江蘇省連云港市新海實驗中學(xué)高中地理 1.2 自然環(huán)境和人類活動的區(qū)域差異導(dǎo)教學(xué)實錄 魯教版必修3

江蘇省連云港市新海實驗中學(xué)高中地理1.2自然環(huán)境和人類活動的區(qū)域差異導(dǎo)教學(xué)實錄魯教版必修3學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析魯教版必修3《自然環(huán)境和人類活動的區(qū)域差異導(dǎo)教學(xué)實錄》以江蘇省連云港市新海實驗中學(xué)高中地理課程為背景，結(jié)合當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境特點，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然環(huán)境對人類活動的影響以及人類活動對自然環(huán)境的影響。本章節(jié)內(nèi)容與課本緊密相連，旨在提高學(xué)生對區(qū)域差異性的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和綜合素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用地理視角觀察和分析區(qū)域自然環(huán)境的差異，提升區(qū)域認(rèn)知能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生理解人類活動對自然環(huán)境影響的意識，培養(yǎng)人地協(xié)調(diào)觀。

3.通過案例分析，提高學(xué)生運用地理原理解決實際問題的能力，發(fā)展地理實踐力。

4.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地方特色，增強(qiáng)文化自覺和家國情懷。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解不同自然環(huán)境下人類活動的基本特征和差異。

②分析人類活動與自然環(huán)境之間的相互關(guān)系，包括積極和消極影響。

③通過實例，識別并解釋不同區(qū)域內(nèi)的環(huán)境問題及其解決方案。

2.教學(xué)難點

①將復(fù)雜的自然環(huán)境與人類活動的關(guān)系簡化，使其易于學(xué)生理解。

②培養(yǎng)學(xué)生從多角度分析問題，綜合運用地理知識的能力。

③激發(fā)學(xué)生對區(qū)域差異性的關(guān)注，提高其發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。

④在實踐中引導(dǎo)學(xué)生將地理知識應(yīng)用于實際生活，增強(qiáng)其實踐操作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有魯教版必修3《自然環(huán)境和人類活動的區(qū)域差異》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同區(qū)域的自然景觀、人類活動影像資料等。

3.實驗器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備相關(guān)地理實驗的器材，如地球儀、地形模型等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板、投影儀等教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)環(huán)境適宜。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對自然環(huán)境和人類活動區(qū)域差異的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們的地球是如何多樣化的嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同自然景觀的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受地球的多樣性和人類活動的痕跡。

簡短介紹自然環(huán)境和人類活動區(qū)域差異的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自然環(huán)境和人類活動區(qū)域差異基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自然環(huán)境和人類活動區(qū)域差異的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解自然環(huán)境和人類活動區(qū)域差異的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹自然環(huán)境和人類活動區(qū)域差異的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.自然環(huán)境和人類活動區(qū)域差異案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自然環(huán)境和人類活動區(qū)域差異的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自然環(huán)境和人類活動區(qū)域差異案例進(jìn)行分析，如不同地區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)、城市化進(jìn)程的影響等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解自然環(huán)境和人類活動區(qū)域差異的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用相關(guān)知識解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論自然環(huán)境和人類活動區(qū)域差異的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與自然環(huán)境和人類活動區(qū)域差異相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何平衡經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對自然環(huán)境和人類活動區(qū)域差異的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然環(huán)境和人類活動區(qū)域差異的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自然環(huán)境和人類活動區(qū)域差異的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自然環(huán)境和人類活動區(qū)域差異在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自然環(huán)境和人類活動區(qū)域差異的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察和思考自然環(huán)境和人類活動的相互作用。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《地理信息系統(tǒng)應(yīng)用案例集》：介紹地理信息系統(tǒng)在區(qū)域差異研究中的應(yīng)用，如土地利用變化監(jiān)測、環(huán)境風(fēng)險評估等。

-《城市地理學(xué)》：探討城市與自然環(huán)境的關(guān)系，分析城市擴(kuò)張對區(qū)域環(huán)境的影響。

-《生態(tài)足跡分析》：介紹生態(tài)足跡的概念和計算方法，引導(dǎo)學(xué)生了解人類活動對自然資源的消耗。

-《氣候變化對區(qū)域差異的影響》：分析氣候變化對全球不同區(qū)域的影響，以及應(yīng)對氣候變化的策略。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以關(guān)注我國不同地區(qū)的自然環(huán)境特征和人類活動差異，通過查閱資料、實地考察等方式，了解區(qū)域差異的形成原因和影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何實現(xiàn)人地和諧共生，提出具有創(chuàng)新性的解決方案，如綠色城市建設(shè)、可持續(xù)發(fā)展等。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注全球環(huán)境問題，了解國際社會在應(yīng)對區(qū)域差異方面的合作與努力。

-學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計一個關(guān)于區(qū)域差異的地理信息系統(tǒng)項目，通過實際操作，加深對知識的理解和應(yīng)用。

3.組織學(xué)生開展課外實踐活動

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)刈匀槐Ｗo(hù)區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)等，了解區(qū)域差異對生態(tài)環(huán)境的影響。

-邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，分享他們在區(qū)域差異研究方面的經(jīng)驗和成果。

-開展區(qū)域差異主題的辯論賽或知識競賽，提高學(xué)生對相關(guān)知識的興趣和運用能力。

4.布置課后作業(yè)

-讓學(xué)生選擇一個感興趣的區(qū)域差異主題，進(jìn)行深入研究，撰寫一篇研究報告。

-鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，為當(dāng)?shù)卣蛏鐓^(qū)提出改善區(qū)域差異的建議。

-學(xué)生可以嘗試使用地理信息系統(tǒng)等工具，對某個區(qū)域進(jìn)行差異分析，并撰寫分析報告。典型例題講解1.例題：

某地區(qū)位于我國北方，冬季寒冷干燥，夏季炎熱多雨。分析該地區(qū)的氣候特征及其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

解答：

該地區(qū)屬于溫帶季風(fēng)氣候，冬季寒冷干燥，夏季炎熱多雨。氣候特征對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響包括：

-冬季低溫干燥，不利于農(nóng)作物生長，需采取保溫措施。

-夏季高溫多雨，有利于農(nóng)作物生長，但需注意病蟲害的防治。

-該地區(qū)適宜種植小麥、玉米等耐寒作物，以及水稻、棉花等喜溫作物。

2.例題：

某地區(qū)地形復(fù)雜，山區(qū)面積廣大，地勢起伏較大。分析該地區(qū)地形對交通、城市建設(shè)的影響。

解答：

該地區(qū)地形復(fù)雜，山區(qū)面積廣大，地勢起伏較大，對交通、城市建設(shè)的影響包括：

-交通：山區(qū)地形復(fù)雜，道路建設(shè)難度大，可能導(dǎo)致交通不便。

-城市建設(shè)：山區(qū)地形起伏較大，城市建設(shè)需考慮防洪、排水等問題，同時，山區(qū)資源豐富，有利于發(fā)展旅游業(yè)。

3.例題：

某地區(qū)礦產(chǎn)資源豐富，但生態(tài)環(huán)境脆弱。分析該地區(qū)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)方面的矛盾及解決策略。

解答：

該地區(qū)礦產(chǎn)資源豐富，但生態(tài)環(huán)境脆弱，經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的矛盾包括：

-礦產(chǎn)資源開發(fā)可能導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境破壞，如水土流失、植被破壞等。

-解決策略：在礦產(chǎn)資源開發(fā)過程中，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，如實施生態(tài)修復(fù)、水資源保護(hù)等措施。

4.例題：

某地區(qū)屬于沿海地區(qū)，海洋資源豐富。分析該地區(qū)在海洋資源開發(fā)與保護(hù)方面的矛盾及解決策略。

解答：

該地區(qū)屬于沿海地區(qū)，海洋資源豐富，海洋資源開發(fā)與保護(hù)的矛盾包括：

-海洋資源開發(fā)可能導(dǎo)致海洋生態(tài)環(huán)境破壞，如海洋污染、過度捕撈等。

-解決策略：加強(qiáng)海洋環(huán)境保護(hù)，實施海洋資源可持續(xù)開發(fā)，如建立海洋保護(hù)區(qū)、推廣海洋生態(tài)養(yǎng)殖等。

5.例題：

某地區(qū)位于我國南方，氣候濕潤，生物多樣性豐富。分析該地區(qū)在生態(tài)環(huán)境保護(hù)和生物多樣性維護(hù)方面的措施。

解答：

該地區(qū)位于我國南方，氣候濕潤，生物多樣性豐富，生態(tài)環(huán)境保護(hù)和生物多樣性維護(hù)的措施包括：

-建立自然保護(hù)區(qū)，保護(hù)珍稀瀕危物種。

-推廣生態(tài)農(nóng)業(yè)，減少農(nóng)藥、化肥使用，保護(hù)土壤環(huán)境。

-加強(qiáng)森林資源保護(hù)，防止森林砍伐，維護(hù)生物多樣性。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點：

①自然環(huán)境和人類活動的定義及相互關(guān)系。

②區(qū)域差異的形成原因和影響因素。

③人類活動對自然環(huán)境的影響及應(yīng)對策略。

2.關(guān)鍵詞：

①自然環(huán)境

②人類活動

③區(qū)域差異

④形成原因

⑤影響因素

⑥應(yīng)對策略

3.重點句子：

①“自然環(huán)境是人類活動的基礎(chǔ)，人類活動對自然環(huán)境產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。”

②“區(qū)域差異的形成主要受地形、氣候、土壤、植被等因素的影響。”

③“人類活動應(yīng)遵循可持續(xù)發(fā)展的原則，減少對自然環(huán)境的破壞?！闭n堂1.課堂評價

1.1提問評價

-通過課堂提問，了解學(xué)生對自然環(huán)境和人類活動區(qū)域差異的理解程度。

-設(shè)計開放式問題，鼓勵學(xué)生思考不同區(qū)域差異的原因和影響。

-觀察學(xué)生在回答問題時是否能夠結(jié)合課本知識和實際案例。

1.2觀察評價

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題、小組討論等。

-注意學(xué)生的眼神、表情和身體語言，評估他們的專注程度和興趣。

-通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，判斷他們對課程內(nèi)容的掌握情況。

1.3小組討論評價

-在小組討論環(huán)節(jié)，評估學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

-觀察學(xué)生在討論中的角色定位，是否能夠積極參與和貢獻(xiàn)自己的想法。

-評價學(xué)生在討論中的溝通技巧和團(tuán)隊協(xié)作能力。

1.4測試評價

-定期進(jìn)行小測驗，檢查學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。

-測試題設(shè)計應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識點，包括定義、概念、案例分析等。

-根據(jù)測試結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生鞏固知識點。

2.作業(yè)評價

2.1作業(yè)批改

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個作業(yè)都得到反饋。

-作業(yè)批改應(yīng)注重學(xué)生的思維過