15《八角樓上》第二課時教學設計-2024-2025學年二年級上冊語文統(tǒng)編版

15《八角樓上》第二課時教學設計-2024-2025學年二年級上冊語文統(tǒng)編版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本課時教學設計以《八角樓上》為載體，旨在引導二年級學生深入理解課文內容，提高閱讀理解和表達能力。通過引導學生關注文中人物、場景、情感等要素，培養(yǎng)他們對紅色文化的認知和興趣，增強愛國情感。同時，注重學生口語表達能力的訓練，提升學生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對中國革命歷史的了解和尊重，提升文化自信。

2.增強學生的閱讀理解能力，提高對文學作品情感、人物、場景的感知。

3.鍛煉學生的口語表達能力，學會準確、生動地描述課文內容。

4.培養(yǎng)學生的合作學習意識，通過小組討論激發(fā)思維，共同探索課文內涵。學情分析二年級的學生正處于認知和語言能力發(fā)展的關鍵時期，他們在知識儲備、學習能力、以及素質培養(yǎng)方面具有以下特點：

1.知識儲備：二年級學生對革命歷史和紅色文化有一定了解，但較為淺顯，對于《八角樓上》這樣具體的歷史場景和人物故事，他們可能缺乏深入的理解。

2.能力方面：學生的閱讀理解能力有限，對課文中的細節(jié)把握不夠，需要教師引導他們通過關鍵詞、句子和段落來理解全文。在口語表達上，他們能夠簡單描述所見所感，但表達內容較為單一，缺乏連貫性和創(chuàng)造性。

3.素質培養(yǎng)：二年級學生的紀律意識和課堂參與度較好，但自控能力尚待提高，容易受到外界因素干擾。在團隊合作方面，他們愿意與同學交流，但協(xié)作能力有限，需要教師引導。

4.行為習慣：學生在課堂上的行為習慣總體良好，能夠按時完成作業(yè)，但部分學生存在注意力不集中、容易分心的情況。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過圖片展示、視頻播放等手段，創(chuàng)設八角樓的歷史情境，激發(fā)學生的學習興趣。

2.實施互動式教學，引導學生通過小組討論、角色扮演等形式，深入理解課文內容，提升口語表達能力。

3.利用多媒體課件，結合課文內容，展示八角樓的歷史背景和相關知識，拓寬學生的視野。

4.設計“我心中的八角樓”繪畫活動，鼓勵學生發(fā)揮想象力，用自己的方式表達對課文的理解和感悟。教學過程一、導入新課

（老師）同學們，今天我們來學習一篇關于革命歷史的故事——《八角樓上》。請大家翻開課本，看看這篇課文的主要內容是什么？（學生）是的，課文講述的是革命先烈在八角樓上堅持斗爭的故事。接下來，我們將一起走進這個故事，感受革命先烈的偉大精神。

二、初讀課文，整體感知

（老師）首先，請大家自由朗讀課文，注意讀準字音，理解詞語的意思。讀完后，請你們用自己的話概括一下課文的主要內容。（學生朗讀課文，教師巡視指導）

（老師）好的，請同學們分享你們的概括。誰來說說？（學生）課文講述了毛澤東主席在八角樓上工作、生活的情景，以及他帶領革命隊伍克服困難、取得勝利的故事。

三、精讀課文，深入理解

（老師）很好，我們已經對課文有了初步的了解。接下來，我們要深入閱讀課文，找出文中重點描述的情景和人物。請大家仔細閱讀課文，找出你認為最感人的地方，并做好標記。

（老師）現(xiàn)在，請大家翻開課本，找到你剛才標記的地方，用筆劃出來，然后和旁邊的同學交流一下你的感受。（學生交流）

（老師）請幾位同學分享一下你們的感受。（學生）比如，我在課文中找到了“八角樓上的燈光”這個句子，我覺得這句話很感人，因為它代表了革命先烈的希望和信念。

四、探究課文主旨，突出全文側重點

（老師）同學們，剛才我們感受到了課文中的一些感人之處，那么，這篇課文的主旨是什么呢？請你們再次閱讀課文，找出能夠體現(xiàn)主旨的句子或段落。

（老師）請一位同學來分享一下你找到的句子。（學生）我找到了“為了人民的解放，他們不惜犧牲自己的生命”這句話，我覺得這句話體現(xiàn)了革命先烈的英勇無畏。

（老師）很好，這句話確實體現(xiàn)了革命先烈的偉大精神。那么，這篇課文還想要告訴我們什么呢？（學生）我覺得它告訴我們，要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，努力學習，將來為祖國做貢獻。

五、總結全文，升華主題

（老師）同學們，今天我們學習了《八角樓上》，了解了革命先烈的故事。他們?yōu)榱巳嗣竦慕夥?，不惜犧牲自己的生命，這種精神值得我們學習和傳承。希望大家在今后的學習和生活中，時刻銘記革命先烈的教誨，努力成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人。

六、拓展延伸

（老師）同學們，課后請你們完成以下任務：

1.畫一幅以《八角樓上》為主題的圖畫，表達你對革命先烈的敬意。

2.收集有關革命先烈的故事，下節(jié)課與同學們分享。

3.思考一下，我們如何將革命先烈的優(yōu)良傳統(tǒng)傳承下去。

七、課堂小結

（老師）今天的課就上到這里，希望大家能夠通過今天的學習，更加深刻地理解革命先烈的偉大精神，并將其內化為自己的行動。下課！知識點梳理《八角樓上》這一課主要圍繞以下知識點展開：

一、生字詞的認讀與書寫

1.識記并正確書寫生字詞：八角樓、堅持、斗爭、勝利、解放等。

2.理解生字詞在句子中的意思，如“八角樓”指的是毛澤東主席在井岡山時期居住和工作的地方。

二、課文內容的理解與分析

1.了解課文的背景：革命戰(zhàn)爭年代，井岡山革命根據(jù)地的建立和斗爭。

2.理解課文的主要情節(jié)：毛澤東主席在八角樓上堅持工作，克服困難，帶領革命隊伍取得勝利。

3.分析課文中的關鍵句子，如“為了人民的解放，他們不惜犧牲自己的生命”，體會革命先烈的英勇無畏精神。

三、人物形象分析

1.識別課文中的主要人物：毛澤東主席、革命戰(zhàn)士等。

2.分析人物性格特點：如毛澤東主席的堅定信念、革命戰(zhàn)士的英勇無畏等。

四、革命精神的傳承

1.認識到革命先烈為人民的解放事業(yè)所付出的巨大犧牲。

2.學習革命先烈不畏艱難、勇往直前的精神，將其傳承下去。

五、課文結構分析

1.理解課文的開頭、中間、結尾，把握課文的整體結構。

2.分析課文中的過渡句和總結句，了解作者的表達意圖。

六、閱讀技巧與方法

1.學會通過關鍵詞、句子和段落來理解課文內容。

2.學會從不同角度分析課文，如人物、情節(jié)、主題等。

七、口語表達能力培養(yǎng)

1.學會用自己的話描述課文內容，提高口語表達能力。

2.學會通過小組討論、角色扮演等形式，深入理解課文。

八、愛國情懷的培養(yǎng)

1.認識到愛國主義的內涵，培養(yǎng)熱愛祖國的情感。

2.將革命先烈的英勇事跡作為學習的榜樣，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗。重點題型整理1.**詞語理解題**

-題型：請解釋下列詞語在課文中的意思。

-例題：課文中的“八角樓”指的是什么？

-答案：八角樓是毛澤東主席在井岡山時期居住和工作的地方，象征著革命精神的象征。

2.**句子理解題**

-題型：分析下列句子的含義和作用。

-例題：課文中有這樣一句話：“為了人民的解放，他們不惜犧牲自己的生命?！闭埛治鲞@句話的含義。

-答案：這句話表達了革命先烈為了人民的解放事業(yè)，甘愿付出生命的偉大精神。

3.**人物形象分析題**

-題型：描述課文中的人物形象，并分析其性格特點。

-例題：請描述毛澤東主席在課文中的形象，并分析他的性格特點。

-答案：毛澤東主席在課文中被描繪為一個堅定信念、英勇無畏的領導者，他的性格特點包括智慧和勇氣。

4.**情節(jié)概括題**

-題型：概括課文的主要情節(jié)。

-例題：課文講述了怎樣的故事？

-答案：課文講述了毛澤東主席在八角樓上堅持工作，克服困難，帶領革命隊伍取得勝利的故事。

5.**主題理解題**

-題型：從課文中提煉出文章的主題。

-例題：這篇課文想要告訴我們什么？

-答案：這篇課文想要告訴我們革命先烈的英勇事跡和偉大精神，以及我們應當珍惜現(xiàn)在的幸福生活，努力學習，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗。

6.**情感態(tài)度題**

-題型：結合課文內容，談談你的感受和想法。

-例題：讀完《八角樓上》，你有什么感想？

-答案：讀完這篇課文，我深深感受到革命先烈的偉大精神，他們?yōu)榱巳嗣竦慕夥攀聵I(yè)，不惜一切代價，這種精神值得我們學習和傳承。

7.**創(chuàng)作題**

-題型：根據(jù)課文內容，發(fā)揮想象，寫一段話或一個小故事。

-例題：如果你是課文中的某位革命戰(zhàn)士，你會對戰(zhàn)友們說些什么？

-答案：如果我是一名革命戰(zhàn)士，我會說：“同志們，我們要堅定信念，勇敢斗爭，為了人民的解放事業(yè)，我們要不惜一切代價，勝利終將屬于我們！”板書設計①《八角樓上》板書設計

一、課文背景

-井岡山革命根據(jù)地

-革命戰(zhàn)爭年代

二、課文內容

①八角樓

-毛澤東主席的居住地

-工作與生活場景

②革命斗爭

-困難與挑戰(zhàn)

-取得的勝利

三、人物形象

①毛澤東主席

-領導者

-堅定信念

-英勇無畏

②革命戰(zhàn)士

-英勇斗爭

-頑強意志

四、主題思想

-紅色精神

-愛國主義

-堅定信念

②生字詞板書設計

一、生字

-八角樓、堅持、斗爭、勝利、解放

二、生字詞解釋

-八角樓：毛澤東主席在井岡山時期居住和工作的地方。

-堅持：不動搖，持續(xù)進行。

-斗爭：為達到目的而進行的競爭或對抗。

-勝利：經過努力取得的成功。

-解放：解除束縛，獲得自由。

③關鍵句子板書設計

一、關鍵句子

-為了人民的解放，他們不惜犧牲自己的生命。

二、句子含義

-表達了革命先烈為人民的解放事業(yè)甘愿付出生命的英勇精神。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對課文內容表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-部分學生在朗讀課文時能夠準確發(fā)音，正確理解詞語的意思。

-學生在討論環(huán)節(jié)能夠圍繞課文內容展開，表達自己的觀點，并尊重他人的意見。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中能夠有效合作，共同完成任務。

-各小組展示的成果體現(xiàn)了對課文內容的深入理解和分析，如對人物形象、情節(jié)和主題的探討。

-學生在展示過程中，表達流暢，邏輯清晰，展現(xiàn)了良好的口語表達能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學生對課文內容的掌握程度。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答關于生字詞、句子理解和主題思想等方面的問題。

-部分學生在細節(jié)理解上存在困難，需要進一步指導。

4.學生自評與互評：

-學生能夠對自己的學習情況進行自我評價，認識到自己的優(yōu)點和不足。

-學生在互評環(huán)節(jié)能夠客觀評價同伴的表現(xiàn)，提出建設性的意見。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表