效應(yīng)”體現(xiàn)的是合作的意義。競(jìng)賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)體現(xiàn)的都是競(jìng)爭(zhēng),①②解除。故選D。5.C[解析]本題旨在考查對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與合作的相識(shí)?！澳闶俏业膶?duì)手,我要超過(guò)你”表明適度的競(jìng)爭(zhēng)能夠幫助我們進(jìn)步;“與你探討學(xué)習(xí),我進(jìn)步很快”表明學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中合作,競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏,所以①③觀點(diǎn)正確,②④觀點(diǎn)太確定。故選C。6.D[解析]“合群得力,離群失援;得力則勝,失援則敗?！边@句話重點(diǎn)在強(qiáng)調(diào)合作的重要性,告知我們要擅長(zhǎng)與他人合作。孤掌難鳴,從反面告知了我們要擅長(zhǎng)與他人合作,D符合題意;A、B、C與題意不符。故選D。7.B[解析]題干材料主要體現(xiàn)了個(gè)人合作對(duì)集體的重要性,合作優(yōu)于競(jìng)爭(zhēng)的說(shuō)法錯(cuò)誤,解除②;集體的力氣并不是個(gè)人力氣的簡(jiǎn)潔相加,解除③。故選B。8.C[解析]本題旨在考查對(duì)集體的重要性的相識(shí)。從題文中的關(guān)鍵信息“眾力、眾智”,可以看出集體的力氣是無(wú)窮的,我們要充分發(fā)揮集體的聰慧才智。故選C。9.C10.C11.B[解析]不講個(gè)人利益的說(shuō)法錯(cuò)誤,解除②;個(gè)人利益與集體利益并不總是一樣的,會(huì)發(fā)生沖突,解除④。故選B。12.B13.D14.A15.C[解析]當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí),應(yīng)當(dāng)把集體利益放在個(gè)人利益之上,堅(jiān)持集體主義。小剛主動(dòng)培訓(xùn)卻沒(méi)被選上參賽也是老師依據(jù)集體狀況做出的合理支配,雖然不能參與競(jìng)賽,但是通過(guò)此次活動(dòng)也熬煉了自己。故選C。16.A17.D18.D19.B20.A21.從競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系,結(jié)合材料分析即可。示例:競(jìng)爭(zhēng)的目的是要超越自我,共同進(jìn)步。琳琳和小譚既是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,又是合作伙伴。琳琳幫助小譚補(bǔ)習(xí)功課,既競(jìng)爭(zhēng),又合作,在競(jìng)爭(zhēng)中,他們攜手共進(jìn),在合作中,互幫互學(xué),取長(zhǎng)補(bǔ)短。這種合作中的競(jìng)爭(zhēng)使他們的友情更堅(jiān)固。22.①小組成員具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感;②小組內(nèi)部的通力合作提升了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)力;③個(gè)人的發(fā)展離不開集體,集體促進(jìn)了個(gè)人的成長(zhǎng);④集體的發(fā)展須要大家的共同努力。23.(1)美妙集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的家園、引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。(2)美妙集體是充溢關(guān)懷與關(guān)愛(ài)的。美妙集體的其他特點(diǎn):美妙集體是民主、公正的;美妙集體是擅長(zhǎng)合作的;美妙集體是充溢活力的。(3)集體建設(shè)有賴于每個(gè)成員的自覺(jué)愿望和自主行動(dòng),須要我們自主建設(shè)、自我管理。集體建設(shè)須要共同確定愿景和目標(biāo),讓它凝合每個(gè)人的才華與才智。集體建設(shè)須要共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容,共同創(chuàng)建良好的集體氛圍。24.(1)示