Module 7 單元備課（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級下冊

Module7單元備課（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Module7單元，包括詞匯、句型和閱讀理解。內(nèi)容涉及家庭成員、日常生活等話題。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的詞匯和句型與四年級下冊英語教材中的相關(guān)內(nèi)容相銜接，如家庭成員的稱呼、日常生活場景等，有助于學(xué)生鞏固和拓展已有知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過學(xué)習(xí)家庭成員和日常生活相關(guān)詞匯及句型，學(xué)生能夠提高英語聽說讀寫技能，增強跨文化交際意識，并在實際生活中運用所學(xué)知識，促進(jìn)其語言實踐能力和綜合運用能力的發(fā)展。同時，通過參與課堂活動，學(xué)生將培養(yǎng)合作、創(chuàng)新和批判性思維等核心素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-核心內(nèi)容：正確運用家庭成員的英語表達(dá)，如“myfather,mymother,mybrother,mysister”等。

-細(xì)節(jié)：通過圖片、實物或情境教學(xué)，幫助學(xué)生記憶并正確使用這些詞匯。

-句型練習(xí)：強調(diào)使用“Canyouintroduceyourfamily?”等句型進(jìn)行問答，提高學(xué)生的口語交流能力。

2.教學(xué)難點：

-難點內(nèi)容：學(xué)生對于家庭成員詞匯的靈活運用和句型的實際應(yīng)用。

-細(xì)節(jié)：學(xué)生在實際對話中可能難以將所學(xué)詞匯和句型自然地結(jié)合使用。

-突破方法：通過角色扮演、小組討論和游戲等活動，鼓勵學(xué)生在真實語境中練習(xí)，提高語言的實際運用能力。同時，通過提供關(guān)鍵詞匯和句型的提示卡片，幫助學(xué)生克服遺忘和混淆的問題。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解家庭成員的英語詞匯和基本句型，幫助學(xué)生建立初步的知識框架。

2.情境教學(xué)法：利用圖片和情境模擬，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)和使用新詞匯和句型。

3.小組合作學(xué)習(xí)：分組進(jìn)行角色扮演和對話練習(xí)，提高學(xué)生的互動能力和語言實踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示家庭成員圖片和日常生活場景，增強視覺效果。

2.教學(xué)軟件輔助：利用互動軟件進(jìn)行詞匯和句型練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.課外資源：推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和音頻資料，供學(xué)生課后復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：發(fā)布包含家庭成員英語詞匯和日常生活場景的PPT和視頻，要求學(xué)生識別并練習(xí)家庭成員的英文表達(dá)。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出如“你家中有哪些成員？”和“他們通常做什么？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭角色和活動。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群收集預(yù)習(xí)反饋，確保所有學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀并學(xué)習(xí)家庭成員的英語詞匯和常見句型。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題進(jìn)行思考，并嘗試用英語描述自己的家庭。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過口頭報告或書面作業(yè)提交預(yù)習(xí)成果，展示對家庭成員和日?；顒拥睦斫?。

方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段，家庭主題圖片和視頻資源。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示家庭成員的照片，引發(fā)學(xué)生對家庭的思考，自然過渡到新課。

講解知識點：詳細(xì)講解家庭成員的英文詞匯和句型結(jié)構(gòu)，如“myfatherworksasateacher”。

組織課堂活動：設(shè)計“家庭角色扮演”活動，讓學(xué)生分組模擬家庭成員間的對話。

解答疑問：對于學(xué)生在角色扮演中遇到的語言難題，及時給予解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生專注聽講，理解并記憶新的語言點。

參與課堂活動：積極參與角色扮演，練習(xí)實際的語言應(yīng)用。

提問與討論：學(xué)生提出問題或分享角色扮演的經(jīng)驗，促進(jìn)交流。

方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，角色扮演材料。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一段關(guān)于自己家庭的描述，并使用所學(xué)詞匯和句型。

提供拓展資源：推薦英語家庭話題的書籍或視頻，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指出需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成書面作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高語言水平。

反思總結(jié)：回顧自己的學(xué)習(xí)過程，思考如何更好地使用英語描述家庭生活。

方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法，拓展學(xué)習(xí)資源。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯積累與應(yīng)用

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了家庭成員的英語詞匯，如“myfather,mymother,mybrother,mysister”等。通過不斷的重復(fù)和應(yīng)用，學(xué)生能夠?qū)⑦@些詞匯融入自己的詞匯庫中。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生還將學(xué)習(xí)到與家庭成員相關(guān)的詞匯，如“works,studies,plays”等。這些詞匯的掌握將有助于學(xué)生在描述家庭成員的職業(yè)和生活時，能夠準(zhǔn)確地使用英語表達(dá)。

2.句型掌握與運用

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了描述家庭成員和日常生活場景的句型，如“Canyouintroduceyourfamily?”和“Ihaveahappyfamily.”等。學(xué)生能夠在實際對話中運用這些句型，與他人交流自己的家庭情況。此外，學(xué)生還能通過句型練習(xí)，提高自己的語法運用能力和語言表達(dá)能力。

3.聽說能力提升

本節(jié)課的設(shè)計注重學(xué)生的聽說能力培養(yǎng)。通過聽教師講解、觀看圖片和視頻，以及參與課堂活動，學(xué)生能夠提高聽力理解能力。在角色扮演和小組討論中，學(xué)生有機會進(jìn)行口語練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。通過這些活動，學(xué)生的聽說能力得到顯著提升。

4.閱讀理解能力增強

本節(jié)課的閱讀材料與家庭生活密切相關(guān)，有助于學(xué)生了解不同家庭的文化和生活方式。通過閱讀這些材料，學(xué)生能夠提高閱讀理解能力，學(xué)會從文本中提取信息，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

5.文化意識培養(yǎng)

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及不同國家和地區(qū)的家庭文化，有助于學(xué)生拓寬視野，了解不同的家庭觀念。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)跨文化交際意識，尊重并理解不同文化背景下的家庭生活。

6.團(tuán)隊合作能力提升

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生需要與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，提高溝通能力。通過這些活動，學(xué)生能夠?qū)W會傾聽、尊重他人意見，并在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的作用。

7.自主學(xué)習(xí)能力增強

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計鼓勵學(xué)生自主探索、思考和總結(jié)。通過預(yù)習(xí)、課堂參與和課后拓展，學(xué)生能夠提高自主學(xué)習(xí)能力。這種能力將有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中更加獨立、自信。

8.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活密切相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過生動有趣的課堂活動，學(xué)生能夠體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，從而更加積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中。教學(xué)反思七、教學(xué)反思

今天上了這節(jié)課，我有一些收獲和反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在家庭成員的英語表達(dá)上掌握得比較快，這讓我感到很欣慰。我們在課堂上通過圖片和情景模擬，讓他們直觀地理解了家庭成員的稱呼和相關(guān)的日常用語。比如，當(dāng)他們看到一張全家福時，能夠迅速地用英語說出“mymother,myfather,mybrother,mysister”等詞匯。這說明我們的教學(xué)方法是有效的，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生在實際運用句型時，尤其是在復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)中，還是會出現(xiàn)錯誤。比如，當(dāng)他們想要表達(dá)“我媽媽是一名教師”時，有些學(xué)生可能會說成“Imotherisateacher”，這是對冠詞和名詞單復(fù)數(shù)的混淆。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解語法知識，并且通過更多的練習(xí)來幫助學(xué)生鞏固。

另外，課堂上的互動環(huán)節(jié)也讓我有所思考。雖然學(xué)生們在角色扮演中表現(xiàn)得相當(dāng)積極，但在一些小組討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這可能是因為他們對新知識的掌握還不夠自信，或者是對英語表達(dá)的恐懼。針對這個問題，我打算在接下來的課程中，設(shè)計更多鼓勵學(xué)生表達(dá)自我的活動，比如設(shè)立“最佳表達(dá)者”獎項，以此來激發(fā)他們的積極性。

在課后作業(yè)的反饋中，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生能夠很好地完成描述自己家庭的任務(wù)，而有的學(xué)生則顯得有些困難。這讓我想到，作業(yè)的設(shè)計可能需要更加多樣化，以便于不同水平的學(xué)生都能有所收獲。比如，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以要求他們用更復(fù)雜的句型來描述家庭；而對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，則可以提供一些關(guān)鍵詞匯和句型的提示，幫助他們完成任務(wù)。

此外，我還注意到，學(xué)生在使用英語進(jìn)行交流時，往往缺乏足夠的語境支持。他們可能知道某個單詞或句型，但在實際對話中卻不知道如何運用。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地利用多媒體資源，如視頻和音頻，來提供真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在聽、說、讀、寫各個方面都能得到鍛煉。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-家庭成員的英文表達(dá)：myfather,mymother,mybrother,mysister,mygrandfather,mygrandmother等。

-職業(yè)的英文表達(dá)：works,studies,plays,teaches,cooks等。

-日?；顒用枋觯篻otoschool,gotowork,watchTV,readabook,playgames等。

②詞匯：

-單詞：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,work,study,play,teach,cook等。

-固定搭配：gotoschool,gotowork,watchTV,readabook,playgames等。

③句型：

-描述家庭成員：“Myfatherisateacher.Heworksinaschool.”

-描述職業(yè)：“Mymotherisadoctor.Sheworksinahospital.”

-描述日常活動：“Mybrothergoestoschooleveryday.Hereadsbooksinthelibrary.”課堂在課堂評價方面，我采用了多種方法來全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時調(diào)整教學(xué)策略。

1.課堂提問

評價方法：

-隨機提問：針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行提問，確保每個學(xué)生都有機會參與。

-情境提問：設(shè)計情境，讓學(xué)生在真實的語境中使用新學(xué)的詞匯和句型。

-反饋及時：對于學(xué)生的回答，給予即時的肯定或糾正，幫助他們鞏固知識。

2.觀察學(xué)生參與度

觀察學(xué)生的課堂參與度是評估他們學(xué)習(xí)情況的重要方式。我注意觀察以下幾點：

-學(xué)生在課堂活動中的參與程度和積極性。

-學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確理解和運用新學(xué)的詞匯和句型。

-學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作和溝通能力。

評價方法：

-全班觀察：對整個班級的學(xué)生進(jìn)行觀察，了解整體的學(xué)習(xí)氛圍和參與情況。

-小組觀察：特別關(guān)注小組討論和角色扮演中的學(xué)生表現(xiàn)。

-個體關(guān)注：針對個別學(xué)生的參與情況進(jìn)行個別觀察和指導(dǎo)。

3.小組合作評價

小組合作是課堂活動的重要組成部分。通過小組合作，我可以評價學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和語言應(yīng)用能力。

-分配角色：確保每個學(xué)生在小組中都有明確的角色和責(zé)任。

-觀察協(xié)作：觀察學(xué)生在小組中的溝通和合作情況。

-反饋小組：對小組的表現(xiàn)進(jìn)行整體評價，并提供建設(shè)性的反饋。

4.測試與評估

定期的測試和評估是了解學(xué)生學(xué)習(xí)成效的關(guān)鍵手段。我會進(jìn)行以下測試：

-口語測試：通過口頭問答的方式，評估學(xué)生的聽說能力。

-寫作測試：要求學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述家庭或日?；顒印?/p>

-完成小作文：鼓勵學(xué)生運用新學(xué)的語法結(jié)構(gòu)，寫出一段關(guān)于家庭的小作文。

評價方法：

-評價標(biāo)準(zhǔn)明確：設(shè)定清晰的評價標(biāo)準(zhǔn)，確保評估的公正性。

-反饋詳細(xì)：對學(xué)生的測試結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)的反饋，指出他們的強項和需要改進(jìn)的地方。

-改進(jìn)措施：根據(jù)測試結(jié)果，制定針對性的改進(jìn)措施，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效果。典型例題講解1.例題：

-Whatdoesyourmotherdo?

-Sheisadoctor.Sheworksinahospital.

解答：

-學(xué)生需要用一般現(xiàn)在時來描述母親的職業(yè)。正確的回答是：“Sheisadoctor.Sheworksinahospital.”

2.例題：

-Canyouintroduceyourfamily?

-Myfatherisateacher.Mymotherisanurse.Mybrotherisastudent.

解答：

-學(xué)生需要使用一般現(xiàn)在時來介紹家庭成員的職業(yè)。正確的回答是：“Myfatherisateacher.Mymotherisanurse.Mybrotherisastudent.”

3.例題：

-Whatdoyoudoonweekends?

-Iusuallyplaysoccerwithmyfriends.

解答：

-學(xué)生需要用一般現(xiàn)在時來描述周末的常規(guī)活動。正確的回答是：“Iusuallyplaysoccerwithmyfriends.”

4.例題：

-Whodoyoulikebestinyourfamily?

-Ilikemybrotherbestbecauseheisfunny.

解答：

-學(xué)生需要使用一般現(xiàn)在時來表達(dá)對家庭成員的喜愛。正確的回答是：“Ilikemybrotherbestbecauseheis