2023二年級數(shù)學(xué)上冊 7 認(rèn)識時間第1課時 認(rèn)識時間教學(xué)實錄 新人教版

2023二年級數(shù)學(xué)上冊7認(rèn)識時間第1課時認(rèn)識時間教學(xué)實錄新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容2023二年級數(shù)學(xué)上冊7認(rèn)識時間第1課時認(rèn)識時間教學(xué)實錄新人教版

教材內(nèi)容：學(xué)習(xí)鐘面的認(rèn)識和時間的表示方法，掌握時針、分針、秒針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會閱讀整時和半時。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對時間概念的認(rèn)知，提升學(xué)生數(shù)學(xué)抽象和數(shù)學(xué)建模能力，通過認(rèn)識鐘面和時間表示，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。同時，增強學(xué)生的生活實踐意識，學(xué)會合理安排時間，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和時間管理能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①正確認(rèn)識鐘面的組成，包括時針、分針、秒針和鐘面刻度。

②掌握整時和半時的表示方法，能夠準(zhǔn)確讀取時間。

③理解時針、分針、秒針的運動規(guī)律，并能根據(jù)規(guī)律推算時間。

2.教學(xué)難點

①理解時針、分針、秒針的相對運動關(guān)系，以及它們與時間的關(guān)系。

②在實際操作中，學(xué)生可能難以區(qū)分時針、分針和秒針的運動速度差異。

③將時間概念與日常生活相結(jié)合，讓學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)知識解決實際問題，如計算經(jīng)過的時間、安排活動等。教學(xué)資源軟硬件資源：實物鐘表、電子鐘表、秒表。

課程平臺：班級互動平臺、在線教育資源網(wǎng)站。

信息化資源：多媒體課件、動畫演示鐘表運轉(zhuǎn)的視頻資料。

教學(xué)手段：課堂提問、小組合作、游戲活動、實際操作練習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過提問“同學(xué)們，你們每天幾點起床？幾點上學(xué)？”等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考時間的重要性，從而激發(fā)學(xué)生對時間的興趣。

回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如數(shù)數(shù)、比較大小等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)與時間相關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：教師詳細(xì)講解鐘面的組成，包括時針、分針、秒針和鐘面刻度，以及它們在鐘面上的位置關(guān)系。

舉例說明：教師通過展示實物鐘表和電子鐘表，結(jié)合具體例子，講解整時和半時的表示方法，如“現(xiàn)在時針指向3，分針指向12，是3點整”。

互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘表，提問“如果時針指向6，分針指向3，是什么時間？”讓學(xué)生通過討論和思考，理解時針、分針的運動規(guī)律。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：教師發(fā)放鐘表卡片，讓學(xué)生找出整時和半時的時間表示，如“找出3點整、4點半的時間表示”。

教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動過程中，巡視課堂，及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正學(xué)生的錯誤。

4.拓展延伸（約10分鐘）

教師出示一個時間問題，如“小明早上7點起床，9點去上學(xué)，他在路上花了多少時間？”引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題。

學(xué)生討論：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享解題思路和方法。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)時針、分針、秒針的運動規(guī)律，以及時間表示方法。

學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和困惑，教師給予點評和指導(dǎo)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

（1）畫出鐘面，并用時針、分針表示出整時和半時的時間。

（2）找出生活中的時間問題，運用所學(xué)知識解決。

（3）與家長分享本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，增進(jìn)親子互動。

7.課后輔導(dǎo)（約10分鐘）

教師針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

整個教學(xué)過程約50分鐘，教師需根據(jù)實際情況靈活調(diào)整時間分配。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《時間的故事》：一本介紹時間概念起源和發(fā)展的科普書籍，適合學(xué)生了解時間的科學(xué)背景。

-《時間的秘密》：通過有趣的故事和實驗，引導(dǎo)學(xué)生思考時間在不同文化中的意義。

-《鐘表制作手冊》：一本關(guān)于鐘表制作原理和技巧的書籍，適合對鐘表制作感興趣的學(xué)生。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-設(shè)計時間挑戰(zhàn)：學(xué)生可以嘗試在限定時間內(nèi)完成特定任務(wù)，如閱讀、運動或?qū)W習(xí)，以體驗時間管理的實際應(yīng)用。

-家庭時間日志：學(xué)生記錄自己一天中的活動時間，分析時間分配是否合理，并嘗試優(yōu)化。

-時間謎題解決：提供一些關(guān)于時間的謎題，如“時鐘的時針和分針在何時重合？”等，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識解決。

-制作個人時間表：學(xué)生設(shè)計自己的個人時間表，包括學(xué)習(xí)、休息、娛樂等，并嘗試遵守時間表。

-時間感知實驗：學(xué)生可以進(jìn)行簡單的實驗，如用秒表記錄自己完成某項活動的時間，分析自己的時間感知能力。

-時間單位轉(zhuǎn)換：學(xué)生學(xué)習(xí)如何在不同時間單位之間進(jìn)行轉(zhuǎn)換，如將分鐘轉(zhuǎn)換為小時，或?qū)⑿r轉(zhuǎn)換為天。

-時間歷史探索：學(xué)生研究不同歷史時期的時間測量工具，了解人類對時間認(rèn)知的發(fā)展歷程。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了認(rèn)識時間，我覺得整體來說，效果還是不錯的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式，讓學(xué)生們回憶起之前學(xué)過的數(shù)數(shù)和比較大小等知識，這樣既激發(fā)了他們的興趣，又幫助他們復(fù)習(xí)了舊知。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于時間的概念還是有些模糊，這說明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可能需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們動手實踐，通過找出整時和半時的時間表示來加深對知識的理解。這個環(huán)節(jié)中，我看到了學(xué)生們積極參與的身影，他們能夠準(zhǔn)確地找出時間表示，這讓我感到非常欣慰。但是，也有個別學(xué)生對于時間的表示方法掌握得不夠牢固，這說明我在教學(xué)過程中需要更加關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

在拓展延伸環(huán)節(jié)，我提供了幾本與時間相關(guān)的書籍，鼓勵學(xué)生們進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于這個環(huán)節(jié)非常感興趣，他們不僅閱讀了書籍，還嘗試著解決了一些時間謎題，這讓我看到了他們學(xué)習(xí)的積極性。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺得學(xué)生們在這節(jié)課上收獲了很多。他們在知識方面，學(xué)會了如何認(rèn)識鐘面、表示時間，以及如何區(qū)分整時和半時。在技能方面，他們通過實際操作，提高了自己的時間感知能力和時間管理能力。在情感態(tài)度方面，他們對于學(xué)習(xí)時間的興趣得到了提升，更加珍惜時間。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。比如，對于一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我在教學(xué)過程中可能沒有給予足夠的關(guān)注和幫助。此外，我在講解時間表示方法時，可能過于依賴實物鐘表，而沒有充分運用多媒體資源，這可能會限制學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我要更加關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要給予更多的個別輔導(dǎo)。

2.在講解時間表示方法時，我要嘗試運用多種教學(xué)手段，如多媒體課件、動畫演示等，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.我要鼓勵學(xué)生們進(jìn)行更多的自主學(xué)習(xí)和探究，通過拓展閱讀和實踐活動，提升他們的綜合能力。課堂在課堂教學(xué)中，我采用了多種評價方式來確保學(xué)生對時間的認(rèn)識得到有效掌握。

1.課堂評價

-提問環(huán)節(jié)：通過提問，我能夠即時了解學(xué)生對時間概念的理解程度。例如，我會問：“如果現(xiàn)在時針指向3，分針指向6，這個時間是什么時候？”這樣的問題可以幫助我評估學(xué)生對整時和半時的掌握情況。

-觀察學(xué)生操作：在學(xué)生實際操作鐘表時，我仔細(xì)觀察他們的操作過程，注意他們是否能夠正確地擺放時針、分針和秒針，以及他們是否能夠準(zhǔn)確讀取時間。

-小組討論：我鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)討論時間問題，通過觀察他們的討論過程，我可以評估他們的合作能力和對時間概念的理解深度。

-課堂練習(xí)：我設(shè)計了多個課堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，然后根據(jù)他們的答案來評估他們對時間概念的掌握程度。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：對于學(xué)生的家庭作業(yè)，我進(jìn)行了詳細(xì)的批改。我不僅檢查了他們的答案是否正確，還注意他們的解題思路和方法，以確保他們對時間概念的理解不僅僅是機械記憶。

-點評與反饋：在批改作業(yè)的過程中，我給予了學(xué)生具體的點評和反饋。對于正確的地方，我給予了肯定；對于錯誤的地方，我耐心地指出錯誤原因，并提供了正確的解題方法。

-及時反饋：我確保作業(yè)反饋及時，這樣學(xué)生能夠根據(jù)反饋及時糾正錯誤，加深對知識的理解。

-鼓勵進(jìn)步：在評價中，我注重鼓勵學(xué)生的進(jìn)步，無論是從錯誤中學(xué)習(xí)到的，還是他們在作業(yè)中的創(chuàng)新思路，我都給予了積極的評價，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。板書設(shè)計1.本文重點知識點

①鐘面的組成：時針、分針、秒針、鐘面刻度。

②時間表示方法：整時、半時。

③時針、分針、秒針的運動規(guī)律。

2.關(guān)鍵詞

①時針

②分針

③秒針

④鐘面刻度

⑤整時

⑥半時

3.重點句子

①“時針指向幾，分針指向12，就是幾時整。”

②“分針指向3，秒針指向12，是15秒?！?/p>

③“時針和分針之間相差多少格，就是多少分?！钡湫屠}講解例題1：

時針指向4，分針指向6，這個時間是幾點幾分？

答案：這個時間是4點30分。

例題2：

如果現(xiàn)在時針指向8，分針指向2，請問10分鐘后是什么時間？

答案：10分鐘后，時針會移動到8點1分，分針會移動到3分，所以時間是8點10分。

例題3：

一個鐘表的時針和分針重合，這個時間是什么時候？

答案：這個時間是12點整，因為時針和分針在12點時都會指向鐘表的12。

例題4：

小明早上7點起床，9點去上學(xué)，他在路上花了多少時間？

答案：從7點到9點，小明在路上花了2個小時。

例題5：

一個鐘表的時針和分針相距4格，這個時間可能是多少？

答案：這個時間可能是2點或者10點。因為時針和分針相距4格，可能是時針指向2，分針