2024秋五年級英語上冊 Unit 2 My Country and English-speaking Countries Lesson 8 Canada教學(xué)實(shí)錄 冀教版（三起）

2024秋五年級英語上冊Unit2MyCountryandEnglish-speakingCountriesLesson8Canada教學(xué)實(shí)錄冀教版（三起）課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版2024秋五年級英語上冊Unit2MyCountryandEnglish-speakingCountriesLesson8Canada。內(nèi)容涉及加拿大的地理位置、文化特色以及與學(xué)生的日常生活相關(guān)的英語表達(dá)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與之前學(xué)習(xí)的國家地理知識相聯(lián)系，幫助學(xué)生拓展視野，了解不同國家的文化特點(diǎn)。同時，通過學(xué)習(xí)與日常生活相關(guān)的英語表達(dá)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化理解和跨文化交流意識。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)加拿大的文化知識，提高對多元文化的認(rèn)識和尊重。此外，通過聽說讀寫技能的綜合運(yùn)用，學(xué)生將增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)興趣，提升語言實(shí)踐能力，為未來的跨文化交流打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常對話和閱讀。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，對英語字母和發(fā)音規(guī)則有一定的了解。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過一些關(guān)于不同國家的文化知識，對地理概念如國家、城市、氣候等有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍持有較高的興趣，尤其對學(xué)習(xí)與生活緊密相關(guān)的文化知識表現(xiàn)出濃厚興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察力和記憶力，能夠通過圖片、視頻等多種方式吸收信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺材料學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更喜歡通過聽覺和實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對于加拿大地理和文化的理解可能較為抽象，需要教師通過具體實(shí)例和情境教學(xué)來幫助學(xué)生理解；二是對于一些專業(yè)詞匯和表達(dá)可能存在記憶困難，需要教師提供足夠的重復(fù)練習(xí)和語境支持；三是學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時可能會受到語言能力的限制，需要教師提供適當(dāng)?shù)恼Z言支架和鼓勵。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)、白板或電子白板

-課程平臺：冀教版英語課程資源網(wǎng)站

-信息化資源：加拿大地理和文化相關(guān)的圖片、視頻資料、在線地圖

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如加拿大地圖、國旗等）、PPT課件、英語歌曲和故事音頻五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示加拿大的風(fēng)景照片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约毫私獾募幽么?，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：教師提問學(xué)生之前學(xué)過的國家地理知識，如“你記得我們學(xué)過的哪些國家？”和“你最喜歡的國家是哪里？”，幫助學(xué)生回顧已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師介紹加拿大的地理位置、主要城市和著名地標(biāo)，如多倫多、尼亞加拉大瀑布等。

-舉例說明：通過PPT展示加拿大的國旗、國徽以及一些具有代表性的文化符號，如楓葉等，幫助學(xué)生直觀地了解加拿大的文化特色。

-互動探究：教師提出問題，如“加拿大為什么被稱為‘楓葉之國’？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，進(jìn)一步加深對知識的理解。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個加拿大的城市或地標(biāo)，用英語進(jìn)行介紹和描述，其他小組成員進(jìn)行提問和評價。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能積極參與活動。

4.拓展活動（約10分鐘）

-教師展示一些與加拿大相關(guān)的英語歌曲和故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

-學(xué)生模仿歌曲和故事中的角色，進(jìn)行角色扮演，提高口語表達(dá)能力。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識，如加拿大的地理位置、文化特色等。

-學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感受，教師給予鼓勵和肯定。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后用英語寫一篇關(guān)于加拿大的短文，內(nèi)容包括加拿大的地理位置、文化特色等。

-學(xué)生根據(jù)教師提供的參考詞匯和句型，完成作業(yè)，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

7.教學(xué)延伸（約5分鐘）

-教師鼓勵學(xué)生在課余時間查閱相關(guān)資料，了解更多關(guān)于加拿大的知識，拓寬視野。

-學(xué)生可以組成興趣小組，開展加拿大文化研究活動，如制作加拿大特色美食、學(xué)習(xí)加拿大舞蹈等。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-加拿大歷史：介紹加拿大從原住民時期到現(xiàn)代的發(fā)展歷程，包括重要的歷史事件和人物。

-加拿大教育：探討加拿大的教育體系，包括學(xué)校類型、教育理念和特色課程。

-加拿大節(jié)日：介紹加拿大的重要節(jié)日，如國慶日、感恩節(jié)等，以及節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗。

-加拿大藝術(shù)：介紹加拿大的藝術(shù)形式，包括繪畫、音樂、戲劇等，以及著名藝術(shù)家和作品。

-加拿大體育：介紹加拿大的體育活動，如冰球、籃球、足球等，以及著名的體育賽事和運(yùn)動員。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀相關(guān)的書籍或資料，了解加拿大的歷史背景和文化特點(diǎn)。

-教師可以組織學(xué)生觀看關(guān)于加拿大的紀(jì)錄片或電影，增加學(xué)生對加拿大文化的直觀感受。

-學(xué)生可以嘗試制作加拿大的特色美食，如加拿大烤肉、楓糖漿等，通過實(shí)踐活動體驗(yàn)加拿大的飲食文化。

-教師可以推薦一些與加拿大相關(guān)的英語歌曲，讓學(xué)生在聽歌的同時學(xué)習(xí)英語。

-學(xué)生可以參與模擬聯(lián)合國活動，扮演加拿大的角色，學(xué)習(xí)如何在國際舞臺上表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬加拿大不同地區(qū)的對話場景，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-學(xué)生可以收集和整理加拿大的旅游信息，設(shè)計(jì)一次虛擬的加拿大之旅，增強(qiáng)對加拿大地理和文化的了解。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，研究加拿大的某個特定領(lǐng)域，如環(huán)境保護(hù)、科技創(chuàng)新等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于加拿大的旅行日記，記錄自己的學(xué)習(xí)心得和體驗(yàn)，提高英語寫作能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-加拿大的地理位置和主要城市

-加拿大的文化特色和傳統(tǒng)節(jié)日

-加拿大的國旗、國徽和代表性符號

②本文重點(diǎn)詞匯：

-Canada（加拿大）

-location（位置）

-capital（首都）

-culture（文化）

-festival（節(jié)日）

-flag（國旗）

-emblem（國徽）

③本文重點(diǎn)句子：

-"CanadaisacountryinNorthAmerica."

-"TorontoisthelargestcityinCanada."

-"Canada'snationalsymbolistheredmapleleaf."

-"WecelebrateCanadaDayonJuly1st."

-"TheCanadianflaghasthreecolors:red,white,andred."八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探索了加拿大的地理、文化和一些日常生活相關(guān)的英語表達(dá)。通過觀看圖片、聽故事、角色扮演和小組討論等活動，同學(xué)們對加拿大的地理位置、主要城市、文化特色以及一些節(jié)日的慶祝方式有了更深入的了解。

首先，我們回顧了加拿大的地理位置，了解了它位于北美洲，擁有豐富的自然資源和多樣的地理景觀。同學(xué)們通過地圖和圖片，能夠指出加拿大的主要城市，如多倫多、溫哥華和渥太華等。

接著，我們學(xué)習(xí)了加拿大的文化特色，包括國旗、國徽和楓葉等象征。通過討論，同學(xué)們了解到楓葉在加拿大文化中的重要性，以及加拿大人如何慶祝國慶日等重要節(jié)日。

在語言學(xué)習(xí)的部分，我們學(xué)習(xí)了與加拿大相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)，如"Canada"、"capital"、"culture"、"festival"等。通過實(shí)際應(yīng)用，同學(xué)們能夠用這些詞匯描述加拿大的特點(diǎn)，并在角色扮演中運(yùn)用這些表達(dá)。

最后，我們通過小組合作，讓學(xué)生們有機(jī)會用英語介紹自己選擇的加拿大城市或地標(biāo)，這不僅提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力，也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

當(dāng)堂檢測：

1.單項(xiàng)選擇題：

-加拿大位于哪個大洲？

A.亞洲

B.歐洲

C.北美洲

D.南美洲

-加拿大的首都是哪個城市？

A.多倫多

B.溫哥華

C.渥太華

D.蒙特利爾

2.完形填空：

Canadaisacountryin___________.Ithasmanybigcities,suchas___________and___________.PeopleinCanadaliketocelebrate___________.

A.NorthAmerica

B.SouthAmerica

C.Europe

D.Asia

A.Toronto

B.Vancouver

C.Ottawa

D.Montreal

A.CanadaDay

B.Thanksgiving

C.Christmas

D.NewYear'sDay

3.簡答題：

-請用英語描述一下你最喜歡的加拿大城市，并說明原因。

-請列舉至少兩個你學(xué)到的關(guān)于加拿大文化的特點(diǎn)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我感到挺有收獲的。咱們一起來回顧一下這節(jié)課吧。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我用了一些加拿大的風(fēng)景圖片和視頻，一下子就吸引了孩子們的注意力。他們對于加拿大這個國家，好像有很多自己的看法和問題，這種互動讓我很高興。

在講解新知的時候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于加拿大的地理位置和文化特色很感興趣。我盡量用簡單的英語和生動的例子來解釋，比如通過展示國旗和國徽，讓他們直觀地感受到加拿大的文化符號。我覺得這一點(diǎn)做得還不錯，因?yàn)閷W(xué)生們在回答問題時，能夠準(zhǔn)確地使用新學(xué)的詞匯和句子。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在互動探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢于開口說英語。我意識到，可能是因?yàn)樗麄儗δ承┰~匯或表達(dá)還不夠熟悉，或者是對自己的英語水平缺乏信心。所以，我決定在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生參與討論，并提供更多的語言支持。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組進(jìn)行角色扮演，這個活動收到了很好的效果。孩子們的參與度很高，他們能夠用英語描述加