第四單元 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）（教學(xué)設(shè)計(jì)）三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)同步備課系列（人教版）

第四單元萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）（教學(xué)設(shè)計(jì)）三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)同步備課系列（人教版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本單元旨在幫助學(xué)生掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣和思維能力。通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的符號(hào)感，通過(guò)加法和減法運(yùn)算，提升學(xué)生的數(shù)感和邏輯推理能力。培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新精神。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上正處于由具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段。在知識(shí)層面上，他們對(duì)數(shù)的概念有一定了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法和減法運(yùn)算，但對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算還處于初步掌握階段，容易在進(jìn)位和退位時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。在能力方面，學(xué)生的計(jì)算能力有待提高，對(duì)運(yùn)算規(guī)則的理解和運(yùn)用不夠熟練。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生缺乏良好的計(jì)算習(xí)慣，如不細(xì)心、不檢查，容易導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。此外，學(xué)生在課堂上參與度較高，但個(gè)別學(xué)生存在膽怯心理，不敢主動(dòng)回答問(wèn)題。這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響，需要在教學(xué)過(guò)程中加以關(guān)注和引導(dǎo)，通過(guò)設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)、層次分明的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們的細(xì)心和自信心。教學(xué)資源-硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、電子白板、計(jì)時(shí)器

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：多媒體課件、在線練習(xí)題庫(kù)

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片）、教學(xué)掛圖、計(jì)算練習(xí)本教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段動(dòng)畫(huà)片，動(dòng)畫(huà)中角色在超市購(gòu)物，通過(guò)購(gòu)買物品的情景引入加法和減法的概念。

2.提出問(wèn)題：觀看結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生：“你們?cè)趧?dòng)畫(huà)中看到了哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？是如何解決的？”

3.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)趧?dòng)畫(huà)中觀察到的數(shù)學(xué)問(wèn)題及其解決方法。

4.導(dǎo)入新課：通過(guò)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主題——萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法。

（二）講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法運(yùn)算，了解進(jìn)位和退位的概念。

2.教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)位和退位的處理方法。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.講解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法運(yùn)算的基本規(guī)則。

b.通過(guò)實(shí)例講解進(jìn)位和退位的處理方法。

c.引導(dǎo)學(xué)生觀察加法和減法運(yùn)算中的規(guī)律，總結(jié)出計(jì)算技巧。

4.學(xué)生活動(dòng)：

a.學(xué)生跟隨教師一起完成加法和減法運(yùn)算的練習(xí)。

b.學(xué)生討論并分享自己的計(jì)算技巧。

5.教師活動(dòng)：

a.講解加法和減法運(yùn)算的基本規(guī)則。

b.通過(guò)實(shí)例講解進(jìn)位和退位的處理方法。

c.引導(dǎo)學(xué)生觀察加法和減法運(yùn)算中的規(guī)律，總結(jié)出計(jì)算技巧。

d.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的計(jì)算經(jīng)驗(yàn)。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法運(yùn)算的掌握程度。

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.學(xué)生獨(dú)立完成課本上的練習(xí)題。

b.教師選取典型題目進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)。

3.學(xué)生活動(dòng)：

a.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題。

b.學(xué)生舉手回答問(wèn)題，展示自己的計(jì)算過(guò)程。

4.教師活動(dòng)：

a.學(xué)生完成練習(xí)題后，教師選取典型題目進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)。

b.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的解題思路。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.教師提出與加法和減法運(yùn)算相關(guān)的問(wèn)題。

b.學(xué)生回答問(wèn)題，展示自己的解題思路。

3.學(xué)生活動(dòng)：

a.學(xué)生舉手回答問(wèn)題。

b.學(xué)生分享自己的解題思路。

4.教師活動(dòng)：

a.教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生回答。

b.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論。

（五）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

b.強(qiáng)調(diào)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法運(yùn)算的基本規(guī)則。

3.學(xué)生活動(dòng)：

a.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

b.學(xué)生舉手回答教師提出的問(wèn)題。

4.教師活動(dòng)：

a.教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

b.鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，教師進(jìn)行解答。

教學(xué)時(shí)間：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生在以下方面取得了顯著的效果：

1.加法和減法運(yùn)算能力：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法運(yùn)算，包括進(jìn)位和退位的情況。學(xué)生在獨(dú)立完成練習(xí)題和課堂互動(dòng)中，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算，表現(xiàn)出較高的運(yùn)算能力。

2.數(shù)感增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)加法和減法運(yùn)算的練習(xí)，對(duì)數(shù)的概念有了更深入的理解。他們能夠更好地感知數(shù)的大小、數(shù)之間的關(guān)系，以及數(shù)在生活中的應(yīng)用。

3.邏輯推理能力：學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，需要運(yùn)用邏輯推理能力。本單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)觀察、比較、分析等方法，提高了自己的邏輯推理能力，能夠更好地理解數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算規(guī)律。

4.應(yīng)用意識(shí)提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物、分配物品等，提高了自己的應(yīng)用意識(shí)。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

5.細(xì)心與耐心：在練習(xí)過(guò)程中，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了細(xì)心和耐心的習(xí)慣。他們?cè)谟?jì)算時(shí)能夠認(rèn)真檢查，減少錯(cuò)誤，提高準(zhǔn)確率。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力：在學(xué)習(xí)小組活動(dòng)中，學(xué)生需要相互協(xié)作，共同解決問(wèn)題。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們?cè)诩w中的溝通與協(xié)調(diào)能力。

7.創(chuàng)新能力：在探索新的計(jì)算方法和技巧時(shí)，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，提出獨(dú)特的見(jiàn)解。這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

8.自信心增強(qiáng)：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步，這有助于增強(qiáng)他們的自信心。他們?cè)诿鎸?duì)新的數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，更加自信地嘗試解決。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，學(xué)生能夠積極參與討論，主動(dòng)回答問(wèn)題，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)于教師提出的問(wèn)題，大部分學(xué)生能夠迅速給出正確答案，顯示出他們對(duì)加法和減法運(yùn)算的掌握程度。同時(shí)，學(xué)生在解題過(guò)程中能夠認(rèn)真思考，遇到困難時(shí)能夠積極尋求幫助。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)分享自己的解題思路和方法，與組內(nèi)成員共同探討解決問(wèn)題的最佳途徑。在展示討論成果時(shí)，學(xué)生能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，可以了解學(xué)生對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法運(yùn)算的掌握程度。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確完成測(cè)試題目，但也有一部分學(xué)生在進(jìn)位和退位處理上存在困難。教師將針對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的障礙。

4.家長(zhǎng)反饋：課后，教師通過(guò)家校聯(lián)系平臺(tái)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。家長(zhǎng)普遍認(rèn)為學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步，對(duì)教師的辛勤付出表示感激。同時(shí)，家長(zhǎng)也提出了一些建議，如加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算速度訓(xùn)練，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，教師將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)與反饋：

a.計(jì)算能力：評(píng)價(jià)學(xué)生能否正確、快速地完成加法和減法運(yùn)算，以及處理進(jìn)位和退位的能力。

b.邏輯推理能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，能否運(yùn)用邏輯推理能力，分析問(wèn)題并找到解決方案。

c.應(yīng)用意識(shí)：評(píng)價(jià)學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

d.團(tuán)隊(duì)合作能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能夠主動(dòng)分享、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)等。

e.學(xué)習(xí)態(tài)度：評(píng)價(jià)學(xué)生是否認(rèn)真對(duì)待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，是否能夠按時(shí)完成作業(yè)，以及在課堂上的參與度。

針對(duì)學(xué)生的具體表現(xiàn)，教師將給予以下反饋：

a.對(duì)于計(jì)算能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師將鼓勵(lì)他們進(jìn)一步提高計(jì)算速度，并嘗試解決更高難度的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

b.對(duì)于在進(jìn)位和退位處理上存在困難的學(xué)生，教師將提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們掌握正確的處理方法。

c.對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作能力較弱的學(xué)生，教師將引導(dǎo)他們?cè)谛〗M討論中更加積極地參與，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

d.對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真的學(xué)生，教師將加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并鼓勵(lì)他們按時(shí)完成作業(yè)。

e.對(duì)于在課堂上積極參與的學(xué)生，教師將給予表?yè)P(yáng)，激勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法

-萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的減法

-進(jìn)位加法

-退位減法

-加法與減法的運(yùn)算步驟

②關(guān)鍵詞：

-加號(hào)（+）

-減號(hào)（-）

-進(jìn)位（+1）

-退位（-1）

-計(jì)算步驟

③重點(diǎn)句子：

-加法運(yùn)算：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)一。

-減法運(yùn)算：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起，如果不夠減，就要從上一位退一作十，在本位上加十再減。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我感到既有收獲也有不足，下面我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個(gè)方面來(lái)談?wù)劇?/p>

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如情境導(dǎo)入、小組討論、隨堂測(cè)試等，這些方法都取得了一定的效果。特別是情境導(dǎo)入，通過(guò)動(dòng)畫(huà)的方式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接觸新知識(shí)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極地參與進(jìn)來(lái)，互相交流，這不僅提高了他們的合作能力，也促進(jìn)了知識(shí)的共享。

不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解進(jìn)位和退位時(shí)，部分學(xué)生還是有些吃力，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中對(duì)這部分內(nèi)容的講解可能還不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。另外，個(gè)別學(xué)生在課堂上顯得比較被動(dòng)，沒(méi)有積極參與討論，這可能是因?yàn)槲覍?duì)課堂氛圍的營(yíng)造還不夠，需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與度。

在教學(xué)策略上，我注意到了一些細(xì)節(jié)。比如，我在布置練習(xí)題時(shí)，既包含了基礎(chǔ)題，也有提高題，這樣能夠滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在完成基礎(chǔ)題時(shí)也出現(xiàn)錯(cuò)誤，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固還不夠，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固。

在課堂管理方面，我嘗試了一些新的方法，比如使用計(jì)時(shí)器來(lái)限制學(xué)生的思考時(shí)間，以提高他們的計(jì)算速度。這種方法在一定程度上提高了課堂效率，但也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如有些學(xué)生因?yàn)闀r(shí)間緊迫而出現(xiàn)慌亂，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)對(duì)進(jìn)位和退位等重難點(diǎn)的講解，通過(guò)更多實(shí)例和練習(xí)幫助學(xué)生理