《習(xí)作：我們眼中的繽紛世界》教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊

《習(xí)作：我們眼中的繽紛世界》教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《習(xí)作：我們眼中的繽紛世界》

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的觀察力和想象力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美好，激發(fā)他們對寫作的興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作技巧，學(xué)會運用豐富的詞匯和生動的描寫手法。

3.增強學(xué)生的審美意識，學(xué)會用文字描繪出豐富多彩的世界，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過小組討論和分享，提高學(xué)生的溝通能力和團隊協(xié)作能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①學(xué)生能夠運用多種感官觀察生活，捕捉生活中的細(xì)節(jié)，從而豐富寫作素材。

②學(xué)生能夠運用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，進(jìn)行生動的描述，使習(xí)作內(nèi)容具體、形象。

③學(xué)生能夠通過修改和潤色，提高習(xí)作的質(zhì)量，使文章更加通順、有吸引力。

2.教學(xué)難點

①幫助學(xué)生克服對寫作的恐懼心理，激發(fā)他們主動觀察生活、記錄生活的積極性。

②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從不同角度、不同層次觀察事物，培養(yǎng)他們的多元思維。

③指導(dǎo)學(xué)生如何將觀察到的細(xì)節(jié)融入習(xí)作中，使文章具有獨特的視角和深度。

④培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，使他們能夠在寫作中展現(xiàn)出對美好生活的向往和追求。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《習(xí)作：我們眼中的繽紛世界》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如描繪繽紛世界的圖片集、生活場景視頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色粉筆、黑板或電子白板，以便板書和展示重點內(nèi)容。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實驗操作臺，以適應(yīng)小組合作和實踐活動。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-老師用生動的語言描述一個五彩斑斕的世界，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛感受。

-提問學(xué)生：你們在心中想象的世界是怎樣的？有哪些顏色？有哪些形狀？

-引導(dǎo)學(xué)生意識到世界是五彩繽紛的，每個人眼中的世界都是獨一無二的。

2.新課講授（用時15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①引導(dǎo)學(xué)生回憶上次習(xí)作的內(nèi)容，討論上次習(xí)作中的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

-提問：上次習(xí)作中，你們是如何描寫事物的？有沒有遇到什么困難？

-分析學(xué)生的回答，給出改進(jìn)建議，如使用更豐富的詞匯、更生動的描寫等。

②講解本次習(xí)作的要求和要點。

-強調(diào)本次習(xí)作要注重觀察生活，捕捉生活中的美好瞬間。

-指導(dǎo)學(xué)生運用多種感官觀察，如視覺、聽覺、觸覺等，使描寫更加生動。

③舉例說明如何運用多種感官進(jìn)行描寫。

-通過展示圖片或視頻，讓學(xué)生感受色彩、聲音、味道等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用感官描寫。

3.實踐活動（用時15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①分組觀察校園中的景物，如花草、樹木、建筑等。

-每組分配一個觀察點，如一棵樹、一朵花等。

-學(xué)生通過觀察，記錄下自己看到的細(xì)節(jié)。

②分組討論，分享觀察到的內(nèi)容。

-學(xué)生互相交流自己的觀察結(jié)果，激發(fā)創(chuàng)意和靈感。

③將觀察到的內(nèi)容進(jìn)行整理，嘗試寫成一段描寫性的文字。

-指導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)到的描寫技巧，如比喻、擬人等。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生分享自己觀察到的景物，并嘗試用語言進(jìn)行描述。

-例如：我們小組觀察的是那棵老槐樹，它的枝干粗壯，像一位慈祥的長者。

②小組內(nèi)互相評價，提出修改意見。

-例如：我覺得你可以嘗試用更形象的比喻來描述老槐樹的枝干。

③教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在寫作過程中遇到的問題。

-例如：有同學(xué)說不知道如何運用比喻，老師可以舉例說明如何將抽象的概念具體化。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)觀察力和想象力在寫作中的重要性。

-總結(jié)本次習(xí)作的要求，鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，積累寫作素材。

-對學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行簡要點評，指出優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《大自然的聲音》：通過閱讀這本書，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何觀察和描述大自然的聲音，將觀察到的聲音轉(zhuǎn)化為文字，豐富他們的寫作素材。

-《四季之美》：這本書以季節(jié)為線索，描繪了四季的景色和特點，學(xué)生可以通過閱讀學(xué)習(xí)如何通過描寫季節(jié)變化來展現(xiàn)不同時間的美麗。

-《昆蟲記》：法布爾的《昆蟲記》是一部昆蟲生物學(xué)著作，同時也是一部文學(xué)巨著。學(xué)生可以通過閱讀學(xué)習(xí)昆蟲的生活習(xí)性，并將這些生動的昆蟲故事融入到自己的寫作中。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察日記：鼓勵學(xué)生每天記錄下自己在生活中觀察到的有趣現(xiàn)象，可以是自然界的景色、動植物的行為，也可以是生活中的小細(xì)節(jié)。

-家庭攝影展：學(xué)生可以邀請家人一起參與，用手機或相機記錄家庭生活中的美好瞬間，然后選擇一些照片進(jìn)行文字描述，舉辦一個家庭攝影展。

-社區(qū)調(diào)研：組織學(xué)生分組進(jìn)行社區(qū)調(diào)研，了解社區(qū)中的不同職業(yè)和生活狀態(tài)，通過采訪和記錄，撰寫社區(qū)生活故事。

3.綜合實踐活動

-主題寫作比賽：以“我眼中的繽紛世界”為主題，舉辦校內(nèi)寫作比賽，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用文字描繪自己心中的世界。

-自然觀察小組：成立自然觀察小組，定期組織學(xué)生到公園、郊外進(jìn)行自然觀察活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和寫作能力。

-故事創(chuàng)作工作坊：邀請作家或?qū)懽髦笇?dǎo)老師為學(xué)生舉辦故事創(chuàng)作工作坊，指導(dǎo)學(xué)生如何構(gòu)思和創(chuàng)作有趣的故事。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我嘗試通過生動的語言描述和多媒體展示，為學(xué)生營造一個充滿想象力的氛圍，激發(fā)他們對習(xí)作的興趣。

2.小組合作，互動交流：在實踐活動和小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生分組合作，通過互動交流，提高他們的溝通能力和團隊協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生注意力不夠集中，容易分心。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的維護，提高學(xué)生的專注力。

2.教學(xué)組織：在實踐活動環(huán)節(jié)，由于時間有限，部分學(xué)生的觀察和記錄不夠充分。為了更好地組織教學(xué)，我需要提前規(guī)劃好每個環(huán)節(jié)的時間，確保每個學(xué)生都有機會參與。

3.教學(xué)評價：在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生的評價過于單一，主要關(guān)注寫作技巧的掌握，而忽略了他們的觀察力和想象力。今后，我需要在評價中更加全面，關(guān)注學(xué)生的綜合能力。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強課堂紀(jì)律管理：通過制定明確的課堂規(guī)則，并嚴(yán)格執(zhí)行，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，利用課堂互動游戲等方式，提高學(xué)生的注意力。

2.優(yōu)化教學(xué)組織：在實踐活動環(huán)節(jié)，我將提前分配好觀察任務(wù)，確保每個學(xué)生都有機會參與，并且給予足夠的時間進(jìn)行觀察和記錄。

3.完善教學(xué)評價：在評價學(xué)生的習(xí)作時，我將更加注重他們的觀察力和想象力，通過多樣化的評價方式，如學(xué)生自評、互評、教師評價等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.拓展課外資源：為了幫助學(xué)生更好地觀察和感受生活，我將鼓勵學(xué)生利用課外時間閱讀相關(guān)書籍、觀看紀(jì)錄片等，豐富他們的知識儲備。

5.定期開展寫作交流活動：通過舉辦寫作交流活動，讓學(xué)生展示自己的作品，分享寫作心得，提高他們的寫作興趣和自信心。八、重點題型整理1.題型一：觀察細(xì)節(jié)描寫

題目：請根據(jù)以下場景，用生動的語言進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。

場景：夏日的傍晚，夕陽西下，湖邊的柳樹垂下長長的枝條，一群孩子在湖邊嬉戲。

答案示例：

湖邊的柳樹，它們的枝條如同綠色的絲帶，隨風(fēng)輕輕搖曳。夕陽的余暉灑在湖面上，波光粼粼，像是一片金色的海洋。孩子們笑聲朗朗，他們追逐著湖中的小魚，湖水濺起一朵朵晶瑩的水花。

2.題型二：感官體驗描寫

題目：請描述你第一次看到海的場景，包括你的感受和看到的細(xì)節(jié)。

答案示例：

那是我第一次看到海，巨大的波浪拍打著海岸，仿佛在訴說著古老的故事。海風(fēng)帶著咸咸的味道，拂過我的臉頰，讓我感受到了自由的呼吸。天空湛藍(lán)，海鷗在天空中翱翔，它們的叫聲清脆悅耳，仿佛在和我分享這份喜悅。

3.題型三：季節(jié)變化描寫

題目：請以“秋天的果園”為題，描寫果園里的景象。

答案示例：

秋天的果園，是個五彩斑斕的世界。蘋果樹上掛滿了紅彤彤的蘋果，像一個個小燈籠，照亮了整個果園。梨樹上掛滿了金黃的梨，它們圓潤飽滿，散發(fā)著誘人的香氣。葡萄藤上掛滿了紫色的葡萄，它們晶瑩剔透，讓人垂涎欲滴。

4.題型四：動植物描寫

題目：請描述一下你最喜歡的動物或植物，包括它的外形特點和習(xí)性。

答案示例：

我最喜歡的動物是兔子。它有著雪白的毛皮，長長的耳朵，眼睛像兩顆紅色的寶石。兔子喜歡吃胡蘿卜和青菜，它們總是蹦蹦跳跳的，非?？蓯邸Ｔ谝巴?，兔子會挖洞居住，它們非常警覺，一旦發(fā)現(xiàn)危險就會迅速逃跑。

5.題型五：人物描寫

題目：請以“我的老師”為題，描寫你的老師的外貌、性格和對你的一次深刻影響。

答案示例：

我的老師是一位年輕的女老師，她總是穿著一身素雅的衣服，笑容滿面。她的眼睛很大，總是透露出智慧和關(guān)懷。老師性格溫柔，耐心細(xì)致，她對我的每一次錯誤都給予耐心的指導(dǎo)。有一次，我在考試中失利，老師鼓勵我說：“失敗并不可怕，重要的是要從中吸取教訓(xùn)，下次努力?！边@句話讓我深受鼓舞，從此我更加努力地學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文知識點

①.觀察力的培養(yǎng)：通過觀察生活中的細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、記錄美。

②.想象力的激發(fā)：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，將觀察到的景象進(jìn)行藝術(shù)加工。

③.語言表達(dá)能力的提升：通過運用豐富的詞匯和句式，使習(xí)作內(nèi)容生動具體。

②關(guān)鍵詞

①.觀察力

②.想象力

③.細(xì)節(jié)描寫

④.多感官描寫

⑤.比喻、擬人等修辭手法

③句子

①.“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！?/p>

②.“讓我們用文字描繪出豐富多彩的世界?！?/p>

③.“用心去觀察，用想象去豐富，用文字去表達(dá)?！?/p>

④.“通過描寫細(xì)節(jié)，讓讀者感受到事物的真實面貌。”

⑤.“運用比喻、擬人等修辭手法，使文章更加生動有趣?！苯虒W(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，主動分享自己的觀察和感受。

-部分學(xué)生在寫作過程中能夠運用多種感官進(jìn)行描寫，展現(xiàn)了良好的觀察力和想象力。

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠互相傾聽、尊重他人的意見，體現(xiàn)了良好的團隊合作精神。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生們通過小組討論，完成了對校園景物的觀察和記錄，并成功地將觀察結(jié)果轉(zhuǎn)化為生動的文字描述。

-小組展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點，展現(xiàn)了良好的語言表達(dá)能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度，包括觀察力、想象力、語言表達(dá)能力等。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確運用所學(xué)知識進(jìn)行寫作，但仍有部分學(xué)生在細(xì)節(jié)描寫和修辭手法運用上存在不足。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生們能夠?qū)ψ约旱牧?xí)作進(jìn)行自我評價，認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足，并提出改進(jìn)意見。

-互評環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠客觀、公正地評價同伴的習(xí)作，提出建設(shè)性的建議。

5.教師評價與反饋：

-針對