2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文 第二單元 5.1《老子》四章教學(xué)實(shí)錄 部編版選擇性必修上冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文第二單元5.1《老子》四章教學(xué)實(shí)錄部編版選擇性必修上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《老子》四章，是高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)第二單元的重要課文，屬于先秦諸子散文中的道家經(jīng)典。本章內(nèi)容涉及道德觀念、人生哲學(xué)和治國(guó)理念，與課本中《莊子·逍遙游》等內(nèi)容形成對(duì)比，有助于學(xué)生深入理解道家思想，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣課文，引導(dǎo)學(xué)生分析、解讀文本，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造、思維發(fā)展與提升等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《老子》四章，學(xué)生能夠理解道家哲學(xué)的基本觀念，提升對(duì)傳統(tǒng)文化價(jià)值的認(rèn)識(shí)；通過(guò)文本分析，鍛煉學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維；同時(shí)，通過(guò)詩(shī)歌鑒賞，提高學(xué)生的審美能力和文學(xué)鑒賞水平。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解《老子》四章的核心思想，包括道法自然、無(wú)為而治等；2.分析老子思想對(duì)后世的影響，尤其是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響。

難點(diǎn)：1.把握老子哲學(xué)中的抽象概念，如“道”的內(nèi)涵；2.將老子思想與現(xiàn)代生活實(shí)際相結(jié)合，理解其在當(dāng)代的價(jià)值。

解決辦法：1.通過(guò)小組討論和教師引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解抽象概念；2.通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生思考老子思想在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用；3.結(jié)合歷史背景和現(xiàn)實(shí)案例，深化學(xué)生對(duì)老子思想的理解和感悟。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，先由教師講解《老子》四章的基本內(nèi)容和哲學(xué)思想，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，深入探討老子思想的時(shí)代意義。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演老子或其他古代思想家，模擬古代哲學(xué)辯論，提升學(xué)生的參與度和理解力。

3.利用多媒體展示老子思想的演變過(guò)程和影響，通過(guò)圖片、視頻等形式豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生思考老子思想在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.教師通過(guò)展示一幅描繪道家哲學(xué)的圖畫(huà)或視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)《老子》四章的興趣。

2.提問(wèn)：同學(xué)們對(duì)道家哲學(xué)有哪些了解？大家認(rèn)為《老子》這本書(shū)在歷史上有什么樣的地位？

3.引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要回顧《莊子·逍遙游》中的道家思想，為學(xué)習(xí)《老子》做鋪墊。

（二）新課講授（15分鐘）

1.教師詳細(xì)講解《老子》四章的基本內(nèi)容，包括道法自然、無(wú)為而治等核心思想。

-重點(diǎn)分析“道”的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生理解其在道家哲學(xué)中的地位。

-通過(guò)對(duì)比《莊子·逍遙游》中的思想，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)《老子》的獨(dú)特之處。

2.講解老子思想對(duì)后世的影響，包括對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響。

-分析老子思想在政治、哲學(xué)、文化等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考老子思想在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值。

3.分析《老子》四章在文學(xué)藝術(shù)方面的特點(diǎn)，如語(yǔ)言風(fēng)格、修辭手法等。

-舉例說(shuō)明老子思想在詩(shī)歌、散文等文學(xué)形式中的體現(xiàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生欣賞《老子》四章的藝術(shù)魅力。

（三）實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演老子或其他古代思想家，模擬古代哲學(xué)辯論，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和思辨能力。

2.案例分析：結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生思考老子思想在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用，如企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、人際關(guān)系處理等。

3.小組討論：分組討論老子思想對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，分享自己的感悟和體會(huì)。

（四）學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.如何理解“道法自然”這一思想？

-例如：學(xué)生A：“我認(rèn)為‘道法自然’意味著順應(yīng)自然規(guī)律，遵循自然法則?！?/p>

-學(xué)生B：“我同意，同時(shí)，我認(rèn)為這也在提醒我們要尊重生命，保護(hù)環(huán)境?！?/p>

2.老子思想對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有哪些啟示？

-例如：學(xué)生C：“我認(rèn)為老子思想告訴我們，要學(xué)會(huì)放下執(zhí)念，順應(yīng)命運(yùn)?！?/p>

-學(xué)生D：“我同意，同時(shí)，我覺(jué)得這也可以幫助我們學(xué)會(huì)寬容，包容他人的不同?！?/p>

3.如何將老子思想應(yīng)用于現(xiàn)代社會(huì)？

-例如：學(xué)生E：“我認(rèn)為在企業(yè)管理中，可以借鑒‘無(wú)為而治’的思想，讓員工發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性?！?/p>

-學(xué)生F：“我同意，同時(shí)，我認(rèn)為在人際關(guān)系處理中，也要學(xué)會(huì)‘無(wú)為而治’，尊重他人，避免沖突?！?/p>

（五）總結(jié)回顧（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如老子思想的核心觀念、影響等。

2.強(qiáng)調(diào)《老子》四章在文學(xué)藝術(shù)方面的特點(diǎn)，如語(yǔ)言風(fēng)格、修辭手法等。

3.總結(jié)老子思想對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和現(xiàn)代社會(huì)的影響，強(qiáng)調(diào)其現(xiàn)實(shí)意義。

用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解《老子》四章的核心思想，如道法自然、無(wú)為而治等。

-學(xué)生能夠識(shí)別和解釋《老子》中的關(guān)鍵概念，如“道”、“德”、“無(wú)為”等。

-學(xué)生能夠分析《老子》的思想對(duì)后世的影響，包括哲學(xué)、政治、文化等多個(gè)領(lǐng)域。

2.思維能力方面：

-學(xué)生通過(guò)分析《老子》的文本，提升了邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生能夠?qū)⒗献铀枷肱c現(xiàn)代生活實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)造性思考。

-學(xué)生在小組討論中，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。

3.審美鑒賞能力方面：

-學(xué)生通過(guò)欣賞《老子》四章的文學(xué)藝術(shù)特點(diǎn)，提高了審美鑒賞能力。

-學(xué)生能夠分析《老子》的語(yǔ)言風(fēng)格和修辭手法，理解其藝術(shù)價(jià)值。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和角色扮演中，能夠體驗(yàn)和理解古代哲學(xué)家的思想情感。

4.文化素養(yǎng)方面：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《老子》，對(duì)道家哲學(xué)有了更深入的了解，豐富了文化知識(shí)。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到中國(guó)傳統(tǒng)文化在哲學(xué)思想上的獨(dú)特性和貢獻(xiàn)。

-學(xué)生在討論和實(shí)踐中，能夠體現(xiàn)出對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)。

5.應(yīng)用能力方面：

-學(xué)生能夠?qū)⒗献铀枷霊?yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，如人際關(guān)系處理、自我管理等。

-學(xué)生在案例分析中，能夠運(yùn)用老子思想分析現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象和問(wèn)題。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，能夠提出具有實(shí)用性的建議和解決方案。

6.情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了獨(dú)立思考、勇于探索的精神。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)老子思想，樹(shù)立了尊重自然、和諧共生的價(jià)值觀。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，展現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作、互助共進(jìn)的精神風(fēng)貌。典型例題講解《老子》四章中，老子提出了許多深?yuàn)W的哲學(xué)思想，以下是對(duì)其中幾個(gè)關(guān)鍵例題的講解和補(bǔ)充。

例題1：

老子在《道德經(jīng)》第一章中提到：“道可道，非常道；名可名，非常名。”請(qǐng)解釋這句話的含義。

答案：這句話表達(dá)了“道”的不可言說(shuō)性和超越性的特點(diǎn)?！暗揽傻馈币馕吨暗馈笔强梢员谎哉f(shuō)的，但“非常道”則指出這樣的言說(shuō)并不完全、不徹底，因?yàn)椤暗馈背搅顺Ｒ?guī)的言說(shuō)范疇。同樣，“名可名，非常名”也說(shuō)明了“名”即概念、定義的局限性，因?yàn)檎嬲摹暗馈笔菬o(wú)法完全用語(yǔ)言來(lái)定義的。

例題2：

老子在《道德經(jīng)》第十二章中提到：“五色令人目盲；五音令人耳聾；五味令人口爽；馳騁畋獵，令人心發(fā)狂。”請(qǐng)分析這句話所表達(dá)的思想。

答案：這句話通過(guò)對(duì)比五色、五音、五味和馳騁畋獵對(duì)人的影響，表達(dá)了老子對(duì)于過(guò)度追求感官享受的批判。他認(rèn)為過(guò)多的感官刺激會(huì)導(dǎo)致人的精神混亂，失去對(duì)“道”的感知。這句話強(qiáng)調(diào)了“少私寡欲”的重要性，倡導(dǎo)回歸自然、簡(jiǎn)約生活的理念。

例題3：

老子在《道德經(jīng)》第十七章中提到：“太上，下知有之；其次，親之；其次，譽(yù)之；其次，畏之；其次，侮之?！闭?qǐng)解釋這句話的含義。

答案：這句話描述了不同的統(tǒng)治方式。最高明的統(tǒng)治是讓百姓自然而然地認(rèn)同和遵循，甚至不知道統(tǒng)治者的存在；次之的統(tǒng)治是讓百姓親近統(tǒng)治者；再次之的是讓百姓贊譽(yù)統(tǒng)治者；再次之的是讓百姓畏懼統(tǒng)治者；最差的統(tǒng)治是讓百姓侮辱統(tǒng)治者。老子認(rèn)為，理想的統(tǒng)治者應(yīng)該盡量減少干預(yù)，讓百姓自發(fā)地生活。

例題4：

老子在《道德經(jīng)》第七十七章中提到：“天之道，損有余而補(bǔ)不足；人之道，則不然，損不足以奉有余?！闭?qǐng)分析這句話所表達(dá)的社會(huì)思想。

答案：這句話反映了老子對(duì)社會(huì)財(cái)富分配不均的批判。他認(rèn)為自然的規(guī)律是減少過(guò)剩，補(bǔ)充不足，而人類社會(huì)則相反，常常是剝奪貧窮者以供奉富有的少數(shù)人。這句話強(qiáng)調(diào)了社會(huì)正義和公平的重要性。

例題5：

老子在《道德經(jīng)》第八十一章中提到：“信不足，焉有不信?！闭?qǐng)解釋這句話的含義。

答案：這句話指出，如果信任不足，那么不信任的情況就會(huì)出現(xiàn)。老子認(rèn)為，信任是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)，如果人們普遍缺乏信任，社會(huì)關(guān)系就會(huì)變得緊張和復(fù)雜。這句話強(qiáng)調(diào)了建立信任的重要性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)《老子》四章的核心思想有較好的理解。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中能夠主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。

-部分學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)出色，能夠準(zhǔn)確把握角色的思想特點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果豐富，各小組能夠結(jié)合實(shí)際案例，深入分析老子思想在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用。

-學(xué)生在展示過(guò)程中，能夠清晰地闡述自己的觀點(diǎn)，并能夠有效地組織語(yǔ)言。

-小組之間的互動(dòng)良好，能夠相互借鑒和學(xué)習(xí)，共同提高。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生對(duì)《老子》四章的核心內(nèi)容有了更加扎實(shí)的掌握。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確理解和解釋老子思想中的關(guān)鍵概念。

-部分學(xué)生在測(cè)試中表現(xiàn)出對(duì)老子思想的理解不夠深入，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和輔導(dǎo)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己在理解老子思想方面的不足。

-學(xué)生在互評(píng)過(guò)程中，能夠客觀地評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在