江蘇省高郵市車邏鎮(zhèn)九年級歷史上冊 第19課 締約結(jié)盟的狂潮教學(xué)實(shí)錄 新人教版

江蘇省高郵市車邏鎮(zhèn)九年級歷史上冊第19課締約結(jié)盟的狂潮教學(xué)實(shí)錄新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過講解19世紀(jì)末至20世紀(jì)初國際關(guān)系中的締約結(jié)盟現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生了解帝國主義國家間錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾，分析結(jié)盟狂潮背后的原因，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題的能力，激發(fā)學(xué)生對國家命運(yùn)的關(guān)注，樹立民族自豪感和歷史責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義分析國際關(guān)系的能力，提高史料解讀和論證能力；增強(qiáng)全球意識，理解國際格局演變對國家發(fā)展的影響；培養(yǎng)批判性思維，對歷史事件進(jìn)行獨(dú)立思考和評價(jià)；激發(fā)愛國主義情感，樹立正確的歷史觀、民族觀和國家觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在九年級上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了19世紀(jì)末至20世紀(jì)初的國際關(guān)系背景，對帝國主義國家的形成、主要矛盾和爭奪殖民地等問題有一定的了解。此外，學(xué)生對第一次世界大戰(zhàn)的起因和過程也有初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級學(xué)生對國際關(guān)系和世界歷史通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過案例和故事來學(xué)習(xí)歷史。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過閱讀和分析史料來獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺輔助材料學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于獨(dú)立思考和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解帝國主義國家間復(fù)雜矛盾和結(jié)盟關(guān)系時(shí)可能遇到困難，尤其是在分析不同國家間互動(dòng)背后的動(dòng)機(jī)和策略。此外，學(xué)生可能對歷史事件的長期影響和當(dāng)代意義缺乏深入思考，需要教師引導(dǎo)他們從歷史角度審視現(xiàn)實(shí)問題。此外，對于一些較為抽象的歷史概念，學(xué)生可能難以理解和記憶。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解締約結(jié)盟的歷史背景和過程，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞結(jié)盟狂潮的原因和影響進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

3.案例分析法：選取典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析結(jié)盟策略的成效，提高歷史思維能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示歷史事件和人物，增強(qiáng)教學(xué)趣味性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)資料，拓展學(xué)習(xí)視野。

3.互動(dòng)式教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示19世紀(jì)末至20世紀(jì)初的國際地圖，提出問題：“當(dāng)時(shí)的世界格局是怎樣的？有哪些國家在這個(gè)時(shí)期結(jié)盟或締約？”

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的帝國主義國家的形成和主要矛盾，為新課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：

1.詳細(xì)講解締約結(jié)盟的歷史背景，包括帝國主義國家的形成、殖民地爭奪、國際矛盾的加劇等。

2.分析主要締約結(jié)盟事件，如三國同盟、三國協(xié)約的形成，以及它們之間的互動(dòng)關(guān)系。

舉例說明：

1.以三國同盟為例，解釋其形成的原因、成員國家及其利益關(guān)系。

2.通過三國協(xié)約的案例分析，展示不同國家間的結(jié)盟策略和動(dòng)機(jī)。

互動(dòng)探究：

1.組織學(xué)生分組討論，分析三國同盟和三國協(xié)約對國際格局的影響。

2.邀請學(xué)生上臺(tái)展示討論成果，分享各自的觀點(diǎn)和看法。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：

1.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，完成課后練習(xí)題，鞏固對新知識的理解和應(yīng)用。

2.學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)知識，分析其他歷史時(shí)期的締約結(jié)盟事件。

教師指導(dǎo)：

1.教師巡視課堂，解答學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題。

2.針對學(xué)生的答案，給予評價(jià)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高解題能力。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)締約結(jié)盟對國際格局的影響。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：締約結(jié)盟現(xiàn)象對現(xiàn)代國際關(guān)系有何啟示？

五、布置作業(yè)（約5分鐘）

1.讓學(xué)生課后查閱資料，了解第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)與締約結(jié)盟的關(guān)系。

2.布置思考題：“你認(rèn)為締約結(jié)盟現(xiàn)象對當(dāng)今國際關(guān)系有何啟示？”

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.營造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.充分利用多媒體資源，提高教學(xué)效果和效率。

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和表達(dá)能力。

4.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，給予個(gè)別指導(dǎo)，確保全體學(xué)生都能掌握所學(xué)知識。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《第一次世界大戰(zhàn)的歷史與影響》：介紹第一次世界大戰(zhàn)的背景、過程和后果，分析締約結(jié)盟與戰(zhàn)爭的關(guān)系。

-《國際關(guān)系史上的重要事件》：選取幾個(gè)重要的國際關(guān)系事件，如維也納體系、凡爾賽-華盛頓體系等，分析其形成過程和影響。

-《帝國主義與殖民地?cái)U(kuò)張》：探討帝國主義國家在殖民地?cái)U(kuò)張過程中的策略和手段，以及殖民地人民反抗斗爭的歷史。

-《現(xiàn)代國際關(guān)系理論》：介紹一些重要的國際關(guān)系理論，如現(xiàn)實(shí)主義、自由主義、建構(gòu)主義等，幫助學(xué)生從理論角度理解締約結(jié)盟現(xiàn)象。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇以上拓展閱讀材料進(jìn)行閱讀，深入理解締約結(jié)盟的歷史背景和影響。

-學(xué)生可以結(jié)合教材內(nèi)容，探究以下問題：

a.三國同盟和三國協(xié)約形成的原因是什么？它們對國際格局有何影響？

b.第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因有哪些？締約結(jié)盟在戰(zhàn)爭中的作用是什么？

c.帝國主義國家的殖民地?cái)U(kuò)張給當(dāng)?shù)厝嗣駧砹四男┯绊懀?/p>

d.現(xiàn)代國際關(guān)系理論如何解釋締約結(jié)盟現(xiàn)象？

-學(xué)生可以分組討論，分享各自的研究成果，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的討論和探究情況，進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)，幫助學(xué)生梳理知識體系。

3.實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生觀看與締約結(jié)盟相關(guān)的歷史紀(jì)錄片或電影，如《柏林會(huì)議》、《第一次世界大戰(zhàn)》等，增強(qiáng)學(xué)生的歷史感。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀歷史博物館或紀(jì)念館，親身感受歷史氛圍，加深對締約結(jié)盟現(xiàn)象的理解。

-開展辯論賽或模擬聯(lián)合國活動(dòng)，讓學(xué)生站在不同國家的立場上，分析締約結(jié)盟的策略和影響。

4.總結(jié)與反思：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，總結(jié)締約結(jié)盟的歷史背景、過程和影響，提高自己的歷史素養(yǎng)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生反思：締約結(jié)盟現(xiàn)象對當(dāng)今國際關(guān)系有何啟示？如何在全球化背景下維護(hù)國家利益和國際和平？

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于締約結(jié)盟的論文或報(bào)告，展示自己的研究成果和思考。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度和積極性是評價(jià)學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。教師將觀察學(xué)生的出勤情況、課堂提問的響應(yīng)速度、參與討論的積極性以及課堂作業(yè)的完成質(zhì)量。學(xué)生的課堂表現(xiàn)將得到以下評價(jià)：

-出勤率和課堂參與度：評價(jià)學(xué)生是否能夠按時(shí)到課，積極參與課堂討論。

-互動(dòng)與提問：評價(jià)學(xué)生在課堂上的提問和回答問題的情況，是否能夠正確理解和運(yùn)用所學(xué)知識。

-作業(yè)完成情況：評價(jià)學(xué)生是否按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)的質(zhì)量如何，是否能夠獨(dú)立完成。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和批判性思維的重要環(huán)節(jié)。教師將評價(jià)以下方面：

-團(tuán)隊(duì)合作：評價(jià)小組成員之間的溝通、協(xié)作和分工情況。

-討論深度：評價(jià)討論內(nèi)容的深度和廣度，是否能夠結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行深入分析。

-創(chuàng)新性：評價(jià)討論中提出的觀點(diǎn)和解決方案是否具有創(chuàng)新性和實(shí)用性。

3.隨堂測試：

隨堂測試旨在評估學(xué)生對知識的掌握程度和理解能力。教師將根據(jù)以下標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價(jià)：

-知識點(diǎn)的掌握：評價(jià)學(xué)生對締約結(jié)盟相關(guān)知識點(diǎn)記憶的準(zhǔn)確性和理解的程度。

-應(yīng)用能力：評價(jià)學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題。

-時(shí)間管理：評價(jià)學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成測試的能力。

4.課后作業(yè)評價(jià)：

課后作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識的重要手段。教師將評價(jià)以下方面：

-完成情況：評價(jià)學(xué)生是否按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)是否完整。

-質(zhì)量分析：評價(jià)作業(yè)的正確率、邏輯性和表達(dá)的清晰度。

-創(chuàng)新與改進(jìn)：評價(jià)學(xué)生在作業(yè)中是否提出了新的見解或?qū)σ延兄R的改進(jìn)。

5.教師評價(jià)與反饋：

教師將針對學(xué)生的整體表現(xiàn)和個(gè)體差異，給出以下評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對于積極參與、表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表揚(yáng)，對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生提供改進(jìn)建議。

-針對小組討論：對表現(xiàn)優(yōu)秀的討論小組給予肯定，對討論不充分的小組提出改進(jìn)意見。

-針對隨堂測試：對測試成績優(yōu)異的學(xué)生給予鼓勵(lì)，對成績不理想的學(xué)生分析原因并提供針對性輔導(dǎo)。

-針對課后作業(yè)：對作業(yè)完成質(zhì)量高的學(xué)生給予肯定，對作業(yè)存在問題或錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高作業(yè)質(zhì)量。

教師將定期與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難，提供個(gè)性化的教學(xué)支持。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《第一次世界大戰(zhàn)的起因與后果》

這篇閱讀材料詳細(xì)介紹了第一次世界大戰(zhàn)的起因，包括締約結(jié)盟的形成、帝國主義國家間的矛盾以及戰(zhàn)爭對世界格局的影響。通過閱讀，學(xué)生可以更深入地理解締約結(jié)盟與戰(zhàn)爭之間的關(guān)系。

-視頻資源：《帝國主義時(shí)代的歐洲》

這部視頻記錄了19世紀(jì)末至20世紀(jì)初的歐洲歷史，包括帝國主義國家的形成、殖民地的爭奪以及締約結(jié)盟的現(xiàn)象。視頻通過生動(dòng)的畫面和詳細(xì)的解說，幫助學(xué)生直觀地了解這一時(shí)期的歷史背景。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀上述材料，并觀看相關(guān)視頻，以擴(kuò)展對締約結(jié)盟現(xiàn)象的理解。

-學(xué)生可以記錄下閱讀和觀看過程中的心得體會(huì)，思考締約結(jié)盟對國際關(guān)系和世界歷史的影響。

-教師推薦以下思考問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入探討：

a.三國同盟和三國協(xié)約的形成對國際格局有何影響？

b.第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)與締約結(jié)盟有何關(guān)系？

c.帝國主義國家的殖民地?cái)U(kuò)張對當(dāng)?shù)厝嗣裼泻斡绊懀?/p>

d.現(xiàn)代國際關(guān)系理論如何解釋締約結(jié)盟現(xiàn)象？

-學(xué)生可以分組討論或撰寫小論文，分享自己的觀點(diǎn)和研究成果。

-教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，包括解答疑問、推薦相關(guān)閱讀材料和視頻資源等。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，可以關(guān)注以下方面：

-歷史背景：了解19世紀(jì)末至20世紀(jì)初的國際政治經(jīng)濟(jì)背景，包括帝國主義國家的形成、殖民地的爭奪等。

-歷史事件：分析締約結(jié)盟相關(guān)的歷史事件，如三國同盟、三國協(xié)約的形成，以及第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)等。

-歷史人物：研究參與締約結(jié)盟的歷史人物，如德國的俾斯麥、奧匈帝國的弗朗茨·約瑟夫等。

-歷史影響：探討締約結(jié)盟對國際關(guān)系、世界歷史以及各國發(fā)展的影響。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課的《締約結(jié)盟的狂潮》講完了，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，總結(jié)一下自己的心得體會(huì)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對于締約結(jié)盟的歷史背景和過程有了更深入的了解，他們對這一時(shí)期的世界格局和國際關(guān)系有了更清晰的認(rèn)識。在課堂上，我盡量通過生動(dòng)的案例和圖片來講解，希望能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣?？吹剿麄兎e極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)，我感到很欣慰。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式，比如小組討論、角色扮演等，這些方法都收到了良好的效果。學(xué)生們在討論中不僅學(xué)到了知識，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。當(dāng)然，也有一些不足之處，比如在討論過程中，個(gè)別學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦^少發(fā)言，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這些學(xué)生的參與度。

在課堂管理上，我也注意到了一些問題。比如，有時(shí)候課堂紀(jì)律不夠好，有學(xué)生分心或者做小動(dòng)作。這需要我在今后的教學(xué)中更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，同時(shí)也要想辦法提高課堂的趣味性，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)總結(jié)，我覺得學(xué)生們在這節(jié)課上收獲了很多。他們在知識上，不僅掌握了締約結(jié)盟的相關(guān)歷史事實(shí)，還學(xué)會(huì)了如何分析歷史事件背后的原因和影響。在技能上，他們的討論和分析能力得到了提升。在情感態(tài)度上，他們對歷史產(chǎn)生了更深的興趣，對國家的歷史命運(yùn)有了更深的思考。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對于歷史事件的復(fù)雜性理解不夠深入，對于歷史人物的評價(jià)也較為簡單化。針對這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，幫助他們形成自己的歷史觀。

改進(jìn)措施和建議方面，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)是值得嘗試的：

1.在課堂上增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)一些與締約結(jié)盟相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如模擬歷史事件、制作歷史地圖等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

3.針對不同