八年級政治上冊 2.1 嚴(yán)也是一種愛教學(xué)實錄1 新人教版

八年級政治上冊2.1嚴(yán)也是一種愛教學(xué)實錄1新人教版主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自新人教版八年級政治上冊第二單元的第一節(jié)“嚴(yán)也是一種愛”。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生理解父母對子女的嚴(yán)格要求是出于愛的表現(xiàn)，幫助學(xué)生學(xué)會理解和尊重父母的關(guān)愛方式。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實際，有利于培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念和親子關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的家庭觀念，理解父母之愛的本質(zhì)。

2.培養(yǎng)學(xué)生尊重父母、感恩父母的情感，增強親子溝通能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生面對家庭矛盾時，能夠理性思考、積極解決問題的能力。

4.增強學(xué)生的社會責(zé)任感，認識到家庭是社會的基本細胞，每個人都是家庭的一員。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確“嚴(yán)也是一種愛”的概念，理解父母嚴(yán)格要求的深層原因。

-掌握尊重父母、理解父母關(guān)愛的方式，能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實際生活中。

-學(xué)會與父母有效溝通，表達自己的觀點和感受，增進親子關(guān)系。

2.教學(xué)難點：

-理解父母嚴(yán)格要求的復(fù)雜心理，包括父母的愛、期望與壓力。

-轉(zhuǎn)變學(xué)生對嚴(yán)格要求的抵觸情緒，培養(yǎng)積極的接受態(tài)度。

-在現(xiàn)實生活中，學(xué)生如何將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動，處理與父母之間的矛盾和沖突。例如，當(dāng)學(xué)生因為父母的嚴(yán)格要求而感到壓力時，如何調(diào)整自己的心態(tài)，以成熟和理性的方式與父母溝通。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括八年級政治上冊相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如家庭親子互動的圖片、相關(guān)教育視頻等。

3.教學(xué)活動：設(shè)計小組討論問題，制作討論卡片，以便學(xué)生在課堂上進行互動交流。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置親子關(guān)系討論區(qū)，為學(xué)生提供思考和表達的空間。教學(xué)過程設(shè)計**時間分配：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段溫馨的家庭視頻，視頻內(nèi)容展示父母關(guān)愛子女的日常場景。

2.提出問題：觀看結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“視頻中父母的行為體現(xiàn)了怎樣的愛？為什么有時候我們會覺得父母的嚴(yán)格要求是對我們的‘嚴(yán)愛’？”

3.小組討論：讓學(xué)生分成小組，就視頻中父母的行為展開討論，時間為3分鐘。

4.總結(jié)分享：每組派代表分享討論成果，教師簡要總結(jié)，引出本節(jié)課的主題“嚴(yán)也是一種愛”。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.引入概念：介紹“嚴(yán)也是一種愛”的定義，強調(diào)父母嚴(yán)格要求的合理性。

2.案例分析：通過實際案例，分析父母嚴(yán)格要求的原因，如培養(yǎng)孩子的獨立性、責(zé)任感等。

3.知識講解：講解父母之愛的不同表達方式，包括語言、行動、期望等。

4.角色扮演：讓學(xué)生扮演父母和孩子的角色，模擬親子互動場景，體驗父母的嚴(yán)格要求和孩子的感受。

5.教師總結(jié)：強調(diào)尊重父母、理解父母的重要性，提出具體的方法和技巧。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.課堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，包括判斷題、選擇題等。

2.小組討論：小組內(nèi)討論練習(xí)題，互相解答，教師巡視指導(dǎo)。

3.匯報交流：每組選派代表匯報討論結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.提出問題：針對課堂內(nèi)容，提出開放式問題，如“如何處理與父母之間的矛盾？”

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生自由發(fā)言，教師及時點評和引導(dǎo)。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.互動游戲：設(shè)計一個關(guān)于親子關(guān)系的互動游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗和理解父母的嚴(yán)愛。

2.心理小測驗：進行一個小測驗，幫助學(xué)生了解自己的性格特點，以及如何更好地與父母溝通。

**六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘**）

1.布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于“嚴(yán)也是一種愛”的感悟文章，分享自己的真實經(jīng)歷和體會。

2.預(yù)習(xí)下一課：簡要介紹下一節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

**教學(xué)雙邊互動**

在上述教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的主體地位，通過提問、討論、游戲等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，教師要及時關(guān)注學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

**總結(jié)**

本節(jié)課以“嚴(yán)也是一種愛”為主題，通過情境導(dǎo)入、案例講解、角色扮演、互動游戲等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解父母之愛的本質(zhì)，學(xué)會尊重和感恩父母，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念和親子關(guān)系。教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《家庭教育的智慧》：這本書詳細介紹了不同年齡段孩子的心理特點和教育方法，有助于家長和教師更好地理解和應(yīng)對孩子的嚴(yán)格要求。

-《父母的語言》：通過大量研究案例，闡述了父母的語言對孩子成長的影響，強調(diào)了家長在家庭教育中的重要性。

-《親子溝通的藝術(shù)》：介紹了親子溝通的技巧和方法，幫助家長和孩子建立良好的溝通渠道，促進親子關(guān)系的和諧發(fā)展。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以結(jié)合自身家庭情況，思考并記錄下自己在成長過程中父母給予的嚴(yán)格要求，以及這些要求對自己的影響。

-學(xué)生可以閱讀拓展閱讀材料，了解不同教育理念和方法，思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

-學(xué)生可以與家長共同討論家庭教育的相關(guān)問題，增進親子溝通，共同探討如何更好地理解和應(yīng)對嚴(yán)格要求。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于“嚴(yán)也是一種愛”的感悟文章，分享自己的成長經(jīng)歷和體會，增進對家庭教育的理解。

3.實踐活動設(shè)計：

-開展親子活動：學(xué)生可以邀請家長參與，共同完成一項親子活動，如烹飪、手工制作等，在活動中增進親子感情，體驗父母的嚴(yán)愛。

-角色扮演游戲：學(xué)生可以分組進行角色扮演游戲，模擬家庭生活中的場景，如家長教育孩子、孩子與家長溝通等，通過游戲加深對親子關(guān)系的理解。

-家庭教育講座：邀請家庭教育專家進行講座，為學(xué)生和家長提供家庭教育指導(dǎo)，解答家庭教育中的疑惑。

4.知識點拓展：

-了解不同文化背景下的家庭教育觀念，如中西方教育理念的差異。

-探究家庭教育對個體成長的影響，包括心理、行為、價值觀等方面。

-分析家庭教育中的常見問題，如親子溝通障礙、家庭教育方法不當(dāng)?shù)龋⑻岢鱿鄳?yīng)的解決策略。

-研究家庭教育與社會環(huán)境的關(guān)系，探討家庭教育在促進個體社會化過程中的作用。

5.素質(zhì)培養(yǎng)：

-培養(yǎng)學(xué)生的自我認知能力，讓學(xué)生了解自己的性格特點、興趣愛好，為個人成長奠定基礎(chǔ)。

-增強學(xué)生的情緒管理能力，學(xué)會合理表達自己的情緒，與他人和諧相處。

-提高學(xué)生的溝通能力，學(xué)會傾聽、表達、協(xié)商，建立良好的人際關(guān)系。

-培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，讓學(xué)生認識到自己在家庭中的角色和責(zé)任，學(xué)會關(guān)愛家人，為家庭發(fā)展貢獻力量。課后作業(yè)1.**案例分析題**

閱讀以下案例，結(jié)合所學(xué)知識，分析父母嚴(yán)格要求的原因，并討論如何理解和尊重這種“嚴(yán)愛”。

案例一：小明在家里經(jīng)常玩手機，父母擔(dān)心他的視力，規(guī)定他每天只能玩30分鐘手機。小明一開始很抵觸，認為父母太啰嗦。后來，他開始嘗試調(diào)整自己的生活習(xí)慣，并發(fā)現(xiàn)控制玩手機時間后，自己有了更多的時間去閱讀和學(xué)習(xí)。

答案：父母嚴(yán)格要求小明玩手機時間，是為了保護他的視力，避免過度沉迷于手機影響學(xué)習(xí)和生活。小明應(yīng)該理解和尊重父母的這種“嚴(yán)愛”，通過調(diào)整自己的生活習(xí)慣，培養(yǎng)良好的時間管理能力。

2.**觀點辨析題**

辨析以下觀點：“父母的嚴(yán)格要求就是對我們的控制，我們應(yīng)該反抗?！?/p>

答案：這個觀點是錯誤的。父母的嚴(yán)格要求是出于對我們的關(guān)愛和期望，雖然有時我們可能覺得難以接受，但反抗并不是解決問題的方法。我們應(yīng)該學(xué)會理解和尊重父母的“嚴(yán)愛”，通過溝通和努力，找到解決問題的方法。

3.**應(yīng)用題**

假設(shè)你是家長，你的孩子在學(xué)習(xí)上遇到了困難，你打算如何運用“嚴(yán)也是一種愛”的理念來幫助孩子？

答案：作為家長，我會首先了解孩子在學(xué)習(xí)上遇到的具體困難，然后與孩子進行溝通，共同探討解決問題的方法。我會鼓勵孩子堅持努力，同時給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵，讓孩子感受到我對他的支持和信任。

4.**寫作題**

以“我眼中的嚴(yán)愛”為題，寫一篇短文，描述一次你與父母之間因嚴(yán)格要求而產(chǎn)生的矛盾，以及你如何化解這次矛盾的過程。

答案：（學(xué)生個人寫作內(nèi)容，以下為示例）

我眼中的嚴(yán)愛

記得有一次，因為我的考試成績不理想，父母對我進行了嚴(yán)厲的批評。當(dāng)時我感到很委屈，覺得他們太過苛刻。然而，經(jīng)過一段時間的反思，我逐漸明白了他們的良苦用心。他們之所以嚴(yán)格要求我，是因為他們希望我能夠成為一個有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕，F(xiàn)在，我已經(jīng)學(xué)會了理解和尊重他們的“嚴(yán)愛”，也愿意為了自己的未來而努力奮斗。

5.**討論題**

在小組內(nèi)討論以下問題：“你認為在家庭教育中，如何平衡‘嚴(yán)’與‘愛’的關(guān)系？”

答案：（小組討論內(nèi)容，以下為示例）

在家庭教育中，平衡“嚴(yán)”與“愛”的關(guān)系需要家長和孩子共同努力。家長要尊重孩子的個性和需求，同時給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和約束；孩子要理解父母的良苦用心，學(xué)會感恩和尊重。通過有效的溝通和相互理解，我們可以找到一個合適的平衡點，讓“嚴(yán)”與“愛”共同促進家庭和諧與孩子的成長。教學(xué)反思與改進教學(xué)結(jié)束后，我進行了深刻的反思，以下是我對本次教學(xué)的反思與改進措施：

1.**課堂參與度**

我注意到在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對話題不夠感興趣或者不知道如何表達自己的觀點。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些與生活實際相關(guān)的話題，讓學(xué)生在課前進行預(yù)習(xí)和思考，這樣他們在課堂上就能更加積極地參與討論。

2.**教學(xué)節(jié)奏**

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)節(jié)奏稍顯緊湊，一些學(xué)生可能沒有完全跟上。為了解決這個問題，我將在未來的教學(xué)中，更加注重課堂節(jié)奏的把握，適當(dāng)放慢講解速度，留出更多的時間讓學(xué)生思考和消化知識。

3.**互動方式**

在師生互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)提問的方式較為單一，主要是直接提問，缺乏啟發(fā)性和引導(dǎo)性。為了改善這一點，我將在未來的教學(xué)中，采用更多樣化的提問方式，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

4.**案例選擇**

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了與教材內(nèi)容緊密相關(guān)的案例，但部分學(xué)生反饋案例過于簡單，缺乏挑戰(zhàn)性。為了滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我將在未來的教學(xué)中，準(zhǔn)備不同難度的案例，讓學(xué)生在分析案例的過程中，既能鞏固基礎(chǔ)知識，又能提升分析問題的能力。

5.**作業(yè)設(shè)計**

課后作業(yè)的設(shè)計上，我發(fā)現(xiàn)部分題目過于理論化，與學(xué)生的實際生活脫節(jié)。為了使作業(yè)更具實用性，我將在未來的教學(xué)中，設(shè)計更多與實際生活相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實踐。

6.**評價方式**

在評價學(xué)生的過程中，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，主要是通過作業(yè)和考試成績來評價。為了更加全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將在未來的教學(xué)中，采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、自我評價等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

7.**課后輔導(dǎo)**

有部分學(xué)生在課后反映對某些知識點理解不透徹，我將在未來的教學(xué)中，提供更多的課后輔導(dǎo)機會，如開設(shè)輔導(dǎo)班、在線答疑等，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的難題。課堂1.課堂評價：

-**提問環(huán)節(jié)**：在課堂上，我通過提問的方式，檢查學(xué)生對“嚴(yán)也是一種愛”這一概念的理解程度。我會設(shè)計不同難度的問題，從基礎(chǔ)概念到深入分析，以此來評估學(xué)生對知識的掌握情況。

-**觀察**：我會在課堂上仔細觀察學(xué)生的參與度、反應(yīng)速度和互動情況。通過觀察，我可以了解學(xué)生是否真正投入到學(xué)習(xí)中，以及他們對知識的接受程度。

-**小組討論**：我鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)進行討論，觀察他們在討論中的表現(xiàn)，如是否能夠積極參與、是否能夠提出有建設(shè)性的意見、是否能夠傾聽他人觀點等。

-**測試**：為了更直接地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會在課堂上進行簡短的測試，包括選擇題、簡答題等，以此來檢驗學(xué)生對知識的記憶和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價：

-**認真批改**：對于學(xué)生的作業(yè)，我會進行詳細的批改，不僅檢查答案的正確性，還會關(guān)注學(xué)生的解題思路和方法。

-**點評與反饋**：在批改作業(yè)的過程中，我會給予學(xué)生具體的點評和建議，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。對于做得好的地方，我會給予表揚，以鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持；對于需要改進的地方，我會提供具體的改進建議，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

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