黃金卷04-【贏在中考·黃金預(yù)測(cè)卷】2025年中考（北京卷）

試卷第=page22頁(yè)，共=sectionpages99頁(yè)【贏在中考·黃金8卷】備戰(zhàn)2025年中考英語(yǔ)模擬卷（北京專用）黃金卷04一、基礎(chǔ)·運(yùn)用（共13分）東城區(qū)文源深、文脈廣、文氣足、文運(yùn)盛，形成了“文城一體”的獨(dú)特氣質(zhì)。在綜合實(shí)踐課程中，你所在的學(xué)習(xí)小組編寫了《東城文化觀光手冊(cè)》。現(xiàn)在你根據(jù)小組成員的意見(jiàn)完善。1．在封面上用正楷字書寫“文在城中以文化城”八個(gè)字作為標(biāo)題。觀光活動(dòng)一晨際留影故宮角樓結(jié)構(gòu)精巧，造型別致，色彩調(diào)和，贏得廣泛贊譽(yù)。對(duì)于游客來(lái)說(shuō)，故宮角樓無(wú)疑是一個(gè)絕佳的留影地點(diǎn)。晨曦初照時(shí)，角樓在光影的應(yīng)襯下顯得格外美麗。在護(hù)城河外或附近的城墻上拍攝，人們可以捕捉到角樓不同角度的美景，留下難忘的記憶。每天清晨太陽(yáng)從東方即將升起的時(shí)刻，一東一西遙相呼應(yīng)的角樓，在鏡頭下更顯穿越時(shí)空的驚世之美。2．檢查文段，你發(fā)現(xiàn)了一處書寫錯(cuò)誤。下列選項(xiàng)中說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（

）A．因?yàn)楸磉_(dá)的是“配合得適當(dāng)”的意思，所以“調(diào)和”一詞中有錯(cuò)字。B．因?yàn)楸磉_(dá)的是“稱贊”的意思，所以“贊譽(yù)”一詞中有錯(cuò)字。C．因?yàn)楸磉_(dá)的是“晨光”的意思，所以“晨曦”一詞中有錯(cuò)字。D．因?yàn)楸磉_(dá)的是“映照，襯托”的意思，所以“應(yīng)襯”一詞中有錯(cuò)字。觀光活動(dòng)二午后看展北大二院舊址（原北大數(shù)學(xué)系樓）位于東城區(qū)沙灘后街55號(hào)院內(nèi)，①舊址內(nèi)布設(shè)“偉大開(kāi)篇——中國(guó)共產(chǎn)黨早期北京組織專題展”，集中展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨早期北京組織的孕育和創(chuàng)立、黨的一大后北京黨組織的革命活動(dòng)等內(nèi)容。舊址內(nèi)還設(shè)置了互動(dòng)性內(nèi)容，例如以“李大釗先生當(dāng)時(shí)寫給進(jìn)步青年的一封信”為觀展線索，加蓋亢慕義齋圖章，并可以掃描二維碼，保存電子版信件留念。觀眾觀看展覽，②了解歷史，向那些為民族覺(jué)醒、國(guó)家獨(dú)立而奮斗的革命先輩致敬。3．有小組成員對(duì)①②兩處使用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有疑問(wèn)。你認(rèn)為這兩處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（

）A．①。

②、 B．①，②， C．①，②、 D．①。②，4．小組成員討論應(yīng)如何理解文段中的“致敬”。你根據(jù)語(yǔ)境判斷，下列正確的一項(xiàng)是（

）A．敬業(yè)樂(lè)群 B．相敬如賓 C．心懷敬畏 D．敬而遠(yuǎn)之觀光活動(dòng)三暮時(shí)訪院在朝陽(yáng)門西南角，有一棵近400歲的古樹。在古樹的掩映下，是一座“小而美”的四合院——槐軒。槐軒始建于光緒年間，是一座典型的京派二進(jìn)四合院。①入口處保留傳統(tǒng)如意門與磚雕花，搭配擊鼓武獅門墩。②步入槐軒，建筑的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)訴說(shuō)著屬于它的故事。③水景庭院，流水潺潺。④院落內(nèi)有厚重的老房梁、雕刻生動(dòng)的老屋瓦，也有極具現(xiàn)代藝術(shù)風(fēng)格的雕塑。紅學(xué)研究專家俞平伯先生在這里居住了55年。1956年俞平伯先生成立了北京昆曲研習(xí)社，每月兩次彩排活動(dòng)中的一次就是在槐軒進(jìn)行的。當(dāng)時(shí)有很多文化學(xué)者、藝術(shù)家往來(lái)于此，那時(shí)候的院子就有文化客廳的職能。自開(kāi)放以來(lái)，推出了多種公共文化活動(dòng)，比如文化藝術(shù)展覽、插花表演茶會(huì)、學(xué)術(shù)沙龍等。許多參加活動(dòng)的市民會(huì)帶來(lái)自制的美食與大家分享。槐軒成為了城市的會(huì)客廳，文化的會(huì)客廳，有煙火氣的會(huì)客廳。5．文段中的①～④句是小組成員對(duì)“槐軒”的描述。你從修辭的角度判斷，下列使用修辭手法的一項(xiàng)是（

）A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句6．文段中的畫線語(yǔ)句存在問(wèn)題，請(qǐng)你修改。結(jié)語(yǔ)晨際，去故宮角樓，用手中的鏡頭，定格文化遺產(chǎn)的影像，記錄古都風(fēng)貌。午后，到北大二院舊址，追憶崢嶸歲月，汲取奮進(jìn)的力量。暮時(shí)，訪槐軒人文藝術(shù)空間，看青磚灰瓦，品古韻今風(fēng)，體會(huì)詩(shī)意之美。文化是東城的靈魂。①、②和③，在這里煥發(fā)出新的生命力。7．根據(jù)小組意見(jiàn)，你結(jié)合手冊(cè)內(nèi)容，在文段中①②③處依次填入語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的古都文化

豐富厚重的革命文化

蓬勃開(kāi)放的創(chuàng)新文化B．古都文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)

革命文化豐富厚重

蓬勃開(kāi)放的創(chuàng)新文化C．蓬勃開(kāi)放的創(chuàng)新文化

源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的古都文化

豐富厚重的革命文化D．創(chuàng)新文化蓬勃開(kāi)放

古都文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)

豐富厚重的革命文化二、古詩(shī)文閱讀（共17分）（一）（共4分）8．默寫。（1），天與云與山與水，上下一白。（張岱《湖心亭看雪》）（2）《岳陽(yáng)樓記》中“，”寫出月光照耀下水波粼粼之態(tài)。（3）“自強(qiáng)不息”是中華民族傳統(tǒng)文化的精髓，請(qǐng)寫出能體現(xiàn)自強(qiáng)不息精神的兩句古詩(shī)文：“，?！保ū驹嚲碇谐霈F(xiàn)的除外）（二）（共5分）閱讀《行路難》（其一），完成小題。行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。9．根據(jù)你的理解，在下面橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。面對(duì)美酒佳肴，詩(shī)人卻“停杯投箸”“拔劍四顧”；黃河不可渡，太行不能登，隱喻了；希望“垂釣碧溪上”“乘舟夢(mèng)日邊”，表達(dá)了詩(shī)人的愿望。10．詩(shī)中寫金樽清酒用了“斗十千”，寫玉盤珍羞用了“直萬(wàn)錢”。其中的“十千”和“萬(wàn)”都不是確定的數(shù)量，而是言其多。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（三）（共8分）閱讀《湖心亭看雪》，完成下面小題。湖心亭看雪張岱崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者?！?1．“上下一白”中的“一”，與下面各項(xiàng)中加點(diǎn)的“一”，意思相同的一項(xiàng)是（

）A．一視同仁 B．一望無(wú)際 C．舉一反三 D．煥然一新12．下列對(duì)文中西湖的雪景以及給人的感受的描述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．因?yàn)樘^(guò)寒冷，又是夜晚，湖上萬(wàn)籟無(wú)聲，顯得曠遠(yuǎn)寂寥。B．湖邊樹上冰花凝結(jié)，湖上水汽彌漫，泛舟其間，有一種朦朧之美。C．天云皆白，山覆白雪，天地間的白色融為一體，給人明亮、歡快之感。D．湖中的景與人構(gòu)成一幅簡(jiǎn)約的水墨畫，讓人產(chǎn)生天地之大，人生之微的感慨。13．根據(jù)《湖心亭看雪》及下面兩則材料，在后面語(yǔ)段中的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。材料一往年因雪霽，偶入西溪①，何意得見(jiàn)世外佳景。日雖露影，雪積未疏，竹眠低地，山白排云，風(fēng)回雪舞，撲馬嘶寒，玉墮冰柯，沾衣生濕。遙想梅開(kāi)萬(wàn)樹，目亂飛花，自我人跡遠(yuǎn)來(lái)②，踏破瑤街十里，生平快賞，此景無(wú)多。因念雪山苦行，妙果以忍得成③，吾人片刻沖風(fēng)，更想護(hù)爐醉酒。噫，恣欲甚矣！雖未能以幽冷攝心，亦當(dāng)以清寒煉骨。（取材于高濂《四時(shí)幽賞錄》）［注釋］①西溪：在今浙江杭州市，在西湖附近。②自我人跡遠(yuǎn)來(lái)：意思是我從遠(yuǎn)方趕來(lái)。③雪山苦行，妙果以忍得成：意思是佛祖在雪山修行，因?yàn)槟苋淌芷D苦的環(huán)境，所以最終才修成正果。材料二初六日，天色甚朗。覓導(dǎo)者各攜筇①上黃山。石峰環(huán)夾，其中石級(jí)為積雪所平，一望如玉。數(shù)里，級(jí)愈峻，雪愈深，其陰處凍雪成冰，堅(jiān)滑不容著趾。余獨(dú)前，持杖鑿冰，得一孔置前趾，再鑿一孔，以移后趾。從行者俱循此法得度。上至平岡，則蓮花、云門②諸峰，爭(zhēng)奇競(jìng)秀，若為天都③擁衛(wèi)者。（取材于徐霞客《徐霞客游記》）［注釋］①筇（qióng）：一種竹子，可做手杖。②蓮花、云門：都是黃山山峰。蓮花峰是黃山三大主峰之首，海拔1864.8米。云門峰巖壁分開(kāi)如門，云氣可從中穿梭而過(guò)，故得名。③天都：黃山三大主峰之一。雪景歷來(lái)為文人墨客所喜愛(ài)。張岱在“人鳥聲俱絕”的冬夜，“①”。高濂偶然在雪晴后到西溪，為欣賞這“世外佳景”，甘愿忍受嚴(yán)寒，還認(rèn)為人們平時(shí)頂著風(fēng)走兩步，就想回去擁火爐喝熱酒，屬于“恣欲甚矣”，至少應(yīng)當(dāng)“②”。徐霞客雪后登黃山，在雪凍成冰、無(wú)處下腳的極險(xiǎn)石階上，獨(dú)自上前，“③”，鑿出孔后再勉力攀登，才得見(jiàn)雪后奇秀的山景。在一般人看來(lái)，他們都是“癡人”。他們的這種“癡”，是對(duì)自然的熱愛(ài)，更是④的體現(xiàn)。三、名著閱讀（5分）14．全國(guó)政協(xié)委員蒙曼談道：“讀書就是建立起讀者與書之間的聯(lián)系。”請(qǐng)你結(jié)合讀過(guò)的名著中的具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的理解。（100字左右）四、現(xiàn)代文閱讀（共25分）（一）（共7分）【材料一】互聯(lián)網(wǎng)在老年人群體中快速滲透，老年人加速融入網(wǎng)絡(luò)社會(huì)數(shù)字生活，即時(shí)通信、休閑娛樂(lè)、網(wǎng)絡(luò)支付等基礎(chǔ)性互聯(lián)網(wǎng)功能已經(jīng)全面嵌入生活。絕大部分（97.9%）的老年人都使用語(yǔ)音、文字或視頻聊天的通信功能，分別有88.1%和85.8%的老年人使用網(wǎng)絡(luò)視頻和網(wǎng)絡(luò)支付功能。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)也成為老年人了解世界、實(shí)現(xiàn)社會(huì)連接的重要途徑，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)聽(tīng)讀新聞以及教育性質(zhì)的文章、搜索信息和資料、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、聽(tīng)音樂(lè)以及聽(tīng)讀娛樂(lè)性質(zhì)文章的老年人比例均超過(guò)50%。但是，互聯(lián)網(wǎng)的一些進(jìn)階性功能在中老年人中滲透程度較低，比如點(diǎn)外賣、交通出行、健康管理、投資理財(cái)、學(xué)習(xí)工作等功能的使用比例均在三成左右或更低。網(wǎng)絡(luò)醫(yī)療使用比例也相對(duì)偏低，網(wǎng)上預(yù)約掛號(hào)不到四分之一，線上購(gòu)藥或開(kāi)處方不到10%?！翱偟膩?lái)看，老年人在互聯(lián)網(wǎng)功能使用上正向青年群體看齊，互聯(lián)網(wǎng)使用廣度不斷拓展，互聯(lián)網(wǎng)體驗(yàn)也更加立體多元?！苯缾?ài)說(shuō)?！静牧隙竣佼?dāng)前約有82.9%的老年人存在互聯(lián)網(wǎng)使用障礙。城鄉(xiāng)差異、性別差異較小，但年齡差異明顯，70歲及以上的高齡老年群體中報(bào)告有互聯(lián)網(wǎng)使用障礙的比例更高（87.9%）?！皳?dān)心個(gè)人隱私和信息安全問(wèn)題”（44.7%）、“設(shè)備/網(wǎng)頁(yè)的字太小”（36.9%）、“不知道如何使用上網(wǎng)設(shè)備或設(shè)備上的軟件應(yīng)用”（33.2%）以及“不能判斷信息的真假”（31.7%）是目前老年群體報(bào)告使用互聯(lián)網(wǎng)的幾個(gè)主要困難。對(duì)于老年群體而言，網(wǎng)絡(luò)接入已經(jīng)不構(gòu)成互聯(lián)網(wǎng)使用的主要問(wèn)題，僅有6.7%和11.8%的老年人反映“缺少上網(wǎng)設(shè)備”以及“難以負(fù)擔(dān)每月上網(wǎng)支出”。但是，仍有26.7%的老年人報(bào)告在互聯(lián)網(wǎng)使用過(guò)程中存在“網(wǎng)絡(luò)不好、信號(hào)不佳”的問(wèn)題，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)需要持續(xù)推進(jìn)。此外，有19.6%的老年人“找不到想要的信息”?！巴七M(jìn)數(shù)字適老化、創(chuàng)造年齡友好型互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是破解中老年人數(shù)字困境的重要方向?！苯缾?ài)說(shuō)。②對(duì)于我國(guó)老年人網(wǎng)絡(luò)使用現(xiàn)狀，中國(guó)人民大學(xué)人口與發(fā)展研究中心主任、教授，中國(guó)人口學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)翟振武認(rèn)為，“相較于青年群體，______”。最新的《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2022年底，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)到75.6%，60歲及以上老年群體網(wǎng)絡(luò)普及率約為54.4%，遠(yuǎn)低于平均水平。翟振武介紹，2022年相關(guān)的調(diào)查也顯示，超過(guò)一半的老年網(wǎng)民會(huì)使用互聯(lián)網(wǎng)搜索信息和資料，也有一定比例的老年網(wǎng)民會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、點(diǎn)外賣、預(yù)約網(wǎng)約車，以及在線購(gòu)買車票、機(jī)票、訂酒店等服務(wù)，但仍有很多老人存在一項(xiàng)或多項(xiàng)技能的缺失，甚至有7.1%的老人以上功能均不會(huì)?！袄夏耆嘶ヂ?lián)網(wǎng)使用的覆蓋率和使用水平仍需提升。”瞿振武指出，老年人喜歡使用網(wǎng)絡(luò)恰好說(shuō)明其享受到了數(shù)字時(shí)代的“紅利”，當(dāng)前需要引導(dǎo)幫助老年人消除數(shù)字鴻溝。表

2017年——2022年60歲及以上網(wǎng)民占比變化數(shù)據(jù)來(lái)源：中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)調(diào)查【材料三】中國(guó)人民大學(xué)老年學(xué)研究所所長(zhǎng)、教授，中國(guó)老年學(xué)和老年醫(yī)學(xué)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)杜鵬建議，首先，以數(shù)字技術(shù)提升老齡社會(huì)治理水平。提升數(shù)字政府建設(shè)水平。面對(duì)人口老齡化持續(xù)快速推進(jìn)的發(fā)展前景，利用數(shù)字化和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠有效提升國(guó)家提供公共服務(wù)的能力和老齡社會(huì)治理能力，有力推動(dòng)積極應(yīng)對(duì)人口老齡化國(guó)家戰(zhàn)略的實(shí)施。第二，推進(jìn)老齡數(shù)據(jù)資源整合和開(kāi)放共享。構(gòu)建高效采集、匯總和聯(lián)通的老齡信息數(shù)據(jù)庫(kù)，利用大數(shù)據(jù)及時(shí)明晰老年人特征和需求的變化。第三，以數(shù)字技術(shù)挖掘銀發(fā)經(jīng)濟(jì)潛力、開(kāi)發(fā)老年人力資源。規(guī)模巨大的老年人口孕育了巨大的銀發(fā)消費(fèi)市場(chǎng)，預(yù)計(jì)到2050年，中國(guó)銀發(fā)經(jīng)濟(jì)總體規(guī)模將達(dá)到5.24萬(wàn)億元，而“互聯(lián)網(wǎng)+”在其中將發(fā)揮重要作用。建立線上線下相對(duì)接的老年人力資源管理中心，通過(guò)數(shù)字技術(shù)匹配就業(yè)需求和崗位信息，推薦適合的工作崗位。最后，以數(shù)字技術(shù)助力家庭智慧養(yǎng)老?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”居家養(yǎng)老服務(wù)通過(guò)增強(qiáng)資源配置整合力度，實(shí)現(xiàn)服務(wù)供需精準(zhǔn)匹配，提高養(yǎng)老服務(wù)的便捷性和靈活性，提供更加豐富的服務(wù)內(nèi)容，并通過(guò)設(shè)置評(píng)價(jià)反饋渠道形成居家養(yǎng)老服務(wù)的閉環(huán)，提升服務(wù)質(zhì)量。15．根據(jù)以上三則材料，下列說(shuō)法符合文意的一項(xiàng)是（

）A．互聯(lián)網(wǎng)使用廣度不斷拓展，使互聯(lián)網(wǎng)體驗(yàn)也更加立體多元，從而加速老年人融入網(wǎng)絡(luò)社會(huì)數(shù)字生活。B．當(dāng)前老年人互聯(lián)網(wǎng)使用存在城鄉(xiāng)差異、性別差異較小但年齡差異，網(wǎng)絡(luò)接入成為老年群體使用互聯(lián)網(wǎng)的主要問(wèn)題。C．?dāng)?shù)字化和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是有效提升國(guó)家提供公共服務(wù)的能力和老齡社會(huì)治理能力的重要因素。D．“互聯(lián)網(wǎng)+”居家養(yǎng)老服務(wù)通過(guò)增強(qiáng)資源配置整合力度和精準(zhǔn)匹配服務(wù)供需，提高了養(yǎng)老服務(wù)的便捷性和靈活性。16．根據(jù)材料二的文字內(nèi)容和表的信息，在文中橫線處補(bǔ)寫一句話。17．從上述三則材料可以看出，老年人使用互聯(lián)網(wǎng)的現(xiàn)狀有和老年人存在互聯(lián)網(wǎng)使用障礙。采取以數(shù)字技術(shù)提升老齡社會(huì)治理水平、、以數(shù)字技術(shù)挖掘銀發(fā)經(jīng)濟(jì)潛力和等途徑，能夠有效應(yīng)對(duì)人口老齡化挑戰(zhàn)和豐富老年生活。（二）（共11分）閱讀下面文字，完成下面小題，①這幾天，葵花一直想對(duì)家里人說(shuō)句話：“下學(xué)期，我不想再念書了。”②她已讀了四年書了，而她家是大麥地最窮的一戶人家。每當(dāng)她看到爸爸媽媽為錢犯愁時(shí)，她心里都會(huì)很難過(guò)。她把書讀那么好，一是因?yàn)槁斆?，二是因?yàn)樗酪褧x好?，F(xiàn)在奶奶生病了，需要一大筆錢住醫(yī)院。她怎么還好意思讀書呢？“我要將各門功課全都考砸！”這個(gè)念頭嚇了她一跳，她立即環(huán)顧四周，怕會(huì)被人看到這念頭似的。這個(gè)念頭像只不安分的小鳥，在心的籠子里飛來(lái)飛去，還唧唧喳喳地叫喚。她用手捂住嘴巴，好像心馬上就要跳出來(lái)似的。③今天，再過(guò)一會(huì)兒，她就要實(shí)現(xiàn)這個(gè)念頭了：她要將各門功課全都考砸?、芩且粋€(gè)愛(ài)讀書的女孩。她甚至迷戀讀書，迷戀學(xué)校。幾乎所有的女孩都喜歡她。她們?cè)谝黄鹛唠ψ?，一起跳房子，一起玩各種各樣的游戲。她們總是不停地叫著：“葵花，我們一起！”“葵花，我們一起！”⑤夏天，他們必須要到學(xué)校午睡，趴在課桌上，葵花覺(jué)得很有趣。⑥冬天天冷，他們一個(gè)一個(gè)地挨墻站著，站成長(zhǎng)的一排，然后就用勁地?cái)D，擠、被擠，輪流著，不一會(huì)兒，身上就暖和了起來(lái)。⑦她喜歡那些字，那些數(shù)字。她覺(jué)得它們都很神奇。她喜歡那么多人一起朗讀課文，更喜歡被老師叫站起來(lái)，單獨(dú)朗讀課文，她的聲音像是被清水洗過(guò)一般的純凈。她知道節(jié)奏，知道輕重，知道抑揚(yáng)頓挫，就像羊群知道草地，飛鳥知道天空。⑧然而，不久，這一切都將離她遠(yuǎn)去。⑨她沒(méi)有猶豫。上午考語(yǔ)文，下午考數(shù)學(xué)。她將那些在她看來(lái)一點(diǎn)也沒(méi)有難度的卷子，考得一塌糊涂。她將這一切做完之后，反而顯得十分輕松。晚上，她陪著奶奶時(shí)，甚至將奶奶教給她的那些有趣的歌兒，唱了一首又首。⑩學(xué)校的老師來(lái)到了葵花家，將葵花的考試成績(jī)告訴了葵花的爸爸、媽媽。?那時(shí)，葵花跟青銅到水田邊去砸冰捉魚去了。?她一直想將口袋里的成績(jī)單拿出來(lái)給青銅看，但卻沒(méi)有勇氣。等青銅又抓住一條大魚時(shí)，她才將成績(jī)單從口袋里掏出來(lái)遞給青銅。青銅看著成績(jī)單，榔頭從手中掉了下來(lái)，差點(diǎn)兒砸在了腳面上。田野上有風(fēng)，成績(jī)單在他手中瑟瑟顫抖。?葵花低著頭，不敢看他。?這是一個(gè)極其聰明的啞巴。?他用手勢(shì)直截了當(dāng)?shù)馗嬖V葵花：“你是故意的！”?葵花搖搖頭。?“你是故意的！故意的！”他朝空中舉著兩個(gè)拳頭?？◤奈纯吹竭^(guò)青銅這樣憤怒過(guò)，她害怕了。她擔(dān)心哥哥的拳頭會(huì)落下來(lái)，下意識(shí)地用手抱住了自己的頭。青銅一腳將葵花放在田埂上的籃子踢翻了。那些魚還活著，在田埂上的枯草里，在陽(yáng)光下的冰面上蹦跳著。?兩人一直磨蹭到天黑，才不得不回家。?爸爸、媽媽好像在專門等著他們。爸爸問(wèn)：“你的成績(jī)單呢？”葵花望著青銅，“問(wèn)你哪，成績(jī)單呢？！”爸爸提高了嗓門?！澳惆謫?wèn)你話呢！長(zhǎng)耳朵沒(méi)有？”這回，媽媽顯然不站她一邊了?？ㄓ挚戳艘谎矍嚆~。青銅將成績(jī)單從口袋里掏出來(lái)，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地送到爸爸手上，那樣子，好像成績(jī)單不是葵花的，而是他的。爸爸看也沒(méi)有看，就將成績(jī)單撕得粉碎，然后向葵花拋撒過(guò)去。紙屑沸沸揚(yáng)揚(yáng)地落下，不少落在了葵花的頭發(fā)上?！肮蛳拢　卑趾鸾兄?。“跪下！”媽媽跟著爸爸，叫著。葵花跪下了。青銅想去將葵花扶起，被爸爸狠狠瞪了一眼之后，只好站在一旁。從里屋傳來(lái)了奶奶蒼老的聲音：“讓她說(shuō)！這是怎么啦？”這是奶奶第一次生葵花的氣。?葵花沒(méi)有想到一家人對(duì)她讀不讀書，會(huì)有那么強(qiáng)烈的反應(yīng)，她嚇壞了。?奶奶、爸爸和媽媽，永遠(yuǎn)記得當(dāng)年老槐樹下的一幕。他們自將她領(lǐng)回家中的那一刻起，就已經(jīng)想好，他們要將她培養(yǎng)成人，并且要讓她成為一個(gè)有出息的人。他們誰(shuí)也沒(méi)有向?qū)Ψ秸f(shuō)起心中的念頭，但誰(shuí)都聽(tīng)到了對(duì)方的心聲。這些年來(lái)，他們總想著一點(diǎn)：砸鍋賣鐵、端瓢要飯也得供葵花上學(xué)！他們覺(jué)得，葵花的親生父親，并未離去。他的靈魂就在大麥地的葵花田里、莊稼地里游蕩著。?學(xué)校的老師已經(jīng)明確地說(shuō)了，葵花要么退學(xué)，要么留級(jí)。?葵花在媽媽的懷里鳴咽著：“要給奶奶看病，要給奶奶看病……”?奶奶在床上呼喚著：“葵花，葵花……”?這一天，外面飄著小雪，奶奶在青銅和葵花的攙扶下，居然起床了。?奶奶已多日不見(jiàn)陽(yáng)光，臉色十分蒼白。因?yàn)樯眢w瘦小，棉褲棉襖都顯得特別的肥大，空空蕩蕩的。?不知走了多長(zhǎng)時(shí)間，他們?nèi)瞬抛叩叫W(xué)校。?奶奶抓住校長(zhǎng)的手，說(shuō)：“讓我孫女再考一次?！闭f(shuō)著就要在雪地上跪下來(lái)。?校長(zhǎng)一見(jiàn)，一邊連聲叫著“奶奶”，一邊連忙將她扶住：“我答應(yīng)您，我答應(yīng)您，讓她重考一回，讓她重考一回。?這是奶奶最后一次出現(xiàn)在大麥地。（取材曹文軒小說(shuō)（《青銅葵花》）18．葵花故意考砸的事被家人知道后，哥哥青銅表現(xiàn)出踢翻籃子等暴怒行為，爸爸媽媽①，奶奶②。19．結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)畫線句中“小鳥”在文中是什么意思，并分析“飛來(lái)飛去”“唧唧喳喳”的表達(dá)效果。20．小說(shuō)描寫了葵花考砸后家中的緊張氣氛。結(jié)合葵花的身世，說(shuō)說(shuō)這種寫法的作用。21．你喜歡葵花這形象嗎？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，寫出你的理解。（三）（共7分）閱讀下面文章，完成小題。①周恩來(lái)早年曾題對(duì)聯(lián)自勉：“與有肝膽人共事，從無(wú)字句處讀書?！彼嬲]自己，也勸誡人們：交友要有選擇，要選良友、諍友；讀書要注重實(shí)踐，會(huì)讀有字書，也會(huì)讀無(wú)字書。②書分有字書與無(wú)字書。有字書是人類文明的重要載體，是人類智慧的結(jié)晶；無(wú)字書是鮮活生動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐，是豐富多彩的人生經(jīng)歷……會(huì)讀書的人，讀有字書，也會(huì)讀無(wú)字書，既從書籍中學(xué)到知識(shí)，也向他人、向社會(huì)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。古往今來(lái)，那些事業(yè)成功者絕大多數(shù)都既善于讀有字書，又善于讀無(wú)字書。然而，現(xiàn)實(shí)中經(jīng)常有人只重視讀有字書而不善于讀無(wú)字書，不能經(jīng)世致用，容易紙上談兵，脫離實(shí)際。只會(huì)讀有字書而不會(huì)讀無(wú)字書，就好比單腿走路，所行不速，更行不遠(yuǎn)。因此，。③會(huì)交友，是讀無(wú)字書的一個(gè)方面?！蔼?dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，良友既可帶來(lái)學(xué)識(shí)見(jiàn)地上的進(jìn)步，也可使視野胸襟開(kāi)闊。朋友間相互促進(jìn)，切磋琢磨，能得到書本上讀不到的知識(shí)。如古代的管鮑之交、高山流水、桃園結(jié)義等，都歌頌了友誼的珍貴?，F(xiàn)代的魯迅與瞿秋白，陳寅恪與王國(guó)維，冰心與巴金等，也是惺惺相惜，情同手足，獲得了友誼和事業(yè)上的雙贏。④善游歷，是讀無(wú)字書的一個(gè)方面。如果只知讀書，不懂開(kāi)眼看世界，就是讀死書。讀死書，不易消化，更難吸收。李白在《嘲魯儒》詩(shī)中寫道“魯叟談五經(jīng)，白發(fā)死章句。問(wèn)以經(jīng)濟(jì)策，茫如墜煙霧”，其中的魯叟就是讀死書之人。走遍天下，廣接地氣，親自參與實(shí)踐，做到理論聯(lián)系實(shí)際，把有字書與無(wú)字書結(jié)合起來(lái)，這書就算讀活了。王陽(yáng)明也是讀書人，可他年輕時(shí)候就遍走四方，留心地勢(shì)地貌，了解民風(fēng)民情，后來(lái)屢立戰(zhàn)功，所向披靡。⑤多經(jīng)事，是讀無(wú)字書的一個(gè)方面。刀在石上磨，人在事上練。王陽(yáng)明曾說(shuō)過(guò)：“人須在事上磨煉做功夫，乃有益。若只好靜，遇事便亂，終無(wú)長(zhǎng)進(jìn)?！辈唤?jīng)一事，不長(zhǎng)一智。一個(gè)人經(jīng)歷的事情多了，也就成熟了，就會(huì)遇事不