6 我們神圣的國土 第二課時 （教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治五年級上冊

6我們神圣的國土第二課時（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治五年級上冊主備人備課成員教材分析6我們神圣的國土第二課時（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治五年級上冊

本課時內(nèi)容圍繞我國領(lǐng)土的遼闊與美麗展開，通過圖片、視頻等形式展示我國不同地區(qū)的風(fēng)貌，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并熱愛我們偉大的祖國。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活緊密相關(guān)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和民族自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感、文化自信和法治意識。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)了解我國國土的多樣性和豐富性，增強(qiáng)對國家統(tǒng)一和領(lǐng)土完整的認(rèn)識，培養(yǎng)尊重和保護(hù)文化遺產(chǎn)的態(tài)度，同時學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，提升法治觀念。重點難點及解決辦法重點：1.學(xué)生對我國國土遼闊、自然景觀多樣的認(rèn)識；2.培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和文化自信。

難點：1.如何讓學(xué)生理解國家領(lǐng)土完整的重要性；2.如何將抽象的法治觀念與學(xué)生的實際生活相結(jié)合。

解決辦法：1.通過圖片、視頻等多媒體手段展示我國不同地區(qū)的自然風(fēng)光和人文景觀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2.結(jié)合時事案例，引導(dǎo)學(xué)生思考國家領(lǐng)土完整的重要性，強(qiáng)化法治觀念；3.組織小組討論，讓學(xué)生分享自己對家鄉(xiāng)的了解，增強(qiáng)文化認(rèn)同感；4.通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)法律知識，提高法治意識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、PPT課件

課程平臺：部編版道德與法治網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

信息化資源：中國地圖、自然景觀圖片、法律法規(guī)視頻片段

教學(xué)手段：圖片展示、視頻播放、小組討論、角色扮演、情景模擬教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對我國國土的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“同學(xué)們，你們知道我們偉大的祖國有多大嗎？你們知道我們的國土有哪些神奇的地方嗎？”

2.展示一些關(guān)于我國不同地區(qū)的圖片或視頻片段，如壯麗的山脈、浩瀚的海洋、廣袤的平原等，讓學(xué)生初步感受我國國土的遼闊和美麗。

3.簡短介紹我國國土的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、我國國土基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解我國國土的基本概念、組成部分和地理特征。

過程：

1.講解我國國土的定義，包括其面積、地理位置、地形地貌等。

2.詳細(xì)介紹我國國土的組成部分，如陸地、海洋、島嶼等，使用地圖或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.通過實例或案例，如長城、黃山、海南島等，讓學(xué)生更好地理解我國國土的多樣性和獨特性。

三、我國國土案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解我國國土的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個典型的我國國土案例進(jìn)行分析，如長江、黃河、珠穆朗瑪峰等。

2.詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解我國國土的多樣性和復(fù)雜性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何保護(hù)這些寶貴的自然資源。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與我國國土相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何保護(hù)生態(tài)環(huán)境”、“如何合理利用國土資源”等。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對我國國土的認(rèn)識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)我國國土的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括我國國土的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)我國國土在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于我國國土的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、拓展活動（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對地理知識的興趣，培養(yǎng)探索精神。

過程：

1.教師提問：“同學(xué)們，除了我們今天學(xué)習(xí)的這些知識，你們還知道哪些關(guān)于我國國土的有趣事實？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對我國國土的了解和感受。

3.教師總結(jié)并補充一些有趣的地理知識，拓寬學(xué)生的視野。

八、課后反思

目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。

2.學(xué)生寫下自己的課后反思，包括對知識的理解和應(yīng)用，以及對教學(xué)活動的評價和建議。

3.教師收集學(xué)生的課后反思，以便調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《地理中國》：這是一檔介紹我國各地自然風(fēng)光、人文歷史的電視節(jié)目，可以讓學(xué)生通過觀看節(jié)目了解我國不同地區(qū)的特色和魅力。

-《中國地理大發(fā)現(xiàn)》：這本書詳細(xì)介紹了我國的地理特征、自然資源和文化遺產(chǎn)，適合學(xué)生課后閱讀。

-《國家地理》雜志：該雜志內(nèi)容豐富，涉及全球各地的地理知識，其中關(guān)于我國國土的文章可以幫助學(xué)生拓展視野。

2.拓展建議：

-觀看《地理中國》節(jié)目，選擇與我國國土相關(guān)的幾期進(jìn)行觀看，記錄下節(jié)目中介紹的地理現(xiàn)象和人文景觀。

-閱讀書籍《中國地理大發(fā)現(xiàn)》，重點了解我國不同地區(qū)的地理特征、自然資源和文化遺產(chǎn)。

-訂閱《國家地理》雜志，關(guān)注其中關(guān)于我國國土的文章，了解我國在地理、歷史、文化等方面的最新研究成果。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索我國不同地區(qū)的旅游攻略，了解各地的風(fēng)土人情和旅游景點。

-參加學(xué)校組織的地理知識競賽或演講比賽，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)和表達(dá)能力。

-利用節(jié)假日時間，與家人或朋友一起前往我國的不同地區(qū)旅游，親身體驗各地的自然風(fēng)光和人文景觀。

-參與社區(qū)活動，如環(huán)保宣傳、垃圾分類等，將所學(xué)知識運用到實際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-鼓勵學(xué)生參加地理相關(guān)的社會實踐活動，如戶外考察、實地調(diào)研等，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。

-組織學(xué)生開展“我的家鄉(xiāng)”主題班會，讓學(xué)生分享自己對家鄉(xiāng)的了解，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

-建議家長和學(xué)生一起制作“我國國土知識卡片”，收集整理我國不同地區(qū)的地理信息，便于學(xué)生隨時查閱和學(xué)習(xí)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言次數(shù)、提問的積極性以及對問題的思考深度。

-學(xué)生對課堂活動的反應(yīng)：評估學(xué)生對不同教學(xué)活動的興趣和參與程度，如小組討論、角色扮演等。

-學(xué)生對知識的掌握情況：通過提問和觀察學(xué)生的回答，評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的理解和應(yīng)用能力。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評價小組內(nèi)部的溝通、分工合作以及解決問題的能力。

-小組展示內(nèi)容的質(zhì)量：評估小組展示的清晰度、邏輯性和創(chuàng)意性。

-學(xué)生在小組中的角色：觀察學(xué)生在小組中的表現(xiàn)，如領(lǐng)導(dǎo)力、溝通能力和貢獻(xiàn)度。

3.隨堂測試：

-知識掌握程度：通過隨堂測試，評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況，包括基本概念、原理和案例分析。

-應(yīng)用能力：測試學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題的能力，如解決地理現(xiàn)象的成因或提出保護(hù)環(huán)境的建議。

-創(chuàng)新思維：觀察學(xué)生在測試中的創(chuàng)新性回答，如提出獨特的見解或解決方案。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)過程，包括對知識的理解、參與課堂活動的表現(xiàn)等。

-學(xué)生互評：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生在課堂上的積極參與、正確回答問題等給予肯定，對不足之處提出改進(jìn)建議。

-針對小組討論：教師對小組合作的效果、展示內(nèi)容的質(zhì)量以及學(xué)生在小組中的角色進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生發(fā)揮各自優(yōu)勢。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的測試成績進(jìn)行分析，指出學(xué)生的強(qiáng)項和弱項，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和建議。

-針對學(xué)生自評與互評：教師對學(xué)生的自我評價和互評給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高自我反思能力。

-針對課后作業(yè)：教師對學(xué)生的課后作業(yè)完成情況進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生獨立思考，提高自主學(xué)習(xí)能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體教學(xué)，通過圖片、視頻等多媒體手段展示我國國土的多樣性和美麗，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

2.設(shè)計互動式教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對地理知識的興趣不高，參與課堂活動的積極性不夠。

2.在小組討論中，部分學(xué)生發(fā)言較少，參與度不均衡。

3.隨堂測試中，部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握不夠牢固。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對學(xué)生興趣不高的問題，可以嘗試引入一些與生活相關(guān)的地理知識，讓學(xué)生感受到地理與生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在小組討論中，教師可以采取輪流發(fā)言的方式，確保每個學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己的觀點，同時鼓勵學(xué)生積極參與，提高小組討論的效率。

3.針對基礎(chǔ)知識掌握不牢固的問題，教師可以在課后進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)，如布置額外的練習(xí)