河北省邢臺(tái)市橋東區(qū)九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第8單元 金屬和金屬材料 8.3 金屬資源的利用和保護(hù)教學(xué)實(shí)錄 （新版）新人教版

河北省邢臺(tái)市橋東區(qū)九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第8單元金屬和金屬材料8.3金屬資源的利用和保護(hù)教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：金屬資源的利用和保護(hù)，涉及金屬的提取、加工、回收及保護(hù)措施等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：結(jié)合九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第8單元金屬和金屬材料的相關(guān)知識(shí)，如金屬的活動(dòng)性、金屬的化學(xué)性質(zhì)等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解金屬資源的利用和保護(hù)的重要性，并掌握一些基本的保護(hù)措施。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）科學(xué)精神，通過(guò)探究金屬資源的利用和保護(hù)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的觀察、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力；2）環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到金屬資源的重要性，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念，學(xué)會(huì)在日常生活中采取環(huán)保措施；3）社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注資源利用與環(huán)境保護(hù)的社會(huì)責(zé)任，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：金屬資源的提取方法、金屬加工工藝及其對(duì)環(huán)境的影響。

-具體細(xì)節(jié)：講解金屬?gòu)牡V石中提取的過(guò)程，包括冶煉方法（如火法煉金、電解法等），以及金屬加工過(guò)程中產(chǎn)生的廢料和污染物的處理方法。

-舉例解釋?zhuān)和ㄟ^(guò)實(shí)際案例，如鋁的電解提取和鋼鐵的煉制過(guò)程，讓學(xué)生理解金屬資源的提取和加工工藝。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：金屬資源保護(hù)措施的理解和實(shí)施。

-具體細(xì)節(jié)：包括金屬資源的回收利用、廢舊金屬的處理、以及如何在生產(chǎn)過(guò)程中減少金屬資源的浪費(fèi)和環(huán)境污染。

-舉例解釋?zhuān)阂陨钪械膹U舊金屬回收為例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將廢舊金屬重新投入循環(huán)利用，以及如何通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新減少金屬資源消耗。此外，探討如何在工業(yè)生產(chǎn)中采用清潔生產(chǎn)技術(shù)，減少對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、實(shí)物教具（金屬礦石、金屬樣品、金屬制品）、實(shí)驗(yàn)器材（冶煉實(shí)驗(yàn)裝置、金屬加工模型）。

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)平臺(tái)、在線學(xué)習(xí)資源庫(kù)。

-信息化資源：金屬資源利用和保護(hù)的相關(guān)視頻、圖片、科普文章。

-教學(xué)手段：PPT演示、案例分析、小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、實(shí)地考察。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞金屬資源利用和保護(hù)課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“金屬資源是如何被開(kāi)采的？”、“金屬加工過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生哪些污染？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解金屬資源的開(kāi)采、加工和保護(hù)等知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解金屬資源利用和保護(hù)課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放金屬資源利用保護(hù)的紀(jì)錄片或相關(guān)案例，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解金屬的提取方法、金屬加工工藝及其對(duì)環(huán)境的影響等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析金屬資源保護(hù)的實(shí)際案例，如廢舊金屬回收利用的實(shí)例。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何減少金屬加工過(guò)程中的污染？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解金屬資源利用和保護(hù)的核心知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握金屬資源保護(hù)的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解金屬資源利用和保護(hù)的核心知識(shí)點(diǎn)，掌握保護(hù)措施。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)金屬資源利用和保護(hù)課題，布置課后作業(yè)，如撰寫(xiě)金屬資源保護(hù)小論文或設(shè)計(jì)金屬回收利用方案。

-提供拓展資源：提供與金屬資源利用和保護(hù)相關(guān)的拓展資源，如相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的金屬資源利用和保護(hù)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《金屬資源的世界》

這本書(shū)詳細(xì)介紹了全球金屬資源的分布、開(kāi)采、加工及回收利用的情況，對(duì)于了解金屬資源的全球視角非常有幫助。

-《金屬的環(huán)保利用》

本冊(cè)書(shū)籍從環(huán)境保護(hù)的角度出發(fā)，討論了金屬在工業(yè)生產(chǎn)和消費(fèi)過(guò)程中的環(huán)保利用，以及如何通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新減少金屬資源對(duì)環(huán)境的影響。

-《金屬回收與再利用》

該資料集中介紹了金屬回收的基本原理、回收工藝以及回收過(guò)程中的技術(shù)創(chuàng)新，對(duì)于學(xué)生了解金屬回收的實(shí)際操作和應(yīng)用有重要意義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-金屬資源在全球的分布：學(xué)生可以查找資料，了解不同國(guó)家和地區(qū)金屬資源的分布情況，比較各國(guó)金屬資源豐富程度的差異，思考其對(duì)全球經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易的影響。

-金屬加工新技術(shù)：學(xué)生可以關(guān)注金屬加工領(lǐng)域的最新技術(shù)發(fā)展，如3D打印技術(shù)、激光切割技術(shù)等，探討這些技術(shù)如何提高金屬資源的利用效率和產(chǎn)品質(zhì)量。

-金屬回收與環(huán)保：學(xué)生可以研究金屬回收過(guò)程中的環(huán)保措施，如垃圾分類(lèi)、有害物質(zhì)處理等，探討如何在日常生活中實(shí)踐金屬回收和環(huán)保理念。

-金屬資源的未來(lái)展望：學(xué)生可以探討隨著科技的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，金屬資源的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，以及可能面臨的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略。

-金屬資源與可持續(xù)發(fā)展：學(xué)生可以結(jié)合可持續(xù)發(fā)展的理念，思考如何在金屬資源的開(kāi)采、加工和利用過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和環(huán)境效益的統(tǒng)一。

-金屬資源的勘探技術(shù)：研究地質(zhì)學(xué)在金屬資源勘探中的應(yīng)用，如遙感技術(shù)、地球化學(xué)勘探等。

-金屬材料的性能與應(yīng)用：探究不同金屬材料的物理、化學(xué)性能，以及它們?cè)诓煌I(lǐng)域的應(yīng)用。

-金屬回收與循環(huán)經(jīng)濟(jì)：分析金屬回收在經(jīng)濟(jì)循環(huán)中的作用，以及如何通過(guò)金屬回收促進(jìn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

-金屬資源的倫理問(wèn)題：討論金屬資源開(kāi)采過(guò)程中的倫理問(wèn)題，如礦工權(quán)益、環(huán)境影響等。

-金屬資源與國(guó)家安全：探討金屬資源對(duì)國(guó)家安全的影響，以及如何確保國(guó)家金屬資源的穩(wěn)定供應(yīng)。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《金屬資源與人類(lèi)文明》

這本書(shū)詳細(xì)講述了金屬資源在人類(lèi)歷史發(fā)展中的重要作用，從古至今，金屬資源如何推動(dòng)了文明的進(jìn)步，對(duì)于理解金屬資源的歷史和文化意義有重要幫助。

-視頻資源：《金屬的奧秘》

這是一系列科普視頻，通過(guò)動(dòng)畫(huà)和實(shí)際案例，生動(dòng)地展示了金屬的發(fā)現(xiàn)、提取、加工和應(yīng)用過(guò)程，適合學(xué)生觀看以增強(qiáng)對(duì)金屬資源利用和保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《金屬資源與人類(lèi)文明》，思考金屬資源在不同歷史時(shí)期對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的影響。

-觀看《金屬的奧秘》視頻，注意視頻中提到的金屬提取和加工技術(shù)，以及這些技術(shù)在現(xiàn)代工業(yè)中的應(yīng)用。

-學(xué)生可以嘗試完成以下任務(wù)：

-收集不同金屬在古代文明中的應(yīng)用實(shí)例，如銅器時(shí)代、鐵器時(shí)代等。

-分析現(xiàn)代金屬加工技術(shù)對(duì)環(huán)境保護(hù)的挑戰(zhàn)，并提出可能的解決方案。

-設(shè)計(jì)一個(gè)金屬回收利用的項(xiàng)目，包括回收流程、技術(shù)選擇和環(huán)境影響評(píng)估。

-教師可以提供以下指導(dǎo)和幫助：

-推薦相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如金屬資源相關(guān)的科普網(wǎng)站、在線課程等。

-安排小組討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果和發(fā)現(xiàn)。

-針對(duì)學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提供個(gè)別輔導(dǎo)或集體解答。

-課后拓展的目標(biāo)是：

-增強(qiáng)學(xué)生對(duì)金屬資源歷史和現(xiàn)狀的理解。

-培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

-提高學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提升實(shí)踐能力。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后閱讀材料《金屬資源與人類(lèi)文明》，總結(jié)金屬資源在不同歷史時(shí)期對(duì)人類(lèi)文明發(fā)展的貢獻(xiàn)，并撰寫(xiě)一篇短文，字?jǐn)?shù)不限。

2.觀看視頻資源《金屬的奧秘》，記錄下三種不同金屬的提取和加工過(guò)程，以及它們?cè)诂F(xiàn)代生活中的應(yīng)用實(shí)例，并制作一張思維導(dǎo)圖。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)金屬回收利用方案，包括以下部分：

-金屬回收流程圖

-金屬回收的意義和優(yōu)勢(shì)

-金屬回收過(guò)程中的環(huán)保措施

-金屬回收的經(jīng)濟(jì)效益分析

4.針對(duì)課堂討論中提出的金屬資源保護(hù)問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解和建議，撰寫(xiě)一篇短文，探討如何在實(shí)際生活中踐行金屬資源保護(hù)。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到及時(shí)的反饋。

2.反饋內(nèi)容：

-對(duì)于閱讀材料《金屬資源與人類(lèi)文明》的總結(jié)，教師將檢查學(xué)生對(duì)歷史事件的理解和總結(jié)能力，以及對(duì)金屬資源與文明發(fā)展關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

-對(duì)于思維導(dǎo)圖，教師將評(píng)估學(xué)生是否能夠清晰地展示金屬的提取、加工和應(yīng)用過(guò)程，以及是否能夠準(zhǔn)確地將金屬與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。

-對(duì)于金屬回收利用方案，教師將檢查學(xué)生是否能夠設(shè)計(jì)出合理的回收流程，是否考慮了環(huán)保措施和經(jīng)濟(jì)效益。

-對(duì)于短文，教師將評(píng)估學(xué)生的觀點(diǎn)是否具有深度和廣度，是否能夠提出切實(shí)可行的金屬資源保護(hù)建議。

3.改進(jìn)建議：

-對(duì)于總結(jié)和短文，教師將指出學(xué)生表達(dá)中的不足，如邏輯不清、論據(jù)不足等，并提供改進(jìn)的建議。

-對(duì)于思維導(dǎo)圖和金屬回收方案，教師將指出設(shè)計(jì)中的缺陷，如流程不合理、環(huán)保措施不完善等，并給出改進(jìn)的方向。

-教師將鼓勵(lì)學(xué)生在改進(jìn)作業(yè)的過(guò)程中，進(jìn)一步深入研究金屬資源的相關(guān)知識(shí)，提升自己的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.反饋方式：

-教師將通過(guò)書(shū)面批改和口頭反饋相結(jié)合的方式，確保每個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化的指導(dǎo)。

-教師將定期組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展示和討論，讓學(xué)生在集體中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足。

-教師將利用在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，及時(shí)發(fā)布作業(yè)反饋，以便學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。板書(shū)設(shè)計(jì)①金屬資源的利用和保護(hù)

-金屬資源的開(kāi)采

-金屬的提取方法

-金屬加工工藝

-金