2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 6 表內(nèi)乘法配套教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)6表內(nèi)乘法配套教學(xué)實(shí)錄新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)6表內(nèi)乘法配套教學(xué)實(shí)錄新人教版教材分析2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)6表內(nèi)乘法配套教學(xué)實(shí)錄新人教版，本節(jié)課內(nèi)容為表內(nèi)乘法，通過具體實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生理解乘法的意義，掌握乘法算式的讀法和寫法，并能正確計(jì)算表內(nèi)乘法。教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣教材，注重學(xué)生的動(dòng)手操作和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，讓學(xué)生在操作中理解乘法的本質(zhì)，發(fā)展符號(hào)意識(shí)，能夠運(yùn)用乘法算式解決問題。提升邏輯推理能力，通過觀察、比較、歸納等活動(dòng)，形成對(duì)乘法規(guī)律的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中與他人合作、交流的能力，以及嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確理解乘法的意義，能夠?qū)⒊朔ㄅc日常生活情境相結(jié)合，理解乘法在解決問題中的應(yīng)用。

②掌握乘法算式的讀法和寫法，能夠熟練書寫乘法算式，并正確進(jìn)行計(jì)算。

③通過實(shí)例，理解并運(yùn)用乘法口訣，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解乘法與加法的區(qū)別，以及乘法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用，需要學(xué)生具備一定的抽象思維能力。

②在計(jì)算過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到進(jìn)位問題，需要引導(dǎo)學(xué)生正確處理進(jìn)位，確保計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性。

③在解決實(shí)際問題中，學(xué)生需要將乘法與減法、除法等其他運(yùn)算相結(jié)合，這要求學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯推理能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)》教材，并準(zhǔn)備好相應(yīng)的學(xué)習(xí)卡片和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備乘法口訣圖、乘法計(jì)算實(shí)例圖片、相關(guān)的動(dòng)畫視頻，幫助學(xué)生直觀理解乘法概念。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、小棒等，用于輔助學(xué)生進(jìn)行乘法運(yùn)算的實(shí)際操作和可視化展示。

4.教室布置：設(shè)置多個(gè)小組討論區(qū)，以便學(xué)生分組合作進(jìn)行乘法練習(xí)和討論。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，你們還記得我們?cè)趯W(xué)習(xí)加法時(shí)，是如何通過重復(fù)加法來得到相同結(jié)果的方法嗎？今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)概念——乘法，它可以幫助我們更高效地計(jì)算重復(fù)加法的結(jié)果。那么，乘法到底是什么呢？讓我們一起探索吧。

（學(xué)生）嗯，老師，我明白了，乘法就是重復(fù)加法。

二、新課探究

1.乘法的意義

（老師）同學(xué)們，請(qǐng)看黑板上的圖，這里有一排排的蘋果，如果每排有3個(gè)蘋果，共有4排，我們可以怎么計(jì)算一共有多少個(gè)蘋果呢？

（學(xué)生）我們可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，或者把每排的蘋果數(shù)加起來。

（老師）很好，那么用加法，我們應(yīng)該怎么寫呢？

（學(xué)生）3+3+3+3。

（老師）沒錯(cuò)，這就是我們之前學(xué)的加法?，F(xiàn)在，我們用一個(gè)新的方法來計(jì)算，這個(gè)方法就是乘法。用乘法，我們應(yīng)該怎么寫呢？

（學(xué)生）3×4。

（老師）非常好，這就是乘法。3乘以4表示的是3個(gè)3相加，也就是3+3+3+3。所以，乘法可以看作是加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。

2.乘法算式的讀法和寫法

（老師）同學(xué)們，現(xiàn)在我們知道了乘法的意義，那么乘法算式應(yīng)該怎么讀和寫呢？

（學(xué)生）乘法算式應(yīng)該先讀出第一個(gè)數(shù)，然后讀“乘”，再讀第二個(gè)數(shù)。

（老師）沒錯(cuò)，這就是乘法算式的讀法。寫法也很簡(jiǎn)單，先寫第一個(gè)數(shù)，然后在上面寫一個(gè)“×”號(hào)，再寫第二個(gè)數(shù)。

3.乘法口訣

（老師）接下來，我們來學(xué)習(xí)乘法口訣。乘法口訣可以幫助我們快速記住乘法的結(jié)果。請(qǐng)看黑板上的乘法口訣表，誰(shuí)能給大家讀一讀？

（學(xué)生）一乘一等于一，一乘二等于二，一乘三等于三，以此類推。

（老師）很好，同學(xué)們記住了嗎？現(xiàn)在我們來用乘法口訣計(jì)算一些簡(jiǎn)單的乘法題目。

4.乘法計(jì)算

（老師）同學(xué)們，現(xiàn)在我們來練習(xí)一下乘法計(jì)算。請(qǐng)看題目：5×6等于多少？

（學(xué)生）5乘以6等于30。

（老師）很好，回答正確。接下來，請(qǐng)同學(xué)們嘗試自己計(jì)算下面的題目，并說出你們的計(jì)算過程。

5.解決實(shí)際問題

（老師）同學(xué)們，現(xiàn)在我們來解決一個(gè)實(shí)際問題。小明有5個(gè)蘋果，小紅有6個(gè)蘋果，他們兩個(gè)人一共有多少個(gè)蘋果？

（學(xué)生）小明有5個(gè)蘋果，小紅有6個(gè)蘋果，他們兩個(gè)人一共有5×6個(gè)蘋果，也就是30個(gè)蘋果。

三、鞏固練習(xí)

1.完成課本上的練習(xí)題，鞏固乘法計(jì)算。

2.在小組內(nèi)互相出題，進(jìn)行乘法計(jì)算比賽。

四、課堂小結(jié)

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了乘法，知道了乘法的意義、讀法和寫法，以及乘法口訣。希望大家在課后能夠多加練習(xí)，熟練掌握乘法計(jì)算。乘法是數(shù)學(xué)中的一個(gè)重要概念，它可以幫助我們解決很多實(shí)際問題。

五、布置作業(yè)

1.完成課本上的練習(xí)題。

2.找一些生活中的乘法問題，嘗試用乘法來解決。

六、課后反思拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《乘法與生活的聯(lián)系》：這本書通過實(shí)例展示了乘法在生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物、烹飪、建筑等，幫助學(xué)生理解乘法的重要性。

-《乘法的歷史與發(fā)展》：介紹乘法的發(fā)展歷程，從古至今，乘法在數(shù)學(xué)發(fā)展中的地位和作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)歷史的興趣。

-《乘法與分?jǐn)?shù)》：探討乘法與分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，幫助學(xué)生理解乘法在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中的應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試用乘法解決一些生活中的實(shí)際問題，如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的折扣、計(jì)算食譜中的食材比例等。

-學(xué)生可以自己設(shè)計(jì)一些乘法游戲，如乘法接龍、乘法記憶卡等，提高學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。

-學(xué)生可以嘗試用乘法解決一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽中的題目，提升自己的數(shù)學(xué)思維能力。

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解乘法在其他學(xué)科中的應(yīng)用，如物理、化學(xué)、生物等，拓寬知識(shí)面。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-乘法的逆運(yùn)算——除法：學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)乘法的逆運(yùn)算，理解除法在生活中的應(yīng)用，如求解比例、分配問題等。

-乘法的分配律：學(xué)生可以學(xué)習(xí)乘法的分配律，掌握一個(gè)數(shù)乘以兩個(gè)數(shù)的和等于這個(gè)數(shù)分別乘以這兩個(gè)數(shù)的和，以及一個(gè)數(shù)乘以兩個(gè)數(shù)的差等于這個(gè)數(shù)分別乘以這兩個(gè)數(shù)的差。

-乘法的結(jié)合律和交換律：學(xué)生可以學(xué)習(xí)乘法的結(jié)合律和交換律，掌握乘法運(yùn)算中的規(guī)律，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-乘方：學(xué)生可以學(xué)習(xí)乘方的概念，理解乘方與乘法的關(guān)系，掌握乘方的運(yùn)算方法。

4.實(shí)用性拓展：

-學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)乘法，提高自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的計(jì)算能力，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

-學(xué)生可以將乘法應(yīng)用于實(shí)際問題，提高自己的解決問題的能力。

-學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)乘法，培養(yǎng)自己的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問評(píng)價(jià)：

在課堂上，我將通過提問的方式來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，在講解乘法口訣時(shí)，我會(huì)提問：“誰(shuí)能告訴我，2乘以5等于多少？”通過觀察學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)乘法口訣的掌握程度。

（2）觀察評(píng)價(jià)：

在課堂上，我會(huì)注意觀察學(xué)生的參與度、注意力集中程度和合作情況。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生是否積極參與、是否能夠正確運(yùn)用乘法知識(shí)解決問題。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：

在課堂的尾聲，我將進(jìn)行一個(gè)小測(cè)試，包括填空、選擇題和計(jì)算題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。測(cè)試題將設(shè)計(jì)得簡(jiǎn)單且貼近生活，以便學(xué)生能夠輕松應(yīng)對(duì)。

2.及時(shí)反饋：

（1）課堂即時(shí)反饋：

在課堂教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答和表現(xiàn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)或指出不足。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，我會(huì)耐心糾正，并給予正確的示范。

（2）作業(yè)反饋：

學(xué)生的作業(yè)將會(huì)在課后進(jìn)行批改。對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，我會(huì)用紅筆標(biāo)注，并在旁邊寫上具體的指導(dǎo)和建議。對(duì)于完成得好的作業(yè)，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.學(xué)生評(píng)價(jià)：

（1）自我評(píng)價(jià)：

在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和學(xué)習(xí)效果等。

（2）同伴評(píng)價(jià)：

我鼓勵(lì)學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，通過小組討論或小組匯報(bào)的形式，讓學(xué)生相互指出對(duì)方在乘法學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

4.定期評(píng)價(jià)：

（1）階段測(cè)試：

定期進(jìn)行階段性測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)乘法知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，包括乘法口訣、乘法算式的書寫和乘法計(jì)算能力。

（2）成長(zhǎng)記錄：

建立學(xué)生的成長(zhǎng)記錄，記錄他們?cè)诔朔▽W(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和不足，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

5.調(diào)整教學(xué)策略：

根據(jù)課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)反饋的結(jié)果，我將及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，如改變教學(xué)方法、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容或提供額外的輔導(dǎo)，以確保所有學(xué)生都能夠跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，給予他們更多的關(guān)注和幫助。課后作業(yè)1.完成乘法口訣練習(xí)

-5×6=

-4×7=

-3×8=

-2×9=

-6×5=

-7×4=

-8×3=

-9×2=

-6×6=

-7×7=

2.應(yīng)用乘法解決實(shí)際問題

-小明有6個(gè)蘋果，小紅有4個(gè)蘋果，他們兩個(gè)人一共有多少個(gè)蘋果？

-學(xué)校買了8盒鉛筆，每盒有12支，學(xué)校一共買了多少支鉛筆？

3.乘法計(jì)算練習(xí)

-7×8=

-9×6=

-5×7=

-6×9=

-8×5=

4.乘法與加法的關(guān)系練習(xí)

-用加法計(jì)算：3+3+3+3+3=

-用乘法計(jì)算：3×5=

-用加法計(jì)算：4+4+4=

-用乘法計(jì)算：4×3=

-用加法計(jì)算：2+2+2+2+2+2+2=

-用乘法計(jì)算：2×7=

5.乘法與減法的關(guān)系練習(xí)

-如果有18個(gè)球，平均分成3份，每份有多少個(gè)球？

-如果有24個(gè)球，平均分成4份，每份有多少個(gè)球？

-如果有30個(gè)球，平均分成5份，每份有多少個(gè)球？

-如果有36個(gè)球，平均分成6份，每份有多少個(gè)球？

-如果有40個(gè)球，平均分成7份，每份有多少個(gè)球？

答案：

1.5×6=30；4×7=28；3×8=24；2×9=18；6×5=30；7×4=28；8×3=24；9×2=18；6×6=36；7×7=49

2.小明和小紅一共有10個(gè)蘋果；學(xué)校一共買了96支鉛筆

3.7×8=56；9×6=54；5×7=35；6×9=54；8×5=40

4.3+3+3+3+3=15；3×5=15；4+4+4=12；4×3=12；2+2+2+2+2+2+2=14；2×7=14

5.18÷3=6；24÷4=6；30÷5=6；36÷6=6；40÷7=5...5（余數(shù)）板書設(shè)計(jì)1.乘法的意義

①乘法是加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算

②重復(fù)加法的表示方法

③乘法算式的構(gòu)成：第一個(gè)數(shù)×第二個(gè)數(shù)=乘積

2.乘法算式的讀法和寫法

①讀法：先讀第一個(gè)數(shù)，再讀“乘”，最后讀第二個(gè)數(shù)

②寫法：先寫第一個(gè)數(shù)，然后在上面寫“×”號(hào)，最后寫第二個(gè)數(shù)

3.乘法口訣

①一一得一，二