Unit 7 Would you like a pie（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語三年級上冊

Unit7Wouldyoulikeapie（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit7Wouldyoulikeapie（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語三年級上冊設(shè)計思路本節(jié)課以“Unit7Wouldyoulikeapie”為主題，結(jié)合譯林版三年級上冊英語教材，旨在通過趣味性強的活動，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型進行實際交流。課程設(shè)計注重情境創(chuàng)設(shè)，通過游戲、歌曲等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時培養(yǎng)他們的聽說能力，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并運用新詞匯“pie”、“juice”、“apple”等，能在情境中正確表達食物的選擇。

②掌握句型“Wouldyoulike...?”及肯定和否定回答，能在日常對話中詢問和回應(yīng)食物選擇。

2.教學(xué)難點，

①靈活運用“Wouldyoulike...?”句型進行對話，考慮到不同情境下的禮貌和恰當(dāng)性。

②在實際交流中，能夠根據(jù)對方的回答做出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，體現(xiàn)良好的溝通技巧。

③學(xué)生能夠在圖片或情景的幫助下，正確理解和表達與食物相關(guān)的簡單信息。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如食物圖片、動畫視頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些與食物相關(guān)的教具，如蘋果、餅干模型等，以增強學(xué)生的直觀感受。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置“餐廳”場景，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)對話。教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.教師展示一系列食物圖片，如蘋果、餅干、蛋糕等，引導(dǎo)學(xué)生說出這些食物的名稱。

2.提問：“Ifyouhaveaparty,whatwouldyouliketoeat?”（如果你有一個派對，你想要吃什么？）

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入新課主題：“Wouldyoulikeapie?”

4.用時：5分鐘

**講授新課（15分鐘）**

1.教師板書新詞匯：“pie”、“juice”、“apple”等，并解釋其含義。

2.通過PPT展示“Wouldyoulike...?”句型的結(jié)構(gòu)，并示范如何使用。

3.學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

4.教師展示肯定和否定回答的例子，如：“Wouldyoulikeapie?Yes,Iwould.”和“Wouldyoulikeapie?No,Iwouldn't.”

5.學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

6.用時：15分鐘

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.教師發(fā)放練習(xí)冊，學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)題。

2.學(xué)生舉手展示答案，教師點評并糾正錯誤。

3.教師播放與食物相關(guān)的歌曲，學(xué)生跟唱并嘗試用新學(xué)的句型進行對話。

4.用時：10分鐘

**課堂提問（5分鐘）**

1.教師提問：“Whatwouldyouliketoeatforlunch?”（你午餐想吃點什么？）

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師鼓勵不同意見的討論。

3.教師總結(jié)并強調(diào)食物選擇的重要性。

4.用時：5分鐘

**師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.教師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬在餐廳點餐的場景。

2.學(xué)生分成小組，每組分配角色，如服務(wù)員和顧客。

3.教師巡回指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都有機會參與。

4.小組展示后，教師點評并給予反饋。

5.用時：5分鐘

**創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.教師展示一個與食物相關(guān)的游戲，如“MemoryGame”或“SimonSays”。

2.學(xué)生參與游戲，在游戲中復(fù)習(xí)和運用新學(xué)的詞匯和句型。

3.教師鼓勵學(xué)生創(chuàng)新游戲玩法，增加趣味性。

4.用時：5分鐘

**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人用新學(xué)的句型進行對話，如詢問對方想要吃什么。

3.用時：5分鐘

**總用時：45分鐘**拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**詞匯拓展**

-學(xué)生可以通過家庭作業(yè)或小組合作的方式，收集更多與食物相關(guān)的英文詞匯，如"sandwich"、"hamburger"、"pizza"等。

-制作詞匯卡片，每天復(fù)習(xí)，以增強記憶。

2.**文化學(xué)習(xí)**

-讓學(xué)生查找不同國家的特色食物，如中國的餃子、意大利的比薩、印度的咖喱等。

-通過圖片、視頻或口頭描述，分享各國食物的特點。

3.**閱讀材料**

-提供簡短的英文故事，講述關(guān)于食物的故事，如《三只小豬》、《狼和小羊》等，讓學(xué)生練習(xí)閱讀和理解。

-學(xué)生可以選擇自己喜歡的故事，進行朗讀或角色扮演。

4.**寫作練習(xí)**

-讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己最喜歡的食物的短文，描述食物的外觀、味道以及為什么喜歡它。

-鼓勵學(xué)生使用新學(xué)的詞匯和句型，如"Ilike..."、"Ittastes..."。

5.**項目研究**

-分組進行項目研究，每個小組選擇一個國家的傳統(tǒng)食物，研究其歷史、制作方法、文化意義等。

-制作研究報告，可以是PPT、海報或視頻，并在班上展示。

6.**烹飪體驗**

-組織一次烹飪課，讓學(xué)生在家長的指導(dǎo)下嘗試制作簡單的食物，如水果沙拉、三明治等。

-通過實際操作，讓學(xué)生了解食物的烹飪過程，同時提高他們的動手能力。

7.**日常生活應(yīng)用**

-鼓勵學(xué)生在日常生活中使用新學(xué)的英語進行交流，如在超市購物、餐廳點餐時嘗試用英語表達。

-家長可以記錄孩子在日常生活中的英語使用情況，并與老師分享。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：我在課堂上創(chuàng)設(shè)了模擬餐廳的情境，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)和運用英語，這種教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

2.游戲互動：我引入了“MemoryGame”和“SimonSays”等游戲，使課堂氣氛更加活躍，同時增強了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：雖然我采取了多種教學(xué)方法，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在互動環(huán)節(jié)中參與度不高，可能是因為缺乏自信或?qū)τ⒄Z的恐懼。

2.課堂管理：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有時難以控制，部分學(xué)生可能會在討論中偏離主題或進行無關(guān)的閑聊。

3.評價方式：我的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可能忽視了學(xué)生的個性化發(fā)展和長期學(xué)習(xí)效果的評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上更多地鼓勵學(xué)生提問和表達自己的觀點。例如，可以設(shè)置“QuestionTime”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生提出與食物相關(guān)的問題，并鼓勵其他學(xué)生回答。

2.優(yōu)化課堂管理：為了更好地管理課堂，我將引入更多的規(guī)則和獎懲機制。例如，對于積極參與的學(xué)生給予表揚，對于違反規(guī)則的學(xué)生進行適當(dāng)?shù)奶嵝鸦驊土P。

3.豐富評價方式：我打算采用多元化的評價方式，包括學(xué)生的自評、互評、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及定期的單元測試。此外，我還將關(guān)注學(xué)生的長期學(xué)習(xí)效果，通過定期的反饋和指導(dǎo)來幫助學(xué)生提高。

4.家校合作：為了更好地支持學(xué)生的學(xué)習(xí)，我將與家長保持溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進展和改進建議，共同關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

5.教學(xué)資源整合：我會利用更多的教學(xué)資源，如在線平臺、多媒體材料等，來豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高教學(xué)效果。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.**提問與回答**

-在課堂教學(xué)中，我會通過提問的方式來檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在教授新詞匯時，我會問：“Canyoutellmewhat'pie'is?”來檢查學(xué)生是否理解了新詞匯。

-我會鼓勵學(xué)生積極參與回答，并根據(jù)他們的回答給予即時反饋。對于正確回答的學(xué)生，我會給予肯定和表揚；對于回答錯誤的學(xué)生，我會耐心糾正并解釋正確答案。

2.**觀察與記錄**

-我會仔細(xì)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的注意力、參與度、合作能力和語言運用能力。

-通過觀察，我可以記錄下哪些學(xué)生需要額外的幫助，哪些學(xué)生可能已經(jīng)掌握了課程內(nèi)容。

3.**小組活動與角色扮演**

-在小組活動和角色扮演環(huán)節(jié)，我會觀察每個學(xué)生的表現(xiàn)，包括他們的語言表達、團隊合作和解決問題的能力。

-我會記錄下學(xué)生的互動情況，以及他們?nèi)绾芜\用所學(xué)的詞匯和句型進行交流。

4.**課堂測試**

-定期進行課堂小測驗，以評估學(xué)生對知識的記憶和理解程度。

-測試可以包括選擇題、匹配題、填空題等形式，以確保學(xué)生能夠全面地掌握課程內(nèi)容。

5.**作業(yè)反饋**

-對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，并給予詳細(xì)的點評。

-及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

6.**個性化評價**

-對于不同水平的學(xué)生，我會給予個性化的評價和指導(dǎo)。

-對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會提供更多的練習(xí)和輔導(dǎo)，幫助他們逐步提高；對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我會提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

7.**學(xué)生自我評價**

-鼓勵學(xué)生進行自我評價，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。

-通過自我評價，學(xué)生可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并設(shè)定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

8.**家長溝通**

-定期與家長溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進步。

-家長可以提供額外的支持和鼓勵，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)。課后作業(yè)1.**詞匯匹配**

-將以下英文詞匯與它們的中文意思匹配：

-apple/蘋果

-juice/果汁

-sandwich/三明治

-hamburger/漢堡

-pizza/披薩

-答案：apple/蘋果，juice/果汁，sandwich/三明治，hamburger/漢堡，pizza/披薩

2.**句子完成**

-完成以下句子，使用所學(xué)詞匯和句型：

-I___________(wouldlike)a___________.

-Wouldyou___________(like)some___________?

-答案：Iwouldlike,asandwich;Wouldyoulike,somejuice?

3.**角色扮演**

-與家長一起進行角色扮演，模擬在餐廳點餐的場景。

-家長扮演服務(wù)員，學(xué)生扮演顧客，使用所學(xué)句型進行對話。

-例如：

-顧客：Wouldyoulikeasandwich?

-服務(wù)員：Yes,Iwould.Whatwouldyouliketodrink?

-顧客：Iwouldlikesomejuice,please.

4.**小作文**

-寫一篇小作文，描述你最喜歡的食物，包括它的外觀、味道以及為什么你喜歡它。

-例如：

-Myfavoritefoodispizza.Itlooksdeliciouswithitsredandyellowcolors.Ittastessogoodwithitscrispycrustandlotsofcheese.Ilikepizzabecauseitmakesmehappyandgivesmeenergy.

5.**調(diào)查問卷**

-制作一個調(diào)查問卷，詢問你的家人或朋友他們最喜歡的食物是什么。

-收集數(shù)據(jù)后，在課堂上分享你的調(diào)查結(jié)果，并用英語討論為什么大家喜歡這些食物。

6.**家庭作業(yè)**

-在家里嘗試制作你最喜歡的食物，并拍照記錄過程。

-與家人分享你的制作過程，并使用英語描