2023九年級(jí)物理下冊 第二十二章 能源與可持續(xù)發(fā)展第4節(jié) 能源與可持續(xù)發(fā)展教學(xué)實(shí)錄 （新版）新人教版

2023九年級(jí)物理下冊第二十二章能源與可持續(xù)發(fā)展第4節(jié)能源與可持續(xù)發(fā)展教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講解能源與可持續(xù)發(fā)展，包括能源的分類、能源的利用與保護(hù)，以及可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與九年級(jí)物理下冊第二十二章的內(nèi)容緊密相連，學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前已經(jīng)掌握了能源的基本概念和能量守恒定律等相關(guān)知識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步了解能源與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對能源問題的科學(xué)探究精神，提高學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)能環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解可持續(xù)發(fā)展的重要性，培養(yǎng)學(xué)生在生活中踐行綠色低碳的生活方式。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成正確的能源價(jià)值觀，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和可持續(xù)發(fā)展觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-能源分類的理解：重點(diǎn)在于幫助學(xué)生區(qū)分可再生能源和不可再生能源，理解其特點(diǎn)和應(yīng)用場景。例如，通過實(shí)例分析太陽能、風(fēng)能等可再生能源的特點(diǎn)，以及石油、煤炭等不可再生能源的有限性和環(huán)境影響。

-能源利用與保護(hù)的原理：強(qiáng)調(diào)能源轉(zhuǎn)換效率的概念，通過實(shí)例說明提高能源利用效率的方法，如熱機(jī)效率、節(jié)能建筑等。

-可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略：講解可持續(xù)發(fā)展的基本理念，如循環(huán)經(jīng)濟(jì)、低碳生活等，并舉例說明如何在日常生活中實(shí)踐這些理念。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-能源利用過程中的能量損失：難點(diǎn)在于理解能量在轉(zhuǎn)換過程中損失的原因和表現(xiàn)形式，如熱損失、摩擦損失等。學(xué)生需要通過實(shí)驗(yàn)或模擬來直觀感受能量損失。

-可持續(xù)發(fā)展的實(shí)施路徑：難點(diǎn)在于理解如何在實(shí)際生活中實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，包括個(gè)人行為、社會(huì)政策和國際合作等方面。學(xué)生可能難以將抽象的理念轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)方案。

-能源問題的倫理考量：難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生思考能源使用對環(huán)境和社會(huì)的倫理影響，如何平衡經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系。這需要教師通過案例分析和討論來引導(dǎo)學(xué)生深入思考。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)驗(yàn)器材（太陽能模型、風(fēng)力發(fā)電機(jī)模型、節(jié)能燈泡等）。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)、物理教學(xué)軟件。

-信息化資源：在線能源知識(shí)庫、可持續(xù)發(fā)展案例視頻、能源消耗數(shù)據(jù)圖表。

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、多媒體教學(xué)、小組討論、角色扮演。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《能源與可持續(xù)發(fā)展》這一節(jié)。大家知道，我們的生活離不開能源，能源是人類社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。那么，能源從哪里來？我們?nèi)绾胃咝Ю媚茉?？又如何?shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展呢？今天我們就一起來探討這些問題。

二、新課導(dǎo)入

1.能源分類

-老師提問：請同學(xué)們列舉出生活中常見的能源有哪些？

-學(xué)生回答：煤、石油、天然氣、水能、風(fēng)能、太陽能等。

-老師講解：能源分為可再生能源和不可再生能源?？稍偕茉窗ㄌ柲?、風(fēng)能、水能等，它們可以在自然界中不斷得到補(bǔ)充；不可再生能源包括煤、石油、天然氣等，它們在地球上的儲(chǔ)量是有限的。

-老師舉例：比如，我們常用的煤炭、石油、天然氣等能源，都是不可再生能源，使用后無法再次生成。

2.能源利用與保護(hù)

-老師提問：如何提高能源利用效率？

-學(xué)生回答：提高能源轉(zhuǎn)換效率、減少能源浪費(fèi)等。

-老師講解：提高能源轉(zhuǎn)換效率的方法有：改進(jìn)能源設(shè)備、優(yōu)化能源結(jié)構(gòu)、發(fā)展節(jié)能技術(shù)等。減少能源浪費(fèi)的方法有：提高能源使用效率、推廣節(jié)能產(chǎn)品、加強(qiáng)能源管理等。

-老師舉例：例如，我們常見的節(jié)能燈泡、節(jié)能家電等都是提高能源利用效率的例子。

3.可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

-老師提問：什么是可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略？

-學(xué)生回答：可持續(xù)發(fā)展是指在滿足當(dāng)代人的需求的同時(shí)，不損害后代人滿足其需求的能力。

-老師講解：可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略包括以下幾個(gè)方面：

a.經(jīng)濟(jì)發(fā)展：提高資源利用效率，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長；

b.社會(huì)發(fā)展：關(guān)注社會(huì)公平，提高人民生活水平；

c.環(huán)境保護(hù)：保護(hù)生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共生。

-老師舉例：比如，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)、推廣綠色出行、加強(qiáng)生態(tài)建設(shè)等都是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的具體措施。

三、課堂活動(dòng)

1.小組討論

-老師布置任務(wù)：請同學(xué)們分組討論，探討如何在日常生活中踐行可持續(xù)發(fā)展理念。

-學(xué)生分組討論：學(xué)生圍繞可持續(xù)發(fā)展理念，結(jié)合自身實(shí)際情況，提出具體行動(dòng)方案。

-小組匯報(bào)：各小組派代表向全班同學(xué)匯報(bào)討論成果。

2.角色扮演

-老師布置任務(wù)：請同學(xué)們分組扮演不同的角色，模擬一次能源使用過程中的場景，探討如何提高能源利用效率。

-學(xué)生分組扮演：學(xué)生根據(jù)角色，進(jìn)行模擬表演，探討如何提高能源利用效率。

-情景模擬：全班同學(xué)觀看各小組的模擬表演，共同探討提高能源利用效率的方法。

四、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了《能源與可持續(xù)發(fā)展》這一節(jié)，了解了能源的分類、能源利用與保護(hù)以及可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。希望大家能夠認(rèn)識(shí)到能源的重要性，關(guān)注能源問題，踐行可持續(xù)發(fā)展理念，為構(gòu)建美麗家園貢獻(xiàn)自己的力量。

五、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們查閱資料，了解我國在能源利用和可持續(xù)發(fā)展方面取得的成果。

2.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考自己在日常生活中如何踐行可持續(xù)發(fā)展理念。

六、板書設(shè)計(jì)

1.能源分類

-可再生能源：太陽能、風(fēng)能、水能等

-不可再生能源：煤、石油、天然氣等

2.能源利用與保護(hù)

-提高能源轉(zhuǎn)換效率

-減少能源浪費(fèi)

3.可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-社會(huì)發(fā)展

-環(huán)境保護(hù)拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《能源革命：新能源的未來》

-內(nèi)容概述：本書詳細(xì)介紹了全球能源轉(zhuǎn)型的大趨勢，包括太陽能、風(fēng)能、地?zé)崮艿刃履茉吹陌l(fā)展現(xiàn)狀和未來前景。

-《可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》

-內(nèi)容概述：本書從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度分析了可持續(xù)發(fā)展的理論基礎(chǔ)，探討了如何在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中實(shí)現(xiàn)資源的合理利用和環(huán)境保護(hù)。

-《能源效率與節(jié)能技術(shù)》

-內(nèi)容概述：本書介紹了能源效率的基本概念和節(jié)能技術(shù)，包括建筑節(jié)能、工業(yè)節(jié)能、交通節(jié)能等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以查閱書籍、網(wǎng)絡(luò)資源，了解可再生能源技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)。

-通過實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`活動(dòng)，探究不同能源的轉(zhuǎn)換效率和環(huán)保效果。

-分析日常生活中能源消耗的具體情況，提出節(jié)能降耗的建議。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的節(jié)能減排活動(dòng)，提高自身環(huán)保意識(shí)。

3.拓展知識(shí)點(diǎn)

-新能源技術(shù)的最新進(jìn)展，如太陽能電池、風(fēng)能發(fā)電等。

-能源政策對可持續(xù)發(fā)展的影響，如碳交易、可再生能源配額制等。

-低碳生活方式的具體實(shí)踐，如節(jié)能減排、綠色出行等。

-國際合作在能源領(lǐng)域的案例，如國際能源署、巴黎協(xié)定等。

4.實(shí)用性建議

-學(xué)生可以組織小組，針對某一特定能源問題進(jìn)行深入研究和討論。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的節(jié)能減排項(xiàng)目，如校園綠化、節(jié)能改造等。

-利用社交媒體，分享節(jié)能環(huán)保的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提高公眾意識(shí)。

-關(guān)注能源領(lǐng)域的科技創(chuàng)新，了解未來能源發(fā)展的趨勢。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，課堂互動(dòng)良好。

-學(xué)生對能源分類、能源利用與保護(hù)等概念有了初步的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，各小組能夠圍繞可持續(xù)發(fā)展理念，提出切實(shí)可行的行動(dòng)方案。

-學(xué)生在討論中展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠傾聽他人意見，共同解決問題。

3.隨堂測試：

-隨堂測試中，學(xué)生對能源分類、能源利用與保護(hù)等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況良好。

-部分學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際案例，分析能源問題的成因和解決方法。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约涸谡n堂上的表現(xiàn)進(jìn)行客觀評價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生之間能夠相互評價(jià)，指出同伴的優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)之處，共同進(jìn)步。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生在課堂上的積極參與和良好互動(dòng)表示肯定，同時(shí)指出部分學(xué)生在回答問題時(shí)存在表達(dá)不夠清晰的問題，建議加強(qiáng)語言表達(dá)能力。

-針對小組討論：教師對學(xué)生的討論成果表示滿意，認(rèn)為學(xué)生在討論中能夠充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提出具有創(chuàng)新性的解決方案。建議學(xué)生在討論中更加注重邏輯性和條理性。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的測試成績表示肯定，認(rèn)為學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好。針對部分學(xué)生在分析案例時(shí)存在的問題，教師建議學(xué)生在課后加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的積累和練習(xí)。

-針對學(xué)生自評與互評：教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，正視不足，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。同時(shí)，教師提醒學(xué)生在評價(jià)他人時(shí)，要尊重他人，以建設(shè)性的態(tài)度提出意見和建議。

-針對課后拓展：教師建議學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書籍，關(guān)注能源領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，提高自己的綜合素質(zhì)。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課后實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

總體評價(jià)：本節(jié)課教學(xué)效果良好，學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，對能源與可持續(xù)發(fā)展有了較為全面的認(rèn)識(shí)。在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)，提高能力。板書設(shè)計(jì)①能源分類

-可再生能源：太陽能、風(fēng)能、水能等

-不可再生能源：煤、石油、天然氣等

②能源利用與保護(hù)

-能源轉(zhuǎn)換效率

-能源浪費(fèi)減少：節(jié)能產(chǎn)品、節(jié)能技術(shù)

③可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展：提高資源利用效率

-社會(huì)發(fā)展：關(guān)注社會(huì)公平

-環(huán)境保護(hù)：生態(tài)建設(shè)、綠色出行

④能源與可持續(xù)發(fā)展關(guān)系

-可持續(xù)發(fā)展理念：滿足當(dāng)代需求，不損害后代需求

-可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)：經(jīng)濟(jì)增長、社會(huì)進(jìn)步、環(huán)境保護(hù)重點(diǎn)題型整理1.題型：簡述可再生能源和不可再生能源的特點(diǎn)。

答案：可再生能源特點(diǎn)：取之不盡，用之不竭，環(huán)境影響??；不可再生能源特點(diǎn)：儲(chǔ)量有限，使用后無法再生，環(huán)境影響較大。

2.題型：列舉三種提高能源利用效率的方法。

答案：改進(jìn)能源設(shè)備、優(yōu)化能源結(jié)構(gòu)、發(fā)展節(jié)能技術(shù)。

3.題型：解釋什么是可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

答案：可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略是指在滿足當(dāng)代人的需求的同時(shí)，不損害后代人滿足其需求的能力。

4.題型：舉例說明如何在日常生活中踐行可持續(xù)發(fā)展理念。

答案：減少用水、用電；垃圾分類；綠色出行（如騎自行車、步行、乘坐公共交通）；節(jié)約紙張；支持環(huán)保組織等。

5.題型：分析能源問題對環(huán)境和社會(huì)的倫理影響。

答案：能源問題對環(huán)境的倫理影響主要體現(xiàn)在對生態(tài)平衡的破壞、對生物多樣性的影響以及對氣候變化的貢獻(xiàn)等；對社會(huì)的影響則體現(xiàn)在對人類健康的危害、對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響以及對資源分配的公平性問題等。

補(bǔ)充說明：

1.提高能源利用效率的方法中，改進(jìn)能源設(shè)備是指通過技術(shù)進(jìn)步，提高能源設(shè)備的能效比，降低能源損耗。

舉例：發(fā)展高效節(jié)能的家用電器，如節(jié)能燈泡、節(jié)能空調(diào)等。

2.在日常生活中踐行可持續(xù)發(fā)展理念，可以從以下幾個(gè)方面入手：

舉例：在家庭中安裝節(jié)水裝置，如節(jié)水型馬桶、節(jié)水淋浴頭等；購買環(huán)