13 我愛家鄉(xiāng)山和水（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊

13我愛家鄉(xiāng)山和水（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《我愛家鄉(xiāng)山和水》

2.教學(xué)年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2023年11月15日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和社會責(zé)任感，通過學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的山和水，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。同時，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、熱愛生活、尊重自然和保護(hù)環(huán)境的意識，提升學(xué)生的文化自信和審美能力。通過活動體驗，讓學(xué)生學(xué)會欣賞家鄉(xiāng)之美，激發(fā)學(xué)生為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)力量的愿望。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級學(xué)生已經(jīng)具備基本的閱讀能力和簡單的自然常識，對家鄉(xiāng)的概念有一定了解，但可能對家鄉(xiāng)的山和水缺乏深入的認(rèn)知和情感體驗。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對家鄉(xiāng)的熱愛往往體現(xiàn)在直觀的情感表達(dá)上。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在形象思維和直觀感受上，學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于通過觀察、體驗和互動來學(xué)習(xí)。學(xué)生對參與實踐活動和游戲化的學(xué)習(xí)方式表現(xiàn)出較高的興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于學(xué)生對家鄉(xiāng)的山和水缺乏深入了解，可能在描述和表達(dá)時遇到困難。此外，二年級學(xué)生的注意力集中時間有限，可能在課堂上容易分心。在參與討論和表達(dá)個人觀點時，部分學(xué)生可能因為缺乏自信而難以積極參與。因此，教學(xué)設(shè)計需要充分考慮這些因素，通過生動有趣的教學(xué)活動和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《道德與法治》二年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家鄉(xiāng)山水相關(guān)的圖片、地圖和視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板或黑板，以便展示家鄉(xiāng)山水圖片和進(jìn)行互動討論。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家鄉(xiāng)山水的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道我們家鄉(xiāng)有哪些美麗的山水嗎？它們對我們有什么意義？”

展示一些家鄉(xiāng)山水的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家鄉(xiāng)山水的美。

簡短介紹家鄉(xiāng)山水的特點，如山川地貌、生態(tài)環(huán)境等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家鄉(xiāng)山水基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)山水的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解家鄉(xiāng)山水的定義，包括其主要自然景觀和生態(tài)環(huán)境。

詳細(xì)介紹家鄉(xiāng)山水的組成部分，如山脈、河流、湖泊等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.家鄉(xiāng)山水案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)山水的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家鄉(xiāng)山水案例進(jìn)行分析，如著名的山脈、河流或自然保護(hù)區(qū)。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解家鄉(xiāng)山水的多樣性或獨特性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對當(dāng)?shù)鼐用裆睢⒔?jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的影響，以及如何保護(hù)和利用這些自然資源。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與家鄉(xiāng)山水相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何保護(hù)家鄉(xiāng)的河流”、“家鄉(xiāng)山水的文化價值”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對家鄉(xiāng)山水的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)山水的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家鄉(xiāng)山水的定義、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)山水對當(dāng)?shù)鼐用裆?、?jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的價值，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)山水的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們提出保護(hù)家鄉(xiāng)山水的具體建議。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家鄉(xiāng)地理特點：收集家鄉(xiāng)的地理地圖，包括山脈、河流、湖泊、地形等，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的地理環(huán)境。

-家鄉(xiāng)歷史文化：搜集家鄉(xiāng)的歷史故事、傳說、名人軼事等，豐富學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)識。

-環(huán)保意識教育：提供關(guān)于環(huán)境保護(hù)的知識，如水資源保護(hù)、森林保護(hù)、野生動植物保護(hù)等，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

-家鄉(xiāng)自然生態(tài)：介紹家鄉(xiāng)的植被類型、動物種類、生態(tài)系統(tǒng)等，提高學(xué)生對自然環(huán)境的保護(hù)意識。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生收集家鄉(xiāng)山水的圖片和視頻，通過多媒體展示家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光。

-組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的自然保護(hù)區(qū)或風(fēng)景名勝區(qū)，實地感受家鄉(xiāng)山水的美麗和獨特。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀與家鄉(xiāng)山水相關(guān)的書籍或文章，如地方志、自然科普書籍等，拓寬知識面。

-開展“家鄉(xiāng)山水?dāng)z影大賽”或“家鄉(xiāng)山水故事會”等活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和表達(dá)能力。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地圖、虛擬旅游平臺等，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)山水的更多細(xì)節(jié)。

-設(shè)計環(huán)保實踐活動，如植樹造林、清理河道、垃圾分類等，讓學(xué)生將環(huán)保意識付諸實踐。

-邀請環(huán)保專家或當(dāng)?shù)鼐用襁M(jìn)行講座，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)山水保護(hù)的重要性及實際措施。

-組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保志愿活動，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和團(tuán)隊合作精神。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于家鄉(xiāng)山水的詩歌、散文或繪畫作品，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

-利用節(jié)假日，組織學(xué)生進(jìn)行戶外徒步或騎行活動，親近自然，體驗家鄉(xiāng)山水的魅力。

-開展“家鄉(xiāng)山水知識競賽”，檢驗學(xué)生對家鄉(xiāng)山水的了解程度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。重點題型整理1.題型：描述家鄉(xiāng)山水特點

例題：請用一段話描述你家鄉(xiāng)的山水特點。

答案示例：我家鄉(xiāng)的山水以雄偉壯觀著稱，山脈連綿起伏，河流蜿蜒曲折，湖泊碧波蕩漾，四季景色各異，春天山花爛漫，夏天綠樹成蔭，秋天層林盡染，冬天銀裝素裹。

2.題型：分析家鄉(xiāng)山水對當(dāng)?shù)氐挠绊?/p>

例題：家鄉(xiāng)的山水對當(dāng)?shù)鼐用竦纳钣心男┯绊懀?/p>

答案示例：家鄉(xiāng)的山水為當(dāng)?shù)鼐用裉峁┝素S富的水資源，支持農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和居民生活用水；同時，山水景觀也吸引了眾多游客，促進(jìn)了旅游業(yè)的發(fā)展，增加了就業(yè)機(jī)會和經(jīng)濟(jì)收入。

3.題型：探討如何保護(hù)家鄉(xiāng)的山水

例題：你認(rèn)為應(yīng)該如何保護(hù)我們家鄉(xiāng)的山水資源？

答案示例：為了保護(hù)家鄉(xiāng)的山水，我們可以加強(qiáng)環(huán)保宣傳教育，提高居民的環(huán)保意識；實施水資源保護(hù)措施，如節(jié)約用水、防止水污染；開展植樹造林活動，保護(hù)植被；加強(qiáng)生態(tài)旅游管理，避免過度開發(fā)。

4.題型：設(shè)計家鄉(xiāng)山水主題的活動

例題：請你設(shè)計一個以家鄉(xiāng)山水為主題的活動方案。

答案示例：活動名稱：家鄉(xiāng)山水?dāng)z影展

活動內(nèi)容：邀請學(xué)生和家長收集家鄉(xiāng)山水的照片，舉辦攝影展，評選出最佳作品；同時，組織學(xué)生撰寫關(guān)于家鄉(xiāng)山水的短文或詩歌，展示家鄉(xiāng)山水的美麗和魅力。

5.題型：討論家鄉(xiāng)山水與文化的聯(lián)系

例題：家鄉(xiāng)的山水與當(dāng)?shù)匚幕心男┞?lián)系？

答案示例：家鄉(xiāng)的山水與當(dāng)?shù)匚幕o密相連，許多民間傳說、節(jié)日慶典都與山水有關(guān)。比如，山上的寺廟和古跡承載著豐富的歷史和文化，而水邊的風(fēng)俗習(xí)慣和傳統(tǒng)美食則展現(xiàn)了當(dāng)?shù)厝嗣衽c自然的和諧共生。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我總體感覺挺不錯的。咱們這節(jié)課的主題是“我愛家鄉(xiāng)山和水”，我覺得學(xué)生們對家鄉(xiāng)的山水有了更深的了解和情感。

在導(dǎo)入新課的時候，我通過提問和展示圖片的方式，讓學(xué)生們對家鄉(xiāng)的山水產(chǎn)生了興趣。我看到他們臉上那種好奇和興奮的表情，我覺得這節(jié)課已經(jīng)成功了一半。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于家鄉(xiāng)的山水還是缺乏足夠的了解，所以在講解基礎(chǔ)知識的時候，我盡量用簡單易懂的語言，結(jié)合圖表和圖片，幫助他們更好地理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的家鄉(xiāng)山水案例，讓學(xué)生們通過分析案例，了解家鄉(xiāng)山水的特性和重要性。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在討論的時候非常積極，他們不僅能夠說出案例的背景和特點，還能提出自己的看法和建議。這讓我很欣慰，因為這說明他們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們之間的合作和交流。他們能夠圍繞一個主題進(jìn)行深入的討論，提出自己的想法，這對我來說是一個很大的收獲。當(dāng)然，也有一些學(xué)生不太善于表達(dá)，我在課后會找他們談?wù)?，鼓勵他們多參與討論。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常出色。他們不僅能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，還能夠傾聽他人的意見，這是一個很好的學(xué)習(xí)態(tài)度。我在點評時，既表揚了他們的優(yōu)點，也指出了他們的不足，希望他們能夠在今后的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，在導(dǎo)入新課的時候，我可能花的時間有點多，導(dǎo)致后面的教學(xué)內(nèi)容有些緊湊。另外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組的討論不夠深入，這可能是因為我沒有給出足夠的問題引導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我會注意這些問題，盡量做到教學(xué)內(nèi)容的合理安排和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的討論。

最后，我想對學(xué)生們說，家鄉(xiāng)的山水是我們共同的家園，希望大家能夠珍惜和保護(hù)它。同時，也希望你們能夠通過今天的課程，學(xué)會如何去熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活。謝謝大家！課堂在今天的“我愛家鄉(xiāng)山和水”這節(jié)課中，我采取了幾種方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，以確保教學(xué)效果的最大化。

1.課堂評價：

（1）提問環(huán)節(jié)：通過提問，我能夠即時了解學(xué)生對家鄉(xiāng)山水知識的掌握程度。例如，我提問：“你們知道我們家鄉(xiāng)最著名的山是什么嗎？”學(xué)生們的回答各不相同，有的能說出具體名稱，有的則表示不太清楚。這樣的提問不僅檢驗了他們的知識儲備，也激發(fā)了他們進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的興趣。

（2）觀察環(huán)節(jié)：在課堂上，我注意觀察學(xué)生的參與度和互動情況。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，能夠主動參與討論，這表明他們對家鄉(xiāng)山水有了較強(qiáng)的興趣和認(rèn)同感。

（3）小組討論評價：在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們能夠圍繞主題進(jìn)行交流，盡管有些小組的討論還不夠深入，但他們的合作精神和表達(dá)能力都有所提升。我會在課后對討論內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的分析和評價。

（4）課堂活動評價：通過課堂活動，如繪畫家鄉(xiāng)山水、制作家鄉(xiāng)山水模型等，我觀察了學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。這些活動不僅讓學(xué)生們更加直觀地感受到家鄉(xiāng)山水的美，也鍛煉了他們的實踐操作能力。

2.作業(yè)評價：

（1）課后作業(yè)：我布置了讓學(xué)生撰寫關(guān)于家鄉(xiāng)山水的短文或報告的作業(yè)。在批改作業(yè)時，我關(guān)注了學(xué)生的寫作水平、內(nèi)容豐富度和表達(dá)準(zhǔn)確性。對于寫得好的作業(yè)，我給予了積極的評價和鼓勵；對于存在問題的作業(yè)，我給出了具體的修改建議。

（2）反饋與鼓勵：在作業(yè)反饋中，我不僅指出了學(xué)生的不足，還強(qiáng)調(diào)了他們的進(jìn)步和優(yōu)點。我鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，希望能夠看到他們在下一次作業(yè)中的更大進(jìn)步。

（3）個別輔導(dǎo)：對于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我進(jìn)行了個別輔導(dǎo)，幫助他們理解作業(yè)的要求，提高寫作技巧。板書設(shè)計①本文