Module1 Unit1 Meeting new people （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語四年級(jí)上冊(cè)

Module1Unit1Meetingnewpeople（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Module1Unit1Meetingnewpeople

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年9月10日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，通過學(xué)習(xí)問候語和介紹自己的方式，提高學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過角色扮演和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)聽、說、讀、寫技能。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解，了解不同國(guó)家的問候習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和跨文化交流能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入四年級(jí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語詞匯和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)。他們能夠識(shí)別并使用一些基本的問候語，如“Hello”和“Goodbye”，以及介紹自己的名字。然而，他們對(duì)如何用英語介紹他人以及進(jìn)行更深入的交流可能還缺乏經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇，對(duì)學(xué)習(xí)英語有較高的興趣。他們的語言學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過游戲和互動(dòng)來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過閱讀和寫作來提高語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在介紹他人時(shí)可能會(huì)遇到困難，因?yàn)樗麄兛赡懿恢廊绾斡糜⒄Z組織句子，或者不熟悉一些描述性的詞匯。此外，由于缺乏真實(shí)的語言環(huán)境，學(xué)生在實(shí)際交流中可能會(huì)感到緊張，導(dǎo)致口語表達(dá)不流利。部分學(xué)生可能對(duì)文化差異不敏感，需要教師引導(dǎo)他們理解不同文化背景下的交流習(xí)慣。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授和小組討論，確保學(xué)生積極參與。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬真實(shí)場(chǎng)景，練習(xí)介紹新朋友。

3.使用多媒體資源，如圖片和視頻，展示不同文化背景下的問候方式，幫助學(xué)生理解文化差異。

4.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“猜猜他是誰”，通過游戲增強(qiáng)學(xué)生對(duì)新詞匯的記憶和應(yīng)用。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周通過學(xué)校在線平臺(tái)和班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，包括介紹新朋友的相關(guān)詞匯和句型，以及如何使用英語進(jìn)行自我介紹的視頻。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你通常如何介紹自己？”和“你如何用英語詢問他人的興趣？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的訪問記錄和學(xué)生的反饋，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀相關(guān)資料，學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，并準(zhǔn)備回答。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，展示預(yù)習(xí)成果。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于新朋友的故事引入話題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解如何在英語中介紹自己，包括如何使用問候語、介紹姓名、興趣愛好等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“介紹你的朋友”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)踐所學(xué)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在角色扮演中遇到的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際交流。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，嘗試使用新學(xué)的句型。

-提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到困難時(shí)，提出問題并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解英語介紹的基本結(jié)構(gòu)。

-活動(dòng)法：角色扮演活動(dòng)幫助學(xué)生實(shí)踐交流技能。

作用與目的：

-通過故事導(dǎo)入和講授，幫助學(xué)生理解新知識(shí)。

-通過角色扮演，強(qiáng)化學(xué)生的口語表達(dá)和交流能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一段介紹一個(gè)新朋友的短文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生課后自學(xué)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的寫作作業(yè)，并提供詳細(xì)的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成課后寫作作業(yè)，鞏固所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師推薦的資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的寫作，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)方向。

教學(xué)方法/手段/資源：

-寫作法：通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。

-反思法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的寫作進(jìn)行反思。

作用與目的：

-通過寫作作業(yè)，提高學(xué)生的英語寫作能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)和反思，加深學(xué)生對(duì)介紹新朋友這一話題的理解和應(yīng)用。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)“Meetingnewpeople”這一主題的理解，以下是一些拓展閱讀材料，這些材料與教材內(nèi)容相符，旨在幫助學(xué)生深入探索文化交流和自我介紹的重要性。

《HowtoMakeFriendsAbroad》

這篇文章介紹了在不同文化背景下如何建立友誼，包括適當(dāng)?shù)膯柡蚍绞健⒔涣骷记梢约叭绾握故咀约旱膫€(gè)性和興趣。

《IntroductiontoDifferentGreetingsAroundtheWorld》

這篇文章通過圖表和文字描述，展示了世界各地不同的問候方式，幫助學(xué)生了解文化差異，并在國(guó)際交流中更加得體。

《TheArtofSelf-Introduction》

這篇文章探討了自我介紹的藝術(shù)，包括如何用英語進(jìn)行有效的自我介紹，以及如何通過語言展示自己的個(gè)性和職業(yè)目標(biāo)。

《CulturalEtiquetteinInternationalCommunication》

這篇文章討論了在國(guó)際交流中需要注意的文化禮儀，包括如何尊重他人的文化背景，以及如何避免文化誤解。

《TipsforEffectiveCommunication》

這篇文章提供了實(shí)用的溝通技巧，如如何傾聽、如何提問以及如何用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些具體的活動(dòng)建議：

-角色扮演：學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，模擬在國(guó)際會(huì)議或社交場(chǎng)合中介紹自己和他人。

-小組討論：學(xué)生可以就不同文化中的問候方式和文化差異進(jìn)行小組討論，并分享他們的發(fā)現(xiàn)。

-自我介紹視頻：學(xué)生可以制作一個(gè)自我介紹的視頻，用英語介紹自己的興趣、愛好和未來目標(biāo)。

-文化研究：學(xué)生可以選擇一個(gè)國(guó)家或文化，研究其問候方式和社交禮儀，并制作一份報(bào)告。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)英語游戲，如“GuesstheGreeting”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)不同文化中的問候方式。重點(diǎn)題型整理1.**情境模擬題**

-**題型描述**：學(xué)生根據(jù)所給情境，用英語進(jìn)行自我介紹或介紹他人。

-**舉例**：

-**情境**：你在學(xué)校門口遇到了一位新轉(zhuǎn)來的同學(xué)，你想向他打招呼。

-**答案**：Hi,mynameis[YourName].I'mastudentinGrade4.It'snicetomeetyou.Doyoucomefromanothercity?

2.**問答題**

-**題型描述**：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問題，問題涉及自我介紹和問候。

-**舉例**：

-**問題**：Whatdoyouusuallysaywhenyoumeetsomeonenew?

-**答案**：Iusuallysay"Hello"andasktheirname.

3.**角色扮演題**

-**題型描述**：學(xué)生分成小組，模擬在派對(duì)或社交場(chǎng)合中的自我介紹場(chǎng)景。

-**舉例**：

-**場(chǎng)景**：在一個(gè)英語角上，學(xué)生需要向新朋友介紹自己。

-**答案**：（A）Hi,I'mAlice.I'mfromChina.Ilikereadingandtraveling.Howaboutyou?

（B）Hi,I'mBob.I'mfromtheU.S.I'mafootballfan.Nicetomeetyou,Alice.

4.**翻譯題**

-**題型描述**：將中文句子翻譯成英語，句子內(nèi)容涉及自我介紹。

-**舉例**：

-**中文**：我叫李華，今年12歲，是一名中學(xué)生。

-**答案**：MynameisLiHua,I'mtwelveyearsold,andI'mamiddleschoolstudent.

5.**續(xù)寫故事題**

-**題型描述**：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，續(xù)寫一個(gè)關(guān)于結(jié)識(shí)新朋友的故事。

-**舉例**：

-**故事開頭**：Oneday,TommetanewgirlnamedLilyatschool.

-**答案**：...Theystartedtalkingandfoundthattheyhadalotincommon.Theybothlovedmusicandart.Fromthatdayon,theybecamegoodfriendsandspentalotoftimetogether.板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-如何用英語進(jìn)行自我介紹

-如何用英語詢問他人的信息

-常用的問候語和介紹自己的句型

②重點(diǎn)詞匯：

-introduce-介紹

-myself-我自己

-name-名字

-age-年齡

-school-學(xué)校

-hobbies-愛好

-from-來自

③重點(diǎn)句型：

-Mynameis...

-Iam...

-Iamfrom...

-Ilike...

-Nicetomeetyou.

-Howoldareyou?

-Whereareyoufrom?教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，并在角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的互動(dòng)。

-大部分學(xué)生能夠正確使用所學(xué)的問候語和介紹自己的句型，但在連貫性和準(zhǔn)確性上還有待提高。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠就不同文化中的問候方式和文化差異進(jìn)行深入討論，展示出良好的合作能力和批判性思維。

-學(xué)生們能夠根據(jù)討論結(jié)果，制作出內(nèi)容豐富、形式多樣的展示海報(bào)，有效傳達(dá)了小組的觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生在自我介紹和問候方面的掌握程度較好，但部分學(xué)生在描述個(gè)人興趣和愛好時(shí)，詞匯運(yùn)用不夠豐富。

-測(cè)試中，學(xué)生的書寫規(guī)范性和準(zhǔn)確性有待提高，部分學(xué)生存在拼寫錯(cuò)誤。

4.課后作業(yè)反饋：

-學(xué)生課后作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求用英語寫一段介紹一個(gè)新朋友的短文。

-在作業(yè)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型，但部分學(xué)生在內(nèi)容連貫性和邏輯性上仍有提升空間。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高口語表達(dá)能力，同時(shí)注重聽力訓(xùn)練，以增強(qiáng)語言感知能力。

-針對(duì)小組討論成果展示：肯定學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，提高討論質(zhì)量。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：提醒學(xué)生注意詞匯積累，加強(qiáng)語法練習(xí)，提高寫作能力。同時(shí)，加強(qiáng)課堂監(jiān)督，確保學(xué)生書寫規(guī)范。

-針對(duì)課后作業(yè)：表揚(yáng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的態(tài)度，建議他們?cè)趯懽鬟^程中，注重內(nèi)容連貫性和邏輯性，提高文章質(zhì)量。

-教師將根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)，給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提高英語水平。教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課過得還真是挺快的。咱們來回顧一下，看看有哪些地方做得好，哪些地方還有待提高。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上還是做了一些嘗試的。比如，我設(shè)計(jì)了角色扮演和小組討論的活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)?？粗麄円粋€(gè)個(gè)積極地參與進(jìn)來，我真心覺得這樣的教學(xué)方法挺有效的。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太敢開口說，可能是因?yàn)樗麄冏孕判牟蛔?，或者害怕犯錯(cuò)。所以，我想在今后的教學(xué)中，可以更多地鼓勵(lì)他們，讓他們知道犯錯(cuò)是學(xué)習(xí)的一部分。

然后，我在課堂管理上也有些體會(huì)。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生因?yàn)楹π呋蛘呔o張，沒有完全投入到角色中去。這讓我意識(shí)到，我需要在課堂上更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，及時(shí)給予他們支持和鼓勵(lì)。也許可以通過小組合作的形式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，減少他們的壓力。

說到教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們?cè)谥R(shí)方面還是有所收獲的。他們對(duì)如何用英語介紹自己和他人有了更清晰的認(rèn)識(shí)，而且也能夠運(yùn)用一些基本的問候語。但是，我在隨堂測(cè)試中發(fā)現(xiàn)，他們?cè)诿枋鰝€(gè)人興趣和愛好時(shí)，詞匯量還不夠豐富，句子結(jié)構(gòu)也相對(duì)簡(jiǎn)單。這說明我在詞匯和語法方面的教學(xué)還需要加強(qiáng)。

在情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣有所提高。