Unit3 My Friends PC Story time （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit3MyFriendsPCStorytime（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit3MyFriendsPCStorytime展開(kāi)，包括字母組合“-ough”的發(fā)音規(guī)則和例詞的學(xué)習(xí)，以及與朋友相關(guān)的日常用語(yǔ)表達(dá)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在三年級(jí)已學(xué)過(guò)的字母發(fā)音規(guī)則和日常用語(yǔ)有關(guān)，通過(guò)復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等活動(dòng)，提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯和句型的辨識(shí)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于朋友的話題，引導(dǎo)學(xué)生理解不同文化背景下的友誼觀念。

3.提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-確保學(xué)生能夠正確發(fā)音字母組合“-ough”的單詞，如though,though,cough等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，例如詢(xún)問(wèn)朋友的名字、年齡和喜好。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用描述朋友特征的句型，如"Myfriendistallandthin."。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-突破“-ough”發(fā)音規(guī)則的難點(diǎn)，學(xué)生可能難以區(qū)分不同單詞中的“-ough”發(fā)音，如though和though。

-學(xué)生在運(yùn)用新學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際對(duì)話時(shí)，可能存在語(yǔ)法錯(cuò)誤或詞匯選擇不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。

-學(xué)生在描述朋友特征時(shí)，可能難以找到合適的形容詞和副詞來(lái)表達(dá)，或者句子結(jié)構(gòu)不夠完整。例如，學(xué)生可能說(shuō)"Myfriendisverygood."而不是"Myfriendisverygoodat..."。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如圖片卡片、動(dòng)作卡片）。

-課程平臺(tái)：人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教材配套資源平臺(tái)。

-信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源庫(kù)。

-教學(xué)手段：幻燈片、視頻片段、歌曲、游戲、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，并詢(xún)問(wèn)同學(xué)們今天的心情如何，引入新課程的話題。

2.展示一張朋友的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撽P(guān)于朋友的話題，復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.播放一段關(guān)于朋友的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)短片，讓學(xué)生觀看并思考：視頻中出現(xiàn)了哪些朋友？他們之間發(fā)生了什么故事？

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們有哪些好朋友？你們喜歡和朋友們一起做些什么？

3.引出本節(jié)課的核心詞匯：“-ough”發(fā)音規(guī)則，帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)并練習(xí)發(fā)音。

三、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.展示含有“-ough”發(fā)音規(guī)則的單詞卡片，如though,though,cough等，讓學(xué)生跟讀并模仿。

2.通過(guò)游戲和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握“-ough”發(fā)音規(guī)則，例如：找出含有“-ough”的單詞，并嘗試用它們?cè)炀洹?/p>

3.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用新學(xué)的詞匯進(jìn)行對(duì)話。

四、句子結(jié)構(gòu)分析（15分鐘）

1.分析課文中的句子結(jié)構(gòu)，如主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)等，讓學(xué)生了解英語(yǔ)句子的基本構(gòu)成。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注句子中的連接詞，如and,but,so等，幫助學(xué)生理解句子之間的邏輯關(guān)系。

3.通過(guò)例句，讓學(xué)生練習(xí)使用連接詞連接句子，如：Ilikeplayingsoccer.ButIalsolikereadingbooks.

五、課文朗讀與理解（15分鐘）

1.播放課文錄音，讓學(xué)生跟讀，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的正確性。

2.針對(duì)課文內(nèi)容，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，如：課文中的朋友有哪些共同點(diǎn)？他們?yōu)槭裁词呛门笥眩?/p>

3.學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)課文的理解和感悟。

六、語(yǔ)法講解與練習(xí)（15分鐘）

1.講解本節(jié)課的重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)：描述朋友特征的句型，如"Myfriendistallandthin."。

2.學(xué)生練習(xí)運(yùn)用所學(xué)句型描述朋友的特征，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

3.設(shè)計(jì)填空練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)句型填寫(xiě)合適的詞匯。

七、課堂小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“-ough”發(fā)音規(guī)則和描述朋友特征的句型。

2.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己朋友的短文，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。

八、課堂反饋與評(píng)價(jià)（5分鐘）

1.教師巡視課堂，觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)法運(yùn)用和表達(dá)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.學(xué)生互相評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)，共同進(jìn)步。

九、課堂拓展（5分鐘）

1.鼓勵(lì)學(xué)生課后與父母、朋友等交流，運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行溝通。

2.邀請(qǐng)學(xué)生分享自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)歷和心得，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.發(fā)音能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)“-ough”發(fā)音規(guī)則有了深入的理解，能夠正確發(fā)音含有該組合的單詞，如though,though,cough等。學(xué)生在課后能夠獨(dú)立朗讀課文，發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)自然，語(yǔ)音面貌得到顯著改善。

2.詞匯積累豐富：學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)了多個(gè)與朋友相關(guān)的詞匯，如bestfriend,tall,thin,happy,etc.學(xué)生能夠?qū)⑦@些詞匯應(yīng)用到實(shí)際對(duì)話中，表達(dá)自己的思想和感受。課后，學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，進(jìn)一步鞏固了詞匯，并能夠靈活運(yùn)用。

3.句型運(yùn)用熟練：學(xué)生掌握了描述朋友特征的句型，如"Myfriendistallandthin."，并在課堂上進(jìn)行了實(shí)際運(yùn)用。學(xué)生在課后能夠獨(dú)立完成寫(xiě)作任務(wù)，運(yùn)用所學(xué)句型描述自己的朋友，句子結(jié)構(gòu)完整，表達(dá)清晰。

4.語(yǔ)法知識(shí)掌握：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)句子的基本構(gòu)成有了更深入的認(rèn)識(shí)，了解了主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)等概念，并能夠運(yùn)用連接詞連接句子，如Ilikeplayingsoccer.ButIalsolikereadingbooks.學(xué)生在課后能夠根據(jù)所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行句子填空練習(xí)，正確運(yùn)用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

5.交際能力提高：學(xué)生在課堂上通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)生在課后能夠與家人、朋友進(jìn)行英語(yǔ)交流，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，交際能力得到顯著提升。

6.跨文化意識(shí)增強(qiáng)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于朋友的話題，學(xué)生了解了不同文化背景下的友誼觀念，增強(qiáng)了跨文化意識(shí)。學(xué)生在課后能夠尊重他人的文化差異，學(xué)會(huì)欣賞和接納不同文化。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)手段，如游戲、歌曲、角色扮演等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在課后主動(dòng)尋求英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，積極參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)積極性明顯提高。

8.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力提升：學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、表達(dá)、合作和溝通。學(xué)生在課后能夠主動(dòng)與同學(xué)合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到鍛煉。

9.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，能夠根據(jù)自身情況調(diào)整學(xué)習(xí)策略。學(xué)生在課后能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，自主學(xué)習(xí)能力得到提高。

10.評(píng)價(jià)能力提升：學(xué)生在課堂反饋與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)了如何對(duì)他人進(jìn)行評(píng)價(jià)，并能夠接受他人的意見(jiàn)和建議。學(xué)生在課后能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)進(jìn)行反思，評(píng)價(jià)能力得到提升。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如角色扮演、小組討論和游戲，這些活動(dòng)都挺受學(xué)生歡迎的。尤其是角色扮演，孩子們?cè)谀７潞捅硌葜?，不僅學(xué)到了新詞匯，還提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍或者個(gè)別學(xué)生自信心不足。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，通過(guò)鼓勵(lì)和引導(dǎo)，讓每個(gè)孩子都能積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

其次，關(guān)于教學(xué)策略，我發(fā)現(xiàn)我在講解“-ough”發(fā)音規(guī)則時(shí)，可能講解得不夠清晰。有些學(xué)生反映說(shuō)他們還是不太明白這個(gè)發(fā)音的規(guī)律。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有足夠的時(shí)間讓學(xué)生充分練習(xí)，或者我沒(méi)有用足夠直觀的方式來(lái)展示這個(gè)發(fā)音。因此，我需要改進(jìn)教學(xué)方法，比如使用更多的例句和視覺(jué)輔助工具，比如發(fā)音圖示，來(lái)幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂紀(jì)律有點(diǎn)松散，特別是在小組討論時(shí)，有些學(xué)生容易分心。我意識(shí)到，我需要更好地組織課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的目標(biāo)和規(guī)則，同時(shí)也要適時(shí)地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谠~匯和句型方面有了明顯的進(jìn)步。他們能夠用新學(xué)的詞匯描述朋友的特征，并且在角色扮演中能夠流利地對(duì)話。在情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣有所提高，他們?cè)谡n堂上更加積極和活躍。

不過(guò)，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)還是不夠自信，他們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)顯得有些猶豫。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平不夠自信，或者他們害怕犯錯(cuò)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們知道犯錯(cuò)是學(xué)習(xí)的一部分，并且通過(guò)不斷的練習(xí)和糾正，他們能夠不斷進(jìn)步。

最后，我想提出一些改進(jìn)措施。首先，我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。其次，我會(huì)改進(jìn)發(fā)音教學(xué)，使用更多的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)輔助工具。此外，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。最后，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，通過(guò)鼓勵(lì)和反饋，幫助他們建立自信。典型例題講解1.例題：

-Myfriendis__________.Heistalland__________.

答案：young;thin

說(shuō)明：這個(gè)題目考查了學(xué)生使用形容詞來(lái)描述朋友的特征。學(xué)生需要根據(jù)句意選擇合適的形容詞填空。在這個(gè)例子中，"young"和"thin"都是描述人的特征的形容詞，學(xué)生需要根據(jù)朋友的實(shí)際情況來(lái)選擇正確的詞匯。

2.例題：

-Whatisyourfriendlike?

-Heis__________and__________.

答案：smart;funny

說(shuō)明：這個(gè)題目是一個(gè)問(wèn)答題，要求學(xué)生根據(jù)朋友的特征來(lái)回答。學(xué)生需要運(yùn)用已學(xué)的形容詞和副詞來(lái)描述朋友的外貌和性格特點(diǎn)。在這個(gè)例子中，"smart"和"funny"都是正面的形容詞，用于描述一個(gè)聰明且有趣的朋友。

3.例題：

-Mybestfriendis__________.Sheis__________and__________.

答案：Lily;kind;helpful

說(shuō)明：這個(gè)題目要求學(xué)生描述最好的朋友，并使用形容詞來(lái)補(bǔ)充描述她的性格特點(diǎn)。學(xué)生需要選擇合適的形容詞來(lái)填空。在這個(gè)例子中，"Lily"是朋友的名字，而"kind"和"helpful"都是描述性格的正面形容詞。

4.例題：

-Whoisyourfriend?

-Heis__________and__________.Heisalso__________.

答案：Tom;tall;thin;goodatsports

說(shuō)明：這個(gè)題目要求學(xué)生描述一個(gè)朋友的外貌和特長(zhǎng)。學(xué)生需要使用形容詞和副詞來(lái)描述朋友的外貌和性格特點(diǎn)，并可能需要添加一個(gè)額外的信息來(lái)補(bǔ)充描述。在這個(gè)例子中，"Tom"是朋友的名字，"tall"和"thin"描述了外貌，而"goodatsports"則描述了特長(zhǎng)。

5.例題：

-Myfriendis__________.Shehas__________eyesand__________hair.

答案：cute;big;long

說(shuō)明：這個(gè)題目要求學(xué)生描述一個(gè)朋友的外貌特征，包括眼睛和頭發(fā)。學(xué)生需要使用形容詞來(lái)描述朋友的外貌。在這個(gè)例子中，"cute"是一個(gè)描述外貌的正面形容詞，"big"和"long"分別描述了眼睛和頭發(fā)的特征。課堂課堂評(píng)價(jià)是確保教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.課堂提問(wèn)：

-在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在學(xué)習(xí)描述朋友特征時(shí)，我會(huì)問(wèn)：“Canyoutellmeaboutyourfriend?Whatishe/shelike?”通過(guò)這些問(wèn)題，我能夠了解學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。

-對(duì)于回答問(wèn)題的學(xué)生，我會(huì)給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。如果回答正確，我會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生的努力和準(zhǔn)確度；如果回答有誤，我會(huì)耐心地糾正，并引導(dǎo)學(xué)生正確回答。

2.觀察學(xué)生參與度：

-在課堂活動(dòng)中，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與情況，包括他們?cè)谛〗M討論、角色扮演和游戲中的表現(xiàn)。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠流利地使用英語(yǔ)，以及他們是否能夠準(zhǔn)確地模仿角色的語(yǔ)言和動(dòng)作。

-通過(guò)觀察，我能夠發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生在課堂上較為活躍，哪些學(xué)生可能需要額外的關(guān)注和鼓勵(lì)。對(duì)于參與度較低的學(xué)生，我會(huì)適時(shí)地給予幫助和指導(dǎo)。

3.小組評(píng)價(jià)：

-在小組活動(dòng)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)。例如，在完成一個(gè)角色扮演任務(wù)后，我會(huì)讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)對(duì)方的表演，并提出改進(jìn)建議。這樣不僅能夠提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，還能促進(jìn)他們之間的交流和合作。

4.課堂測(cè)試：

-定期進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在學(xué)