11 屹立在世界的東方-《自力更生揚眉吐氣》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊

11屹立在世界的東方-《自力更生揚眉吐氣》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊主備人備課成員教材分析《自力更生揚眉吐氣》選自2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊。本節(jié)課旨在引導學生了解我國自力更生、艱苦奮斗的歷史進程，培養(yǎng)學生的愛國主義精神和社會責任感。內容與課本緊密關聯(lián)，符合教學實際，有助于學生樹立正確的人生觀和價值觀。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強民族自豪感。

2.提升學生的社會責任感，激發(fā)學生為國家和民族發(fā)展貢獻力量的意愿。

3.培養(yǎng)學生的歷史意識，引導學生從歷史中汲取智慧，樹立正確的歷史觀。

4.增強學生的法治觀念，讓學生認識到自力更生、艱苦奮斗是實現(xiàn)國家富強的重要途徑。教學難點與重點1.教學重點

①理解自力更生、艱苦奮斗在我國發(fā)展歷程中的重要地位和作用。

②掌握我國自力更生、艱苦奮斗取得的一系列成就，如“兩彈一星”、改革開放等。

③認識到自力更生、艱苦奮斗對個人成長和國家發(fā)展的重要意義。

2.教學難點

①深入理解自力更生、艱苦奮斗精神的內涵，把握其與時代發(fā)展的關系。

②引導學生結合自身實際，思考如何在日常生活中踐行自力更生、艱苦奮斗的精神。

③幫助學生樹立正確的歷史觀，認識到我國自力更生、艱苦奮斗取得的成就與全民族的共同努力密不可分。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《自力更生揚眉吐氣》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如我國自力更生、艱苦奮斗的歷史圖片、紀錄片片段等。

3.教學工具：準備黑板、粉筆、投影儀等教學工具，以便展示教學內容。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，準備實驗操作臺，營造良好的學習氛圍。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對自力更生、艱苦奮斗精神興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道自力更生、艱苦奮斗是什么嗎？它們在我國的發(fā)展中扮演了怎樣的角色？”

展示一些關于我國自力更生、艱苦奮斗歷程的圖片或視頻片段，讓學生初步感受這一精神的魅力或特點。

簡短介紹自力更生、艱苦奮斗精神的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.自力更生、艱苦奮斗基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解自力更生、艱苦奮斗精神的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解自力更生、艱苦奮斗精神的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹自力更生、艱苦奮斗精神的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.自力更生、艱苦奮斗案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解自力更生、艱苦奮斗精神的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自力更生、艱苦奮斗案例進行分析，如我國在科技、教育、衛(wèi)生等領域的突破。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解自力更生、艱苦奮斗精神的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用自力更生、艱苦奮斗精神解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與自力更生、艱苦奮斗精神相關的主題進行深入討論，如“如何在日常生活中踐行自力更生、艱苦奮斗的精神”。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對自力更生、艱苦奮斗精神的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調自力更生、艱苦奮斗精神的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括自力更生、艱苦奮斗精神的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調自力更生、艱苦奮斗精神在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用這一精神。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于自力更生、艱苦奮斗精神的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.自力更生、艱苦奮斗精神的定義與內涵

-自力更生：指依靠自己的力量，不依賴外力，獨立完成各項任務。

-艱苦奮斗：指在困難和艱苦的環(huán)境中，堅持不懈地努力奮斗。

2.自力更生、艱苦奮斗精神的歷史背景

-新中國成立初期，我國面臨經(jīng)濟落后、技術封鎖的困境。

-黨中央提出“自力更生、艱苦奮斗”的方針，帶領全國人民開展社會主義建設。

3.自力更生、艱苦奮斗精神的具體體現(xiàn)

-科技創(chuàng)新：如“兩彈一星”的成功，標志著我國在核技術、航天技術領域的突破。

-改革開放：通過引進外資、學習國外先進技術，推動我國經(jīng)濟快速發(fā)展。

-社會主義建設：在基礎設施、教育、醫(yī)療等領域取得顯著成果。

4.自力更生、艱苦奮斗精神的意義

-增強民族自豪感，激發(fā)愛國熱情。

-培養(yǎng)自立自強、勇于創(chuàng)新的精神品質。

-推動國家富強、民族振興。

5.如何在日常生活中踐行自力更生、艱苦奮斗精神

-培養(yǎng)良好的學習習慣，提高自身素質。

-勇于面對困難，不怕挫折，堅持不懈。

-節(jié)約資源，反對浪費，倡導綠色生活。

6.自力更生、艱苦奮斗精神與社會主義核心價值觀的關系

-自力更生、艱苦奮斗精神是社會主義核心價值觀的重要組成部分。

-在新時代，繼續(xù)弘揚自力更生、艱苦奮斗精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。

7.自力更生、艱苦奮斗精神在青少年成長中的重要性

-培養(yǎng)青少年的獨立自主意識，增強社會責任感。

-幫助青少年樹立正確的人生觀、價值觀，為未來的人生道路奠定基礎。

8.自力更生、艱苦奮斗精神在國際競爭中的地位

-在全球化的背景下，自力更生、艱苦奮斗精神是我國在國際競爭中立于不敗之地的重要保障。

-弘揚自力更生、艱苦奮斗精神，有助于提升我國國際地位，為實現(xiàn)世界和平與發(fā)展作出貢獻。

9.自力更生、艱苦奮斗精神與可持續(xù)發(fā)展

-在發(fā)展經(jīng)濟的同時，注重生態(tài)環(huán)境保護，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

-弘揚自力更生、艱苦奮斗精神，推動我國經(jīng)濟社會全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展。

10.自力更生、艱苦奮斗精神在新時代的傳承與發(fā)展

-在新時代，繼續(xù)弘揚自力更生、艱苦奮斗精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。

-結合新時代特點，豐富和發(fā)展自力更生、艱苦奮斗精神，使其更具時代意義。典型例題講解1.例題：新中國成立初期，我國在哪些領域取得了重要的自力更生成果？

答案：新中國成立初期，我國在核技術、航天技術、基礎設施建設、教育、醫(yī)療等領域取得了重要的自力更生成果。

2.例題：改革開放以來，我國在哪些方面實現(xiàn)了跨越式發(fā)展？

答案：改革開放以來，我國在經(jīng)濟、科技、教育、文化、體育等領域實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，如香港、澳門回歸，加入世界貿易組織等。

3.例題：請舉例說明自力更生、艱苦奮斗精神在科技創(chuàng)新中的體現(xiàn)。

答案：自力更生、艱苦奮斗精神在科技創(chuàng)新中的體現(xiàn)有：“兩彈一星”的成功，載人航天工程、探月工程等。

4.例題：如何理解自力更生、艱苦奮斗精神在社會主義建設中的重要性？

答案：自力更生、艱苦奮斗精神在社會主義建設中的重要性體現(xiàn)在：推動國家富強、民族振興，培養(yǎng)自立自強、勇于創(chuàng)新的精神品質。

5.例題：在日常生活中，如何踐行自力更生、艱苦奮斗精神？

答案：在日常生活中，踐行自力更生、艱苦奮斗精神的方法有：培養(yǎng)良好的學習習慣，提高自身素質；勇于面對困難，不怕挫折，堅持不懈；節(jié)約資源，反對浪費，倡導綠色生活。

補充說明：

1.例題1：通過列舉新中國成立初期我國在各個領域的自力更生成果，讓學生了解我國在艱苦條件下取得的成就，激發(fā)學生的民族自豪感。

2.例題2：通過列舉改革開放以來我國在各個領域的跨越式發(fā)展，讓學生認識到自力更生、艱苦奮斗精神對國家發(fā)展的重要推動作用。

3.例題3：通過舉例說明自力更生、艱苦奮斗精神在科技創(chuàng)新中的體現(xiàn)，讓學生認識到這一精神在推動國家科技進步中的重要作用。

4.例題4：通過引導學生理解自力更生、艱苦奮斗精神在社會主義建設中的重要性，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷和社會責任感。

5.例題5：通過列舉日常生活中踐行自力更生、艱苦奮斗精神的方法，讓學生將這一精神融入到日常生活中，培養(yǎng)良好的生活習慣。教學反思與改進親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對于這次《自力更生揚眉吐氣》這一課的教學反思。我覺得，每一次的教學都是一次學習的過程，也是自我提升的機會。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過提問和展示圖片、視頻，學生們的興趣很快就被調動起來了。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于自力更生、艱苦奮斗這一概念的理解還不夠深入，他們在回答問題時，更多的是從字面意思出發(fā)，缺乏對歷史背景和實際意義的理解。因此，我打算在今后的教學中，更加注重對概念的歷史背景和現(xiàn)實意義的講解，幫助學生建立起更加完整的認識。

接著，基礎知識講解部分，我使用了圖表和示意圖來幫助學生理解，效果還算不錯。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于復雜的概念和原理理解起來比較吃力。為了解決這個問題，我計劃在接下來的課程中，嘗試使用更加直觀的教學工具，比如互動式的多媒體課件，或者制作一些教學模型，讓學生能夠更加直觀地感受到知識點的內涵。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個具有代表性的案例，讓學生通過分析案例來理解自力更生、艱苦奮斗精神的實際應用。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時，對案例的分析不夠深入，討論的內容也較為表面。我認為，可以引導學生從多個角度去思考問題，比如案例背后的歷史背景、人物的情感變化、社會的影響等，這樣可以幫助學生更全面地理解案例。

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們積極參與，但是我也注意到，有些學生在表達自己的觀點時，語言不夠流暢，邏輯性也不強。這可能是因為他們在平時缺乏這樣的鍛煉機會。所