第一單元第1課信息與信息技術(shù) 教學設(shè)計 2024-2025學年浙教版（2020）初中信息技術(shù)七年級上冊

第一單元第1課信息與信息技術(shù)教學設(shè)計2024—2025學年浙教版（2020）初中信息技術(shù)七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本課旨在幫助學生了解信息與信息技術(shù)的概念，認識信息在日常生活和學習中的作用，以及信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。通過本課的學習，使學生初步具備信息素養(yǎng)，為后續(xù)學習信息技術(shù)課程打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對信息價值的認識，提升信息獲取、處理和評價的能力；增強信息倫理意識，學會信息安全保護；激發(fā)學生對信息技術(shù)學習的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力；樹立正確的信息意識，形成健康的信息生活方式。教學難點與重點1.教學重點，

①理解信息的概念，認識信息在日常生活和學習中的重要性；

②掌握信息技術(shù)的基本概念，了解信息技術(shù)的分類和應(yīng)用領(lǐng)域；

③能夠運用信息技術(shù)工具進行簡單的信息檢索和初步的信息處理。

2.教學難點，

①深入理解信息與信息技術(shù)的內(nèi)涵，區(qū)分信息的概念層次；

②培養(yǎng)學生運用信息技術(shù)解決問題的能力，特別是跨學科問題的解決；

③引導學生樹立正確的信息倫理觀念，形成合理的信息安全意識。教學資源軟硬件資源：計算機、投影儀、音響設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)連接；

課程平臺：學校信息平臺、班級微信群、在線學習平臺；

信息化資源：多媒體課件、教學視頻、圖片素材、互動練習軟件；

教學手段：講授法、演示法、討論法、實踐操作法。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。例如，要求學生預(yù)習信息技術(shù)的基本概念，了解信息技術(shù)的分類。

設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“信息與信息技術(shù)”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你生活中有哪些信息獲取的途徑？信息技術(shù)在你生活中有哪些應(yīng)用？”

監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。例如，通過平臺查看學生的預(yù)習資料閱讀記錄和問題提交情況。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解信息技術(shù)的基本概念。

思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解“信息與信息技術(shù)”課題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“信息與信息技術(shù)”課題，激發(fā)學生的學習興趣。例如，講述一個關(guān)于信息時代的故事，引導學生思考信息的重要性。

講解知識點：詳細講解信息技術(shù)的分類和應(yīng)用領(lǐng)域，結(jié)合實例幫助學生理解。如，通過展示互聯(lián)網(wǎng)的圖片，講解互聯(lián)網(wǎng)的基本概念和功能。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握信息技術(shù)的應(yīng)用。例如，讓學生分組討論信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用場景，并設(shè)計一個簡單的信息檢索實驗。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。如，學生提出關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全的問題，教師可以現(xiàn)場解答并提供相關(guān)資源。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗信息技術(shù)的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解信息技術(shù)的分類和應(yīng)用領(lǐng)域。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握信息技術(shù)的應(yīng)用。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解信息技術(shù)的分類和應(yīng)用領(lǐng)域，掌握信息技術(shù)的應(yīng)用技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“信息與信息技術(shù)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。如，讓學生調(diào)查并報告他們所在社區(qū)的信息技術(shù)應(yīng)用情況。

提供拓展資源：提供與“信息與信息技術(shù)”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。例如，推薦一些關(guān)于信息技術(shù)的科普書籍或在線課程。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。例如，針對學生的調(diào)查報告，提供具體的評價和建議。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的信息技術(shù)的知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-信息技術(shù)的起源與發(fā)展：介紹信息技術(shù)的歷史，從最早的計算機到現(xiàn)代的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，以及信息技術(shù)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

-信息技術(shù)的分類：詳細講解信息技術(shù)的不同分類，如計算機技術(shù)、通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，以及它們在現(xiàn)代社會中的重要作用。

-信息倫理與法律法規(guī)：探討信息倫理的基本原則，如隱私權(quán)、知識產(chǎn)權(quán)等，以及相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》。

-信息安全知識：介紹信息安全的基本概念，如病毒防護、數(shù)據(jù)加密、網(wǎng)絡(luò)安全等，以及如何保護個人信息和網(wǎng)絡(luò)安全。

-信息檢索技巧：講解如何高效地使用搜索引擎和數(shù)據(jù)庫進行信息檢索，包括關(guān)鍵詞的選擇、檢索策略的制定等。

2.拓展建議：

-閱讀書籍：《信息時代的來臨》、《網(wǎng)絡(luò)時代的思考》等，幫助學生了解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢和對社會的影響。

-觀看紀錄片：《互聯(lián)網(wǎng)的故事》、《信息時代》等，通過直觀的影像資料，讓學生更加直觀地了解信息技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展。

-參與實踐活動：組織學生參觀科技館、博物館，或參加信息技術(shù)相關(guān)的競賽和活動，讓學生親身體驗信息技術(shù)的魅力。

-開展小組討論：讓學生分組討論信息技術(shù)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如教育、醫(yī)療、交通等，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和問題解決能力。

-設(shè)計信息檢索項目：讓學生設(shè)計一個信息檢索項目，如調(diào)查一個特定領(lǐng)域的信息技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀，培養(yǎng)學生的信息檢索能力和分析能力。

-制作個人博客或網(wǎng)站：鼓勵學生利用所學知識，制作個人博客或網(wǎng)站，分享自己的學習心得和觀點，提高學生的信息發(fā)布和傳播能力。

-學習編程語言：推薦學生學習基礎(chǔ)的編程語言，如Python、Java等，通過編程實踐，加深對信息技術(shù)的理解和應(yīng)用。

-關(guān)注信息技術(shù)新聞：引導學生關(guān)注信息技術(shù)領(lǐng)域的最新動態(tài)，如人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等，拓寬學生的知識視野。

-參與網(wǎng)絡(luò)安全活動：組織學生參加網(wǎng)絡(luò)安全教育活動，提高學生的網(wǎng)絡(luò)安全意識和自我保護能力。

-探索信息技術(shù)創(chuàng)新：鼓勵學生思考如何利用信息技術(shù)創(chuàng)新，如開發(fā)新的應(yīng)用、解決實際問題等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的積極參與和表現(xiàn)將被評價。包括：

-出席率和課堂參與度：評價學生是否按時到課，以及在課堂活動中的參與程度。

-思考和提問：觀察學生是否能夠提出有深度的問題，以及是否對老師提出的問題能夠給出合理的回答。

-互動合作：評估學生在小組討論和課堂活動中是否能夠有效溝通和合作。

2.小組討論成果展示：

通過小組討論和項目活動，學生的成果將被展示和評價。包括：

-成果質(zhì)量：評價小組展示的信息技術(shù)應(yīng)用作品或項目報告的質(zhì)量，包括內(nèi)容準確性、創(chuàng)新性、實用性等。

-團隊協(xié)作：評估小組成員之間的溝通和協(xié)作效果，以及每個成員的貢獻度。

-表達能力：評價學生在展示過程中對作品或報告的講解能力，包括邏輯性、清晰度和吸引力。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，評價學生對信息與信息技術(shù)基礎(chǔ)知識的掌握情況。包括：

-理解程度：評估學生對信息概念、信息技術(shù)分類、信息檢索等知識的理解程度。

-應(yīng)用能力：考察學生能否將所學知識應(yīng)用于實際問題的解決中。

-學習態(tài)度：通過測試反映學生的學習態(tài)度和努力程度。

4.學生自評與互評：

引導學生進行自我評價和相互評價，包括：

-自我評價：學生對自己在課堂參與、小組討論、項目活動等方面的表現(xiàn)進行反思。

-互評：學生之間相互評價，分享彼此的優(yōu)點和改進空間。

5.教師評價與反饋：

教師將對學生的整體表現(xiàn)進行評價，并給出具體的反饋。包括：

-教學目標達成度：評價學生是否達到了教學目標，如理解信息的概念、掌握信息技術(shù)的基本應(yīng)用等。

-學習進度：根據(jù)學生的學習進度，給出個性化的指導和建議。

-學習態(tài)度與習慣：評價學生的學習態(tài)度、學習習慣和方法，鼓勵學生保持良好的學習習慣。

-需要改進的地方：針對學生在學習中遇到的問題，提出改進措施和建議。

-鼓勵與表揚：對學生在學習中取得的成績和進步給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣和動力。典型例題講解1.例題：

小明想要在網(wǎng)上查找關(guān)于“環(huán)境保護”的信息，他應(yīng)該如何選擇合適的搜索引擎和關(guān)鍵詞？

解答：

-小明可以選擇百度、谷歌等知名搜索引擎。

-關(guān)鍵詞可以是“環(huán)境保護”、“環(huán)保措施”、“綠色生活”等。

2.例題：

學校組織了一次關(guān)于“信息技術(shù)在教育教學中的應(yīng)用”的研討會，以下哪種信息技術(shù)應(yīng)用最符合研討會的主題？

解答：

-最符合研討會主題的是“在線直播會議系統(tǒng)”，因為它能夠?qū)崿F(xiàn)遠程參會和實時交流。

3.例題：

在網(wǎng)上購物時，消費者應(yīng)該如何保護自己的個人信息，避免泄露？

解答：

-使用安全的支付方式，如支付寶、微信支付等。

-不要在公共Wi-Fi環(huán)境下進行支付操作。

-定期更改密碼，并使用復雜的密碼組合。

4.例題：

以下哪種行為屬于侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)？

解答：

-沒有經(jīng)過作者許可，擅自復制、傳播他人的作品，如音樂、電影、軟件等，屬于侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)。

5.例題：

以下哪種行為屬于信息倫理的基本原則？

解答：

-尊重他人的隱私權(quán)，不未經(jīng)允許擅自公開他人個人信息，屬于信息倫理的基本原則。

補充說明：

1.搜索引擎的選擇和使用：

-根據(jù)不同的需求，選擇合適的搜索引擎，如學術(shù)研究使用谷歌學術(shù)，日常搜索使用百度等。

-關(guān)鍵詞的選擇要準確、具體，避免過于寬泛或模糊。

2.信息技術(shù)在教育教學中的應(yīng)用：

-在線教育平臺：如網(wǎng)易云課堂、騰訊課堂等，提供豐富的網(wǎng)絡(luò)課程資源。

-教育游戲：通過游戲化的學習方式，提高學生的學習興趣和參與度。

-互動教學工具：如電子白板、虛擬實驗室等，實現(xiàn)師生互動和遠程教學。

3.個人信息保護：

-在公共場合或網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，注意保護個人信息，如身份證號碼、銀行卡號等。

-使用安全的支付方式，避免在公共Wi-Fi環(huán)境下進行支付操作。

4.知識產(chǎn)權(quán)保護：

-尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)，不侵犯他人的著作權(quán)、專利權(quán)等。

-在使用他人作品時，注明出處，尊重原創(chuàng)。

5.信息倫理原則：

-尊重他人隱私：不未經(jīng)允許擅自公開他人個人信息。

-誠信守信：不發(fā)布虛假信息，不進行網(wǎng)絡(luò)欺詐。

-責任擔當：對自己的言行負責，不傳播不良信息。板書設(shè)計①信息與信息技術(shù)

-信息定義

-信息技術(shù)概念

-信息技術(shù)的分類

②信息技術(shù)的應(yīng)用

-信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用

-信息技術(shù)在醫(yī)療中的應(yīng)用

-信息技術(shù)在交通中的應(yīng)用

③信息倫理與法律法規(guī)

-信息倫理原則

-知識產(chǎn)權(quán)保護

-網(wǎng)絡(luò)安全與隱私保護

④信息檢索技巧

-搜索引擎的使用

-關(guān)鍵詞選擇

-檢索策略制定

⑤信息素養(yǎng)培養(yǎng)

-信息獲取能力

-信息處理能力

-信息評價能力反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與生活實際相關(guān)的情境，讓學生在真實的情境中學習信息與信息技術(shù)知識，提高他們的學習興趣和參與度。

2.互動式教學：我注重課堂上的師生互動和學生之間的交流，通過提問、討論、小組合作等方式，讓學生在互動中學習，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學內(nèi)容的深度與廣度：我發(fā)現(xiàn)有時候在講解信息技術(shù)的概念和應(yīng)用時，可能過于簡單，沒有充分挖掘知識的深度和廣度，導致學生對一些復雜概念的理解不夠深入。

2.學生個體差異的照顧：在課堂教學中，我意識到對不同學習水平的學生關(guān)注不夠，部分學生可能因為基礎(chǔ)薄弱而跟不上教學進度。

3.實踐操作的機會不足：雖然我在課堂上安排了一些實踐操作環(huán)節(jié)，但感覺學生實際操作的機會還是不夠，需要進一步增加實踐環(huán)節(jié)，讓學生更好地掌握技能。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富教學內(nèi)容：我將嘗試引入更多實際案例和前沿技術(shù)，讓學生在了解基礎(chǔ)知識的同時，也能接觸到信息技術(shù)的最新發(fā)展。

2.個性化教學：針對學生的個體差異