第7課《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

第7課《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治龅?課《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

本課為七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材中的優(yōu)秀課文，以我國(guó)志愿軍戰(zhàn)士為題材，通過(guò)真實(shí)感人的故事，展現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士的崇高品質(zhì)和英勇無(wú)畏精神。教學(xué)內(nèi)容緊扣課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)革命英雄主義，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。教學(xué)設(shè)計(jì)遵循教材意圖，注重學(xué)生閱讀理解能力和情感體驗(yàn)的培養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

七年級(jí)學(xué)生已具備一定的閱讀理解能力和對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，對(duì)英雄人物有一定的認(rèn)識(shí)，但具體到志愿軍戰(zhàn)士這一特定群體，他們的了解可能有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對(duì)英雄事跡普遍感興趣，喜歡通過(guò)故事了解歷史人物。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)文本分析人物性格和情感。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而部分學(xué)生則更注重文本分析和深度思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在理解志愿軍戰(zhàn)士的崇高品質(zhì)和戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境的殘酷性時(shí)可能存在困難。此外，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)背景和時(shí)代背景的了解不足也可能影響他們對(duì)課文內(nèi)容的深入理解。此外，部分學(xué)生可能對(duì)英雄人物的崇敬之情難以轉(zhuǎn)化為自身的情感體驗(yàn)，需要在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如志愿軍軍服、勛章模型等）。

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群。

-信息化資源：相關(guān)歷史資料、志愿軍事跡紀(jì)錄片、英雄人物訪談視頻。

-教學(xué)手段：多媒體課件、課堂討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道誰(shuí)是最可愛(ài)的人嗎？他們?cè)谀睦?？他們?yōu)槭裁幢环Q(chēng)為最可愛(ài)的人？”

展示一些關(guān)于志愿軍戰(zhàn)士的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受志愿軍戰(zhàn)士的英勇形象和崇高品質(zhì)。

簡(jiǎn)短介紹志愿軍戰(zhàn)士的歷史背景和英雄事跡，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.志愿軍戰(zhàn)士基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解志愿軍戰(zhàn)士的基本概念、歷史背景和英雄品質(zhì)。

過(guò)程：

講解志愿軍戰(zhàn)士的定義，包括其主要組成部分或歷史時(shí)期。

詳細(xì)介紹志愿軍戰(zhàn)士的歷史背景，使用時(shí)間軸或地圖幫助學(xué)生理解其活動(dòng)范圍和重要性。

3.志愿軍戰(zhàn)士案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解志愿軍戰(zhàn)士的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的志愿軍戰(zhàn)士英雄事跡進(jìn)行分析，如黃繼光、邱少云等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、過(guò)程和影響，讓學(xué)生全面了解志愿軍戰(zhàn)士的英勇行為和犧牲精神。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)當(dāng)代青年的啟示，以及如何將志愿軍戰(zhàn)士的精神傳承下去。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)志愿軍戰(zhàn)士的英雄事跡進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該事跡的背景、影響以及如何從中汲取力量。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括事跡的背景、影響及小組的討論總結(jié)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)志愿軍戰(zhàn)士的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括志愿軍戰(zhàn)士的歷史背景、英雄品質(zhì)和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)志愿軍戰(zhàn)士在保衛(wèi)國(guó)家安全、捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)中的重要作用，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)他們的精神。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于志愿軍戰(zhàn)士的感悟或心得，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪雄`行英雄精神。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-志愿軍戰(zhàn)士相關(guān)書(shū)籍：《抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)史》、《志愿軍戰(zhàn)地日記》等。

-志愿軍戰(zhàn)士影像資料：《上甘嶺》、《英雄兒女》等電影，以及相關(guān)紀(jì)錄片。

-志愿軍戰(zhàn)士紀(jì)念館和博物館：如中國(guó)人民志愿軍紀(jì)念館、抗美援朝紀(jì)念館等。

-志愿軍戰(zhàn)士的英雄事跡集錦：收集整理志愿軍戰(zhàn)士的英雄事跡，供學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀與志愿軍戰(zhàn)士相關(guān)的書(shū)籍和資料，深入了解他們的生活和戰(zhàn)斗經(jīng)歷。

-觀影拓展：組織學(xué)生觀看與志愿軍戰(zhàn)士相關(guān)的電影和紀(jì)錄片，通過(guò)影像感受英雄精神。

-現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)拓展：參觀志愿軍戰(zhàn)士紀(jì)念館和博物館，讓學(xué)生親身感受英雄的歷史印記。

-研討拓展：引導(dǎo)學(xué)生就志愿軍戰(zhàn)士的英雄事跡展開(kāi)討論，探討他們?cè)诓煌瑲v史時(shí)期的價(jià)值觀和使命感。

-寫(xiě)作拓展：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于志愿軍戰(zhàn)士的讀后感或觀后感，表達(dá)自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

-情景模擬拓展：組織學(xué)生進(jìn)行志愿軍戰(zhàn)士生活情景模擬，體驗(yàn)戰(zhàn)士們的艱辛與勇敢。

-藝術(shù)創(chuàng)作拓展：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、雕塑、詩(shī)歌等形式，表達(dá)對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的敬意和懷念。

-社會(huì)實(shí)踐拓展：引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如講述志愿軍故事、宣傳英雄精神，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

-科普講座拓展：邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家或志愿軍老戰(zhàn)士進(jìn)行講座，分享親身經(jīng)歷和感受。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，這是一篇充滿情感和力量的文章。回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得自己在教學(xué)方法、策略和管理方面有一些心得和體會(huì)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。通過(guò)提問(wèn)和展示圖片、視頻，學(xué)生們很快就對(duì)志愿軍戰(zhàn)士產(chǎn)生了興趣，這為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。不過(guò)，我也意識(shí)到，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能可以更深入地引導(dǎo)學(xué)生思考，比如問(wèn)他們：“你們認(rèn)為，什么是英雄？英雄在我們生活中有什么意義？”這樣的問(wèn)題可以讓學(xué)生更主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。

在講解志愿軍戰(zhàn)士基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，配合圖表和示意圖，幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，學(xué)生們對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的歷史背景和英雄品質(zhì)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)背景和時(shí)代背景的了解還不夠深入，這在接下來(lái)的教學(xué)中需要加強(qiáng)。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的志愿軍戰(zhàn)士英雄事跡，讓學(xué)生們通過(guò)案例來(lái)感受英雄的偉大。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得挺有意義的，學(xué)生們?cè)谟懻撝斜憩F(xiàn)出了很高的熱情。不過(guò)，我也注意到，在討論過(guò)程中，部分學(xué)生可能因?yàn)閷?duì)歷史了解不夠，導(dǎo)致討論深度有限。因此，我建議在今后的教學(xué)中，可以提前為學(xué)生提供一些歷史背景資料，幫助他們更好地理解案例。

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，各抒己見(jiàn)。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅鍛煉了他們的合作能力，也提高了他們的解決問(wèn)題的能力。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過(guò)程中，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，不太愿意發(fā)言。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，多鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，營(yíng)造一個(gè)輕松、包容的課堂氛圍。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常出色。他們不僅能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還能夠認(rèn)真傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生的成長(zhǎng)，也讓我對(duì)他們的潛力有了更多的信心。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；在案例分析環(huán)節(jié)，我沒(méi)有很好地引導(dǎo)學(xué)生深入思考；在小組討論環(huán)節(jié)，我沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的害羞問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-志