13 組裝小車 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)湘科版

13組裝小車（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)湘科版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：湘科版一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材第X章“組裝小車”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用前幾節(jié)課學(xué)到的簡(jiǎn)單機(jī)械和物理知識(shí)，如杠桿、輪軸等，來(lái)設(shè)計(jì)和組裝一輛簡(jiǎn)單的小車。這將幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，加深對(duì)物理概念的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力，通過組裝小車活動(dòng)，提高學(xué)生的科學(xué)探究和實(shí)踐操作能力。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)原理在實(shí)際中的應(yīng)用，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)強(qiáng)化對(duì)科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用意識(shí)和科學(xué)態(tài)度的形成。學(xué)情分析一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生正處于好奇心旺盛、動(dòng)手能力逐步發(fā)展的階段。在知識(shí)方面，他們對(duì)簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象有一定的認(rèn)識(shí)，如重力和平衡，但對(duì)機(jī)械原理和組裝活動(dòng)可能缺乏系統(tǒng)了解。在能力上，學(xué)生的動(dòng)手操作能力有限，需要教師逐步引導(dǎo)和示范。在素質(zhì)方面，學(xué)生的專注力和耐心有待提高，尤其在長(zhǎng)時(shí)間的操作活動(dòng)中。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生可能缺乏耐心，容易在遇到困難時(shí)放棄；而部分學(xué)生可能過于依賴他人，缺乏獨(dú)立解決問題的能力。此外，學(xué)生的合作意識(shí)也有待加強(qiáng)，因?yàn)樵诮M裝小車過程中，需要學(xué)生之間相互配合。

針對(duì)以上情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下方面：首先，通過互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)；其次，通過逐步引導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握組裝小車的技巧，提高他們的動(dòng)手能力；最后，通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，讓他們?cè)诮涣髦泄餐M(jìn)步。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備湘科版一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與組裝小車相關(guān)的圖片、圖表、教學(xué)視頻等，以便于學(xué)生理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備必要的組裝工具、小型積木或紙板等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造便于學(xué)生動(dòng)手操作和合作學(xué)習(xí)的環(huán)境。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過展示各種不同類型的小車圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考小車的構(gòu)造和運(yùn)作原理。

2.提出問題：提問學(xué)生日常生活中見過哪些小車，以及它們是如何運(yùn)作的，引出本節(jié)課的主題“組裝小車”。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.簡(jiǎn)要回顧：回顧前幾節(jié)課所學(xué)的簡(jiǎn)單機(jī)械原理，如杠桿、輪軸等，幫助學(xué)生建立知識(shí)聯(lián)系。

2.講解組裝步驟：詳細(xì)講解組裝小車的步驟，包括材料準(zhǔn)備、部件連接、調(diào)試等。

3.介紹安全注意事項(xiàng)：強(qiáng)調(diào)操作過程中的安全事項(xiàng)，如使用工具的正確方法、避免誤傷等。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.分組操作：將學(xué)生分成小組，每組提供一套組裝小車的材料。

2.實(shí)地指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在組裝過程中遇到的問題。

3.互動(dòng)展示：鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的作品，分享組裝心得。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.分享組裝經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生討論在組裝過程中遇到的問題及解決方法。

2.分析改進(jìn)點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生分析小車的優(yōu)缺點(diǎn)，提出改進(jìn)意見。

3.交流合作心得：分享在小組合作中如何分工、溝通和解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生回顧組裝小車的步驟、安全注意事項(xiàng)等。

2.強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)：講解本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如材料連接、調(diào)試等。

3.布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一個(gè)小車模型的設(shè)計(jì)和組裝。

教學(xué)流程如下：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示小車圖片，激發(fā)學(xué)生興趣

-提出問題，引出本節(jié)課主題

2.新課講授（10分鐘）

-回顧簡(jiǎn)單機(jī)械原理

-講解組裝步驟

-介紹安全注意事項(xiàng)

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

-分組操作

-實(shí)地指導(dǎo)

-互動(dòng)展示

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-分享組裝經(jīng)驗(yàn)

-分析改進(jìn)點(diǎn)

-交流合作心得

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-回顧所學(xué)內(nèi)容

-強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)

-布置作業(yè)

整個(gè)教學(xué)流程用時(shí)45分鐘，各環(huán)節(jié)具體分析和舉例如下：

一、導(dǎo)入新課

1.展示小車圖片：通過展示各種類型的小車圖片，如玩具車、賽車、電動(dòng)小車等，激發(fā)學(xué)生的興趣，引起他們對(duì)小車的關(guān)注。

2.提出問題：提問學(xué)生：“你們?cè)谌粘Ｉ钪幸娺^哪些小車？它們是如何運(yùn)作的？”引導(dǎo)學(xué)生思考小車的構(gòu)造和運(yùn)作原理，為接下來(lái)的新課講授做好鋪墊。

二、新課講授

1.回顧簡(jiǎn)單機(jī)械原理：通過復(fù)習(xí)杠桿、輪軸等簡(jiǎn)單機(jī)械原理，幫助學(xué)生建立知識(shí)聯(lián)系，為組裝小車打下基礎(chǔ)。

2.講解組裝步驟：詳細(xì)講解組裝小車的步驟，包括材料準(zhǔn)備、部件連接、調(diào)試等，使學(xué)生掌握組裝方法。

3.介紹安全注意事項(xiàng)：強(qiáng)調(diào)操作過程中的安全事項(xiàng)，如使用工具的正確方法、避免誤傷等，確保學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中安全、順利地完成組裝任務(wù)。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.分組操作：將學(xué)生分成小組，每組提供一套組裝小車的材料，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同完成組裝任務(wù)。

2.實(shí)地指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生在組裝過程中遇到的問題，及時(shí)給予解答和幫助，確保學(xué)生順利完成任務(wù)。

3.互動(dòng)展示：鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的作品，分享組裝心得，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的自信心。

四、學(xué)生小組討論

1.分享組裝經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生討論在組裝過程中遇到的問題及解決方法，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

2.分析改進(jìn)點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生分析小車的優(yōu)缺點(diǎn)，提出改進(jìn)意見，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

3.交流合作心得：分享在小組合作中如何分工、溝通和解決問題的經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

五、總結(jié)回顧

1.回顧所學(xué)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生回顧組裝小車的步驟、安全注意事項(xiàng)等，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)：講解本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如材料連接、調(diào)試等，幫助學(xué)生更好地掌握組裝技能。

3.布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一個(gè)小車模型的設(shè)計(jì)和組裝，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)踐能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度：

-學(xué)生能夠熟練掌握簡(jiǎn)單機(jī)械原理，如杠桿、輪軸等，并能將這些原理應(yīng)用于實(shí)際操作中。

-學(xué)生了解組裝小車的步驟，包括材料準(zhǔn)備、部件連接、調(diào)試等，能夠獨(dú)立完成小車的組裝。

-學(xué)生能夠理解并應(yīng)用安全操作規(guī)范，提高自我保護(hù)意識(shí)。

2.技能提升：

-學(xué)生動(dòng)手操作能力得到顯著提升，學(xué)會(huì)了使用工具、材料，提高了實(shí)際操作技能。

-學(xué)生在小組合作中學(xué)會(huì)了分工、溝通和解決問題，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

3.態(tài)度與習(xí)慣：

-學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了探索未知的欲望。

-學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真觀察、耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在遇到問題時(shí)，能夠積極尋求幫助，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。

4.應(yīng)用意識(shí)：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高解決實(shí)際問題的能力。

-學(xué)生在日常生活中，善于觀察周圍環(huán)境，發(fā)現(xiàn)并利用身邊的簡(jiǎn)單機(jī)械。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)和制作一些簡(jiǎn)單的小發(fā)明，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

5.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了尊重他人、關(guān)心他人的情感。

-學(xué)生在完成任務(wù)后，體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心。

-學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了敬畏之心，認(rèn)識(shí)到科學(xué)的力量。板書設(shè)計(jì)①簡(jiǎn)單機(jī)械原理

-杠桿原理

-輪軸原理

-定滑輪和動(dòng)滑輪

②組裝小車步驟

-材料準(zhǔn)備

-部件連接

-調(diào)試與測(cè)試

③安全注意事項(xiàng)

-使用工具的正確方法

-避免誤傷

-安全操作規(guī)范

④小組合作要點(diǎn)

-分工合作

-溝通協(xié)調(diào)

-解決問題

⑤總結(jié)回顧

-知識(shí)點(diǎn)回顧

-技能提升

-情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如是否積極回答問題、是否認(rèn)真聽講、是否積極參與討論等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的規(guī)范性，如是否正確使用工具、是否遵守安全操作規(guī)程等。

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能夠提出有建設(shè)性的意見、是否能夠有效溝通和協(xié)作等。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)小組討論的深度和廣度，如是否能夠深入分析問題、是否能夠提出創(chuàng)新性的解決方案等。

-評(píng)估小組展示的清晰度和邏輯性，如是否能夠有條理地介紹小組的討論成果、是否能夠清晰地表達(dá)觀點(diǎn)等。

-觀察學(xué)生在展示過程中的自信心和表達(dá)能力，如是否能夠自信地站在講臺(tái)上、是否能夠流利地表達(dá)自己的想法等。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單機(jī)械原理的理解程度，如杠桿、輪軸等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)組裝小車步驟的掌握情況，包括材料準(zhǔn)備、部件連接和調(diào)試等。

-檢查學(xué)生對(duì)安全注意事項(xiàng)的掌握，如使用工具的正確方法和安全操作規(guī)程。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、實(shí)驗(yàn)技能等。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，通過同伴間的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，同時(shí)也能學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，給予具體、及時(shí)的反饋，如對(duì)于積極參與的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生給予鼓勵(lì)和建議。

-對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作，評(píng)價(jià)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力，指出操作中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-在小組討論中，關(guān)注學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧，提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提升這些軟技能。

-通過隨堂測(cè)試的結(jié)果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對(duì)不同學(xué)生的掌握情況，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和教學(xué)調(diào)整。

-在教學(xué)評(píng)價(jià)過程中，注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅關(guān)注知識(shí)技能的掌握，也關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)哎，今天這節(jié)課上得還真是挺有意思的。咱們一年級(jí)的小朋友們，一個(gè)個(gè)都挺聰明，也特別有好奇心。咱們這節(jié)課是關(guān)于組裝小車的，我想著，得讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩，這樣才能提起他們的興趣。

首先呢，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵的。我通過展示各種小車圖片，讓孩子們先猜猜看這些小車是怎么動(dòng)起來(lái)的。他們的小眼睛都瞪得大大的，討論得挺熱鬧。這讓我覺得，孩子們對(duì)未知的事物總是充滿好奇，這是咱們教學(xué)的寶貴資源。

然后呢，我在新課講授部分，盡量把知識(shí)點(diǎn)講得簡(jiǎn)單明了。比如，杠桿、輪軸這些概念，我盡量用生活中的例子來(lái)說明，比如，筷子就是杠桿的典型例子。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)這種貼近生活的解釋更容易理解。

實(shí)踐活動(dòng)部分，我讓他們分成小組，一起動(dòng)手組裝小車。這個(gè)過程挺考驗(yàn)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的。我看到他們互相幫助，一起解決問題，這種團(tuán)隊(duì)精神讓我挺欣慰的。不過，也有個(gè)別孩子不太會(huì)動(dòng)手，我就得特別留意，多給他們一些指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

在小組討論環(huán)節(jié)，我讓他們分享一下組裝過程中的心得和遇到的問題。有的孩子說，他們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)輪子不轉(zhuǎn)，我就問他們是不是軸承沒放好，他們一檢查，果然如此。這種通過討論解決問題的過程，我覺得挺鍛煉他們的分析能力和解決問題的能力。

不過，回頭想想，這節(jié)課也有一些地方可以改進(jìn)。比如說，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的小組進(jìn)度比較慢，可能是因?yàn)椴牧蠝?zhǔn)備不夠充分。下次，我得多準(zhǔn)備一些材料，或者提前告知學(xué)生需要準(zhǔn)備什么，這樣他們就可以更順利地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

還有，我在課堂上可能對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)的講解不夠深入，導(dǎo)致部分學(xué)生理解不透徹。以后，我得多花些時(shí)間備課，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都被學(xué)生充分理解。典型例題講解1.例題：一個(gè)杠桿的力臂是10厘米，力是2牛頓，求杠桿的力矩。

解答：力矩=力×力臂=2牛頓×10厘米=20牛頓·厘米。

2.例題：一個(gè)輪軸的半徑是5厘米，軸的半徑是2厘米，作用在輪上的力是10牛頓，求軸上所需的力。

解答：輪軸的力矩相等，設(shè)軸上的力為F牛頓，則F×2厘米=10牛頓×5厘米，解得F=25牛頓。

3.例題：一個(gè)滑輪組的滑輪半徑是4厘米，繩子的張力是5牛頓，求滑輪組的機(jī)械效率。

解答：機(jī)械效率=輸出功/輸入功。輸出功=繩子張力×繩子移動(dòng)的距離，輸入功=力×力臂。假設(shè)繩子移動(dòng)的距離是d厘米，則輸出功=5牛頓×d厘米，輸入功=5牛頓×(4厘米+2厘米)×d厘米。機(jī)械效率=