八年級歷史下冊 第三單元 中國特色社會主義道路第9課 對外開放教學(xué)實錄 新人教版

八年級歷史下冊第三單元中國特色社會主義道路第9課對外開放教學(xué)實錄新人教版主備人備課成員教材分析本課為八年級歷史下冊第三單元“中國特色社會主義道路”中的第九課“對外開放”，內(nèi)容涉及我國改革開放的歷史背景、對外開放的成就以及對外開放對我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要意義。本課與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實際，旨在幫助學(xué)生了解我國對外開放的歷史進(jìn)程，培養(yǎng)他們的愛國主義精神和國際視野。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史思維：理解對外開放政策對我國社會發(fā)展的影響，提升分析歷史現(xiàn)象的能力。

2.公民意識：認(rèn)識到對外開放是推動國家發(fā)展的重要動力，增強國家認(rèn)同感和民族自豪感。

3.人文素養(yǎng)：了解對外開放過程中形成的多元文化，增強文化自覺和文化自信。

4.科學(xué)精神：通過實證分析，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實、勇于探索的科學(xué)精神。學(xué)情分析八年級學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣普遍較高，具備一定的歷史知識儲備，對新中國成立后的歷史發(fā)展有一定的了解。然而，在知識層面上，學(xué)生對改革開放這一歷史時期的認(rèn)識較為片面，對對外開放的具體過程、政策及其影響的理解不夠深入。在能力方面，學(xué)生的歷史思維能力和分析問題的能力有待提高，尤其是在處理復(fù)雜歷史現(xiàn)象和跨學(xué)科知識整合方面。素質(zhì)方面，學(xué)生的愛國主義情感和文化自信有待加強。

此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣上存在一定差異。部分學(xué)生習(xí)慣于死記硬背，缺乏主動探究和思考的習(xí)慣；部分學(xué)生則對歷史學(xué)科缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性不高。這些因素對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，使得學(xué)生在理解和掌握對外開放這一主題時存在困難。因此，本節(jié)課在設(shè)計上需充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點和興趣，通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析問題的能力，同時加強愛國主義教育和文化自信的培養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體課件，系統(tǒng)講解對外開放的歷史背景、重要事件和政策調(diào)整，幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生圍繞對外開放的主題進(jìn)行小組討論，分享個人觀點，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

3.案例分析法：通過分析具體對外開放案例，讓學(xué)生深入理解對外開放的深遠(yuǎn)影響。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：運用圖片、視頻等多媒體素材，直觀展示對外開放的歷史進(jìn)程和成就。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)站和數(shù)據(jù)庫，提供豐富的歷史資料和背景信息。

3.實物教具：使用地圖、模型等實物教具，增強學(xué)生對歷史事件的空間和時間感知。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放改革開放初期的一段視頻，讓學(xué)生直觀感受改革開放的歷史背景。

2.提問：視頻中展示的現(xiàn)象對我國有哪些影響？改革開放以來，我國有哪些顯著的成就？

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)，引出本節(jié)課主題：對外開放。

講授新課（20分鐘）

1.講解對外開放的歷史背景（5分鐘）

-闡述我國在改革開放前面臨的外部環(huán)境，如經(jīng)濟(jì)封鎖、技術(shù)落后等。

-分析我國提出對外開放政策的必然性和必要性。

2.講解對外開放的成就（10分鐘）

-以具體案例展示對外開放在引進(jìn)外資、引進(jìn)技術(shù)、發(fā)展對外貿(mào)易等方面的成果。

-強調(diào)對外開放對我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的推動作用。

3.講解對外開放對我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要意義（5分鐘）

-分析對外開放對我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、提高人民生活水平等方面的積極影響。

-強調(diào)對外開放是推動我國現(xiàn)代化建設(shè)的必由之路。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)剬ν忾_放對我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要意義。

2.小組代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：對外開放有哪些主要特點？

2.提問：對外開放對我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展有哪些積極影響？

3.學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如果讓你設(shè)計一項對外開放政策，你會如何制定？

2.學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實際問題。

教學(xué)創(chuàng)新：

1.采用情境教學(xué)法，通過視頻、圖片等多媒體手段，讓學(xué)生身臨其境地感受改革開放的歷史進(jìn)程。

2.運用小組討論法，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

3.設(shè)計開放性問題，激發(fā)學(xué)生思考和探究的欲望。

教學(xué)流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.講授新課：圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點，系統(tǒng)講解對外開放的歷史背景、成就和意義。

3.鞏固練習(xí)：通過小組討論和課堂提問，鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

4.師生互動環(huán)節(jié)：關(guān)注學(xué)生實際需求，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實際問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展：

1.通過講解對外開放的歷史背景和成就，培養(yǎng)學(xué)生對國家發(fā)展的關(guān)注和責(zé)任感。

2.通過小組討論和課堂提問，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

3.通過設(shè)計開放性問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

教學(xué)雙邊互動：

1.教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，關(guān)注學(xué)生的個體差異。

2.學(xué)生主動提問、分享觀點，與教師進(jìn)行互動交流。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國對外開放大事記》：這本書詳細(xì)記錄了我國對外開放的重要事件和政策，有助于學(xué)生全面了解對外開放的歷史進(jìn)程。

-《中國改革開放紀(jì)實》：通過真實的歷史照片和文字記錄，展現(xiàn)改革開放給中國帶來的巨大變化，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

-《中國對外開放政策研究》：這本書從理論層面分析了我國對外開放政策的形成和發(fā)展，有助于學(xué)生深入理解對外開放的內(nèi)涵。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)歷史資料，了解我國對外開放政策在不同歷史時期的調(diào)整和變化。

-學(xué)生可以關(guān)注當(dāng)前我國對外開放的新形勢，如“一帶一路”倡議、自由貿(mào)易區(qū)建設(shè)等，思考這些政策對我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的影響。

-學(xué)生可以嘗試分析我國對外開放政策與其他國家政策的異同，探討國際合作與競爭的關(guān)系。

-學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于我國對外開放政策對某個特定領(lǐng)域（如經(jīng)濟(jì)、文化、教育等）影響的小論文。

3.組織學(xué)生開展課外實踐活動：

-觀看與對外開放相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《大國外交》、《中國崛起》等，加深對對外開放的認(rèn)識。

-參觀當(dāng)?shù)氐耐赓Y企業(yè)或外貿(mào)公司，了解企業(yè)的發(fā)展歷程和對外開放政策對其產(chǎn)生的影響。

-組織學(xué)生參加辯論賽或演講比賽，圍繞“對外開放對我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的影響”這一主題展開討論。

4.建立學(xué)生自主學(xué)習(xí)小組：

-學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長，組建自主學(xué)習(xí)小組，共同探討對外開放的相關(guān)問題。

-小組成員可以分工合作，分別負(fù)責(zé)查閱資料、撰寫報告、制作PPT等任務(wù)，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。

-小組定期舉行討論會，分享學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

5.鼓勵學(xué)生參與社會實踐活動：

-學(xué)生可以參加志愿者活動，如支教、環(huán)保等，了解我國對外開放政策在民生領(lǐng)域的實際應(yīng)用。

-學(xué)生可以參與國際交流活動，如夏令營、冬令營等，拓寬國際視野，增強跨文化交流能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在講授對外開放的歷史背景時，我嘗試通過播放視頻、展示圖片等方式，將學(xué)生帶入到那個時代，讓他們身臨其境地感受改革開放的氛圍，這種教學(xué)方法能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作學(xué)習(xí)：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了小組討論的方式，讓學(xué)生在討論中互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的參與度，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講解對外開放的成就時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一些具體案例的理解不夠深入，說明我在講解過程中對知識點的挖掘還不夠，需要進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容。

2.學(xué)生參與度不夠：在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生回答問題時顯得比較被動，這說明我在課堂互動設(shè)計上還有待提高，需要更多地鼓勵學(xué)生主動參與。

3.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種評價方式較為單一，未來可以考慮引入多元化的評價方法，如學(xué)生自評、互評等。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)內(nèi)容：在講解對外開放的成就時，我將結(jié)合更多的歷史資料和案例，深入剖析對外開放政策在不同歷史時期的實施效果，以提高學(xué)生的理解深度。

2.提高課堂互動：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計更多開放性問題，鼓勵學(xué)生積極思考、主動回答，同時，我會適時給予學(xué)生肯定和鼓勵，增強他們的自信心。

3.多元化評價方式：在評價學(xué)生時，我將引入學(xué)生自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時，我也會關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展，給予他們更多的成長空間。通過這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地提升教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。板書設(shè)計①對外開放的歷史背景

-改革開放的提出

-國際環(huán)境的變化

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求

②對外開放的主要成就

-引進(jìn)外資

-引進(jìn)技術(shù)

-發(fā)展對外貿(mào)易

-對外經(jīng)濟(jì)合作

③對外開放的重要意義

-產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整

-區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展

-提高人民生活水平

-推動現(xiàn)代化建設(shè)

④對外開放的特點

-全面性

-開放性

-持續(xù)性

⑤對外開放的政策調(diào)整

-逐步開放

-深化改革

-完善機制

⑥對外開放的影響

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-社會進(jìn)步

-文化交流

-國際地位提升典型例題講解例題1：

題目：1978年，我國開始實施改革開放政策，這一政策對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了哪些積極影響？

答案：改革開放政策對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的積極影響包括：

1.促進(jìn)了國內(nèi)生產(chǎn)力的快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)總量大幅提升。

2.引進(jìn)了大量外資和技術(shù)，推動了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級。

3.擴大了對外貿(mào)易，增加了外匯收入，改善了國際收支狀況。

4.促進(jìn)了就業(yè)，提高了人民生活水平。

例題2：

題目：分析我國對外開放政策在不同歷史時期的調(diào)整和變化。

答案：我國對外開放政策在不同歷史時期的調(diào)整和變化主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.改革開放初期（1978-1991）：以引進(jìn)外資、發(fā)展對外貿(mào)易為主，逐步擴大對外開放領(lǐng)域。

2.1992年鄧小平南巡講話后（1992-2001）：進(jìn)一步深化改革，擴大對外開放，加入世界貿(mào)易組織。

3.21世紀(jì)初（2001年至今）：以全面開放、互利共贏為原則，積極參與全球經(jīng)濟(jì)治理，推動“一帶一路”建設(shè)。

例題3：

題目：我國對外開放政策對區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展有哪些影響？

答案：我國對外開放政策對區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.促進(jìn)了東部沿海地區(qū)的快速發(fā)展，帶動了中西部地區(qū)的發(fā)展。

2.優(yōu)化了區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高了區(qū)域經(jīng)濟(jì)的整體競爭力。

3.推動了區(qū)域基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和公共服務(wù)均等化，縮小了區(qū)域發(fā)展差距。

例題4：

題目：我國對外開放政策對提高人民生活水平有哪些作用？

答案：我國對外開放政策對提高人民生活水平的作用包括：

1.豐富了消費品市場，提高了人民的生活質(zhì)量。

2.提供了更多的就業(yè)機會，增加了人民的收入。

3.促進(jìn)了教育、醫(yī)療、文化等社會事業(yè)的發(fā)展，提高了人民的生活幸福感。

例題5：

題目：我國對外開放政策對國際地位提升有哪些貢獻(xiàn)？

答案：我國對外開放政策對國際地位提升的貢獻(xiàn)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.提高了我國在國際經(jīng)濟(jì)中的地位，成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。

2.增強了我國在國際事務(wù)中的話語權(quán)，積極參與全球治理。

3.提升了我國在國際社會中的形象，為世界和平與發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、小組討論等。評價標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生的積極性、參與度、對知識的理解和運用能力。例如，記錄學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于對外開放政策的問題，是否能夠在小組討論中提出有見地的觀點。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括分工合作、信息整合、問題解決和表達(dá)溝通能力。評價標(biāo)準(zhǔn)包括小組討論的深度、廣度和創(chuàng)新性。例如，評價小組是否能夠結(jié)合實際案例，分析對外開放政策對我國經(jīng)濟(jì)社會的影響。

3.隨堂測試：設(shè)計簡短的小測試，檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。測試題包括選擇題、簡答題和案例分析題。評價標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度和對復(fù)雜問題的分析能力。

4.課后作業(yè)：布置與對外開放政策相關(guān)的作業(yè)，如撰寫小論文、制作海報或PPT等。評價標(biāo)準(zhǔn)包括作業(yè)的完成質(zhì)量、創(chuàng)新性和對知識的運用。例如，評價學(xué)生是否能夠運用所學(xué)知識，分析我國對外開放政策在特定領(lǐng)域的應(yīng)用。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的整體表現(xiàn)，給予及時的反饋和評價。反饋內(nèi)容包括學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。例如，教師可以指出學(xué)生在課堂上的積極參與，同時也指出他們在某些知識點上的理解不足，并給出相應(yīng)的改進(jìn)建議。

具體評價與反饋示例：

1.課堂表現(xiàn)：多數(shù)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，能夠主動提問和回答問題。特別值得一提的是，張同學(xué)在小組討論中提出了一個新穎的觀點，得到了全班同學(xué)的認(rèn)可。

2.小組討論成果展示：在本次小組討