第六單元實驗活動2二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)教學設(shè)計-2023-2024學年九年級化學人教版上冊

第六單元實驗活動2二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)教學設(shè)計---2023-2024學年九年級化學人教版上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：第六單元實驗活動2二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)，涉及二氧化碳的制取方法、性質(zhì)、檢驗方法以及應(yīng)用。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與九年級化學人教版上冊第三章“物質(zhì)的性質(zhì)與變化”相關(guān)，學生需要運用已學到的化學知識，如化學反應(yīng)原理、氣體性質(zhì)等，來理解二氧化碳的制取與性質(zhì)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的實驗探究能力，通過二氧化碳的實驗室制取，提升學生的觀察、分析、實驗操作等科學探究技能。

2.增強學生的科學思維，引導學生運用化學原理解釋二氧化碳的性質(zhì)和檢驗方法。

3.培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識，認識二氧化碳對環(huán)境的影響，提高學生的社會責任感。重點難點及解決辦法重點：

1.二氧化碳的實驗室制取方法及原理：通過大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，理解反應(yīng)條件和氣體收集方法。

2.二氧化碳的性質(zhì)：掌握二氧化碳不支持燃燒、密度比空氣大等基本性質(zhì)，并能通過實驗現(xiàn)象理解這些性質(zhì)。

難點：

1.實驗操作的規(guī)范性：確保實驗過程中操作正確、安全，避免實驗誤差。

2.二氧化碳性質(zhì)的驗證：準確操作實驗，觀察現(xiàn)象，正確解釋實驗結(jié)果。

解決辦法：

1.對學生進行實驗操作的演示和指導，強調(diào)安全規(guī)范和步驟。

2.設(shè)置小組合作實驗，讓學生在實踐中學到規(guī)范操作技巧。

3.通過多媒體展示實驗原理和現(xiàn)象，幫助學生理解性質(zhì)驗證過程。

4.設(shè)置問題引導，鼓勵學生思考，加深對實驗原理的理解。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合實驗原理，講解二氧化碳的制取方法和性質(zhì)，幫助學生建立知識框架。

2.實驗法：組織學生進行二氧化碳的實驗室制取實驗，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和觀察能力。

3.討論法：引導學生討論二氧化碳的性質(zhì)和應(yīng)用，激發(fā)學生的思考，提高學生的分析能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示實驗步驟、現(xiàn)象和原理，直觀教學，提高學生的學習興趣。

2.實驗視頻：播放二氧化碳制取和性質(zhì)檢驗的實驗視頻，幫助學生理解實驗過程。

3.互動軟件：使用教學軟件進行互動練習，鞏固學生對二氧化碳性質(zhì)的理解和應(yīng)用。教學過程【導入新課】

師：同學們，你們知道二氧化碳這種氣體嗎？它有什么特點呢？（學生思考）今天我們就來一起探究二氧化碳的實驗室制取及其性質(zhì)。

【新課導入】

一、實驗準備

師：在開始實驗之前，我們需要做好以下準備：

1.實驗用品：大理石、稀鹽酸、錐形瓶、導管、集氣瓶等。

2.實驗步驟：先準備好實驗用品，然后進行二氧化碳的實驗室制取。

師：現(xiàn)在，請大家跟我一起準備實驗用品，然后進行實驗步驟的回顧。

學生跟隨老師的指示進行實驗用品的準備和實驗步驟的回顧。

二、二氧化碳的實驗室制取

1.實驗演示：老師演示二氧化碳的實驗室制取過程，包括反應(yīng)物選擇、反應(yīng)條件控制、氣體收集方法等。

師：請同學們注意觀察實驗過程中發(fā)生的現(xiàn)象，思考二氧化碳是如何被制取出來的。

2.學生操作：在老師的指導下，學生進行二氧化碳的實驗室制取實驗。

師：現(xiàn)在，請同學們按照剛才演示的步驟，親自進行實驗，并注意安全操作。

學生進行實驗，并觀察實驗現(xiàn)象。

三、二氧化碳的性質(zhì)探究

1.性質(zhì)觀察：引導學生觀察二氧化碳的性質(zhì)，如不支持燃燒、密度比空氣大等。

師：請大家注意觀察實驗過程中二氧化碳的性質(zhì)，思考這些性質(zhì)是如何得出的。

2.性質(zhì)驗證：通過實驗驗證二氧化碳的性質(zhì)，如使燃著的木條熄滅、使澄清石灰水變渾濁等。

師：接下來，我們將進行一系列實驗來驗證二氧化碳的性質(zhì)。請大家跟隨我的指示，觀察實驗現(xiàn)象，并思考實驗結(jié)果。

學生跟隨老師的指示進行實驗，觀察現(xiàn)象。

四、實驗總結(jié)

1.實驗反思：引導學生對實驗過程進行反思，總結(jié)實驗中的優(yōu)點和不足。

師：在剛才的實驗中，我們成功地制取了二氧化碳，并驗證了它的性質(zhì)?，F(xiàn)在，請大家思考一下，我們在實驗過程中有哪些優(yōu)點和不足？

2.知識梳理：幫助學生梳理二氧化碳的性質(zhì)和制取方法，形成完整的知識體系。

師：通過今天的實驗，我們了解了二氧化碳的實驗室制取方法及其性質(zhì)?，F(xiàn)在，讓我們一起來回顧一下所學內(nèi)容。

學生跟隨老師的指示，回顧所學內(nèi)容。

五、拓展延伸

1.討論二氧化碳的環(huán)保意義：引導學生討論二氧化碳對環(huán)境的影響，以及我們在日常生活中如何減少二氧化碳的排放。

師：二氧化碳是一種溫室氣體，對環(huán)境有著重要影響。請大家談?wù)?，我們?nèi)绾螐娜粘Ｉ钪袦p少二氧化碳的排放？

2.設(shè)計環(huán)保實驗：讓學生發(fā)揮想象力，設(shè)計一個簡單的環(huán)保實驗，展示如何利用二氧化碳的性質(zhì)。

師：現(xiàn)在，請大家分組討論，設(shè)計一個環(huán)保實驗，并展示你們的成果。

學生分組討論，設(shè)計環(huán)保實驗。

六、課堂小結(jié)

師：今天，我們一起學習了二氧化碳的實驗室制取及其性質(zhì)。通過實驗，我們掌握了實驗操作技能，加深了對化學知識的理解。希望大家能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際生活中，為環(huán)境保護貢獻自己的力量。

學生總結(jié)課堂所學內(nèi)容。

七、布置作業(yè)

1.復(fù)習實驗操作步驟，加深對二氧化碳性質(zhì)的理解。

2.完成課后思考題，拓展知識面。

師：請大家課后完成相應(yīng)的作業(yè)，鞏固所學知識。

【課堂總結(jié)】

本節(jié)課，我們通過實驗探究二氧化碳的實驗室制取及其性質(zhì)，提高了學生的實驗操作能力、觀察能力和分析能力。希望同學們能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，關(guān)注環(huán)境保護，為地球家園貢獻一份力量。知識點梳理1.二氧化碳的實驗室制取

-反應(yīng)原理：大理石（CaCO3）與稀鹽酸（HCl）反應(yīng)生成二氧化碳（CO2）、氯化鈣（CaCl2）和水（H2O）。

-化學方程式：CaCO3+2HCl→CaCl2+CO2↑+H2O

-實驗裝置：錐形瓶、導管、集氣瓶等。

-氣體收集方法：向上排空氣法或排水法。

2.二氧化碳的性質(zhì)

-無色無味氣體，密度比空氣大。

-不支持燃燒，能使燃著的木條熄滅。

-能溶于水，形成碳酸（H2CO3），使澄清石灰水變渾濁。

-化學性質(zhì)：與水反應(yīng)生成碳酸，與堿反應(yīng)生成碳酸鹽。

3.二氧化碳的檢驗方法

-使用澄清石灰水：二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，使溶液變渾濁。

-化學方程式：Ca(OH)2+CO2→CaCO3↓+H2O

4.二氧化碳的應(yīng)用

-滅火劑：二氧化碳不支持燃燒，可用于滅火。

-制冷劑：二氧化碳干冰（固態(tài)二氧化碳）用于制冷。

-工業(yè)用途：用于化工生產(chǎn)中的氣體分離和凈化。

5.二氧化碳的環(huán)境影響

-溫室氣體：二氧化碳是主要的溫室氣體之一，過量排放會導致全球氣候變暖。

-環(huán)境保護：減少二氧化碳排放，采用清潔能源，提高能源利用效率。

6.實驗操作注意事項

-實驗室安全：佩戴防護眼鏡和手套，避免化學試劑接觸皮膚。

-實驗操作規(guī)范：嚴格按照實驗步驟進行，確保實驗安全。

-實驗結(jié)果記錄：準確記錄實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，為后續(xù)分析提供依據(jù)。

7.實驗探究方法

-觀察法：通過觀察實驗現(xiàn)象，分析二氧化碳的性質(zhì)。

-實驗法：通過實驗驗證二氧化碳的性質(zhì)，加深對知識的理解。

-分析法：對實驗結(jié)果進行分析，得出結(jié)論。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實驗探究式教學：通過實驗室制取二氧化碳，讓學生親自動手操作，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的實驗技能和科學探究精神。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體展示實驗原理和現(xiàn)象，使抽象的知識具體化，提高學生的學習效率和理解能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生實驗操作不規(guī)范：部分學生在實驗過程中操作不夠規(guī)范，導致實驗結(jié)果不準確，需要加強實驗操作的指導。

2.學生對二氧化碳性質(zhì)的理解不夠深入：部分學生對二氧化碳的性質(zhì)理解停留在表面，未能深入探究其背后的化學原理，需要加強理論知識的講解和聯(lián)系實際的應(yīng)用。

3.課堂氛圍不夠活躍：課堂討論環(huán)節(jié)中，部分學生參與度不高，需要改進教學方法，提高學生的參與積極性。

反思改進措施（三）

1.加強實驗操作指導：針對學生實驗操作不規(guī)范的問題，我將增加實驗操作的演示次數(shù)，并強調(diào)實驗安全規(guī)范，確保學生能夠掌握正確的實驗操作方法。

2.深化理論講解與實際應(yīng)用：為了讓學生更好地理解二氧化碳的性質(zhì)，我將結(jié)合實際案例，如全球氣候變暖、溫室氣體排放等，引導學生深入探究二氧化碳的化學原理和應(yīng)用。

3.活躍課堂氛圍：為了提高學生的參與積極性，我將采用小組討論、角色扮演等教學方法，鼓勵學生提問、表達觀點，營造一個互動、活躍的課堂氛圍。

4.優(yōu)化教學評價：針對教學評價，我將采用多元化的評價方式，如實驗報告、課堂表現(xiàn)、小組討論等，全面評估學生的學習成果，并及時給予反饋，幫助學生改進學習。

5.加強校企合作：與相關(guān)企業(yè)合作，開展實踐活動，讓學生在實踐中學習，提高學生的實際操作能力和就業(yè)競爭力。課堂課堂評價是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略，同時也為學生提供了反饋，促進他們的學習進步。以下是我對課堂評價的幾個方面的具體實施：

1.課堂提問評價

在課堂上，我會通過提問的方式來評價學生的學習情況。這些問題包括基本概念的理解、實驗原理的掌握以及學生分析問題的能力。例如，在講解二氧化碳的實驗室制取時，我會提問：

-“請說出二氧化碳實驗室制取的化學反應(yīng)方程式?！?/p>

-“為什么選擇大理石和稀鹽酸作為反應(yīng)物？”

-“如何判斷二氧化碳已經(jīng)收集滿了？”

2.觀察評價

在實驗操作環(huán)節(jié)，我會仔細觀察學生的實驗操作是否規(guī)范，是否能夠按照步驟正確進行實驗。例如，在收集二氧化碳時，我會注意以下幾點：

-學生是否正確連接導管和集氣瓶。

-學生是否能夠控制反應(yīng)速率，避免氣體過快產(chǎn)生。

-學生是否能夠正確判斷氣體收集的時機。

3.實驗報告評價

實驗結(jié)束后，我會要求學生撰寫實驗報告，報告內(nèi)容包括實驗?zāi)康?、原理、步驟、結(jié)果和分析。通過評價實驗報告，我可以了解學生是否能夠：

-準確記錄實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象。

-正確分析實驗結(jié)果，解釋實驗現(xiàn)象。

-對實驗中出現(xiàn)的問題進行合理推測和解釋。

實驗報告的評價不僅是對實驗操作的檢驗，也是對學生科學思維和寫作能力的培養(yǎng)。

4.課堂參與評價

課堂參與是衡量學生積極性的一項重要指標。我會通過以下方式評價學生的課堂參與度：

-記錄學生在課堂討論中的發(fā)言次數(shù)和質(zhì)量。

-觀察學生在小組討論中的互動情況。

-考察學生在課堂提問中的回答是否準確、完整。

5.課堂測試評價

為了全面了解學生的學習情況，我會定期進行課堂測試。測試內(nèi)容涵蓋基本概念、實驗原理和實驗技能。測試結(jié)果將作為評價學生學習效果的重要依據(jù)。

6.作業(yè)評價

對于學生的作業(yè)，我會進行認真批改和點評。作業(yè)評價包括：

-對作業(yè)完成情況進行評價，包括正確率、完整性等。

-對作業(yè)中的錯誤進行詳細分析，指出錯誤原因，并提供正確的解答。

-及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生在接下來的學習中繼續(xù)努力。板書設(shè)計①二氧化碳的實驗室制取

-反應(yīng)物：大理石（CaCO3）、稀鹽酸（HCl）

-生成物：二氧化碳（CO2）、氯化鈣（CaCl2）、水（H2O）

-化學方程式：CaCO3+2HCl→CaCl2+CO2↑+H2O

-氣體收集方法：向上排空氣法、排水法

②二氧化碳的性質(zhì)

-無色無味氣體

-密度比空氣大

-不支持燃燒

-能溶于水，形成碳酸（H2CO3）

-使澄清石灰水變渾濁

③二氧化碳的檢驗方法

-使用澄清石灰水：Ca(OH)2+CO2→CaCO3↓+H2O

-觀察現(xiàn)象：澄清石灰水變渾濁

④二氧化碳的應(yīng)用

-滅火劑

-冷凍劑

-工業(yè)用途

⑤實驗注意事項

-實驗安全：佩戴防護眼鏡和手套

-實驗操作規(guī)范

-實驗結(jié)果記錄

⑥課堂小結(jié)

-二氧化碳的實驗室制取方法

-二氧化碳的性質(zhì)和檢驗方法

-二氧化碳的應(yīng)用和環(huán)保意義課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《地球的呼吸：二氧化碳與氣候變化》選段，介紹二氧化碳對氣候變化的影響。

-視頻資源：《二氧化碳的發(fā)現(xiàn)與性質(zhì)》科普視頻，展示二氧化碳的發(fā)現(xiàn)歷程和基本性質(zhì)。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學生可以閱讀《地球的呼吸：二氧化碳與氣候變化》選段，了解二氧化碳如何影響地球的氣候系統(tǒng)，以及人類活動對二氧化碳濃度變化的影響。鼓勵學生在閱讀過程中做好筆記，并思考如何減少二氧化碳的排放。

-視頻資源：學生觀看《二氧化碳的發(fā)現(xiàn)與性質(zhì)》科普視頻，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對二氧化碳性質(zhì)的理解，同時了解科學家是如何研究二氧化碳的。

教師指導：

-閱讀指導：教師可以簡要介紹選段的內(nèi)容和背景，引導學生關(guān)注二氧化碳與氣候變化的聯(lián)系，提出一些引導性問題，如“二氧化碳濃度上升對地球氣候有什么影響？”、“我們可以采取哪些措施來減少二氧化碳的排放？”

-視頻指導：教師可以在觀看視頻前提出一些觀察和思考的問題，如“視頻中提