三年級(jí)英語下冊(cè) Unit 2 My School Lesson 1 教學(xué)實(shí)錄3 人教新起點(diǎn)

三年級(jí)英語下冊(cè)Unit2MySchoolLesson1教學(xué)實(shí)錄3人教新起點(diǎn)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“我的學(xué)?！睘橹黝}，通過圖片、歌曲等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述自己學(xué)校的環(huán)境和設(shè)施。通過活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握新單詞和句型，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流意識(shí)，通過描述學(xué)校環(huán)境，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過小組活動(dòng)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生審美情感，通過歌曲和圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和情感體驗(yàn)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語有一定的接觸，能夠認(rèn)識(shí)并說出一些基本的英語單詞和簡(jiǎn)單的句型。他們對(duì)學(xué)校的生活環(huán)境比較熟悉，能夠用簡(jiǎn)單的英語表達(dá)自己的學(xué)校生活。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣較高。他們?cè)谡Z言學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力，喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)。部分學(xué)生可能更喜歡視覺和聽覺學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更傾向于動(dòng)手操作和實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)英語字母和單詞的發(fā)音感到困難，需要教師耐心指導(dǎo)。在描述學(xué)校環(huán)境時(shí)，學(xué)生可能面臨詞匯量不足的問題，需要教師提供豐富的詞匯和句型支持。此外，小組活動(dòng)中，部分學(xué)生可能不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，需要教師引導(dǎo)他們積極參與討論。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)校園情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的校園角色，如老師、學(xué)生、保安等，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.使用多媒體課件，展示校園圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過歌曲《MySchool》復(fù)習(xí)和鞏固新單詞和句型。

4.設(shè)計(jì)小組合作游戲，如“找單詞”和“你說我猜”，促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)和參與，同時(shí)鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放校園環(huán)境視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看并思考：“你們?cè)趯W(xué)校里都做了些什么？”

2.提問：“你們的學(xué)校是什么樣子的？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，分享他們對(duì)學(xué)校的印象。

二、講授新課（15分鐘）

1.引入新單詞：通過圖片展示學(xué)校中的不同設(shè)施，如classroom,library,playground等，教學(xué)生認(rèn)讀并拼寫這些單詞。

2.教授句型：“Thisismyschool.It'sbigandbeautiful.”（這是我的學(xué)校，它又大又漂亮。）

3.通過互動(dòng)游戲，讓學(xué)生用新學(xué)的句型介紹自己的學(xué)校。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，用英語描述自己的學(xué)校，每組派代表展示。

2.實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生用英語寫一段關(guān)于自己學(xué)校的簡(jiǎn)短描述。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“What'syourfavoriteplaceinyourschool?”（你學(xué)校里最喜歡的地方是哪里？）

2.學(xué)生回答，并簡(jiǎn)要說明原因。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)，展示自己的學(xué)校描述，其他學(xué)生猜測(cè)。

2.學(xué)生嘗試用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行描述，教師給予反饋和糾正。

六、拓展練習(xí)（5分鐘）

1.教師展示一張學(xué)?；顒?dòng)圖片，讓學(xué)生用英語描述正在發(fā)生的事情。

2.學(xué)生自由發(fā)揮，用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行描述。

七、總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型。

2.提問：“Howdoyoufeelaboutyourschool?”（你對(duì)你的學(xué)校有什么感受？）

3.學(xué)生分享自己的感受，教師總結(jié)本節(jié)課的收獲。

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MySchoolLife》是一本適合三年級(jí)學(xué)生的英語閱讀材料，書中通過插圖和簡(jiǎn)單的英語句子，介紹了不同學(xué)校的生活場(chǎng)景，如教室、圖書館、操場(chǎng)等，幫助學(xué)生了解和描述自己的學(xué)校生活。

-《SchoolDays》是一本關(guān)于學(xué)校日常生活的故事集，包含多個(gè)短篇故事，每個(gè)故事都圍繞學(xué)校的一天展開，學(xué)生可以通過閱讀這些故事，學(xué)習(xí)更多關(guān)于學(xué)校生活的詞匯和表達(dá)方式。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)關(guān)于自己學(xué)校的英語小冊(cè)子，包括學(xué)校的圖片、自己的照片、以及用英語寫的描述學(xué)校環(huán)境的句子。

-家長可以協(xié)助學(xué)生收集關(guān)于不同學(xué)校的圖片和資料，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中進(jìn)行英語討論，比較不同學(xué)校的異同。

-學(xué)?？梢越M織一次英語角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)用英語交流關(guān)于學(xué)校的話題，提高他們的口語表達(dá)能力。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生了解不同國家的學(xué)校文化，可以通過觀看有關(guān)不同國家學(xué)校的視頻或圖片，了解他們的教育方式和校園生活。

-教師可以準(zhǔn)備一些關(guān)于學(xué)校歷史的資料，讓學(xué)生了解學(xué)校的歷史變遷，培養(yǎng)他們的歷史意識(shí)。

-通過討論和寫作，讓學(xué)生思考學(xué)校教育對(duì)個(gè)人成長的重要性，以及如何在學(xué)校中建立良好的人際關(guān)系。

4.實(shí)用性活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)“我的夢(mèng)想學(xué)校”活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，用英語描述他們理想中的學(xué)校。

-組織一次校園參觀活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)地觀察學(xué)校環(huán)境，并用英語記錄他們的所見所感。

-通過角色扮演，讓學(xué)生模擬在學(xué)校中的各種場(chǎng)景，如上學(xué)、上課、參加課外活動(dòng)等，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。典型例題講解例題1：

課文中的句子：“Thisismyschool.It'sbigandbeautiful.”請(qǐng)根據(jù)這個(gè)句型，用不同的形容詞描述你的學(xué)校。

答案：

1.Thisismyschool.It'ssmallandmodern.

2.Thisismyschool.It'soldbutinteresting.

3.Thisismyschool.It'scleanandbright.

4.Thisismyschool.It'sbigandgreen.

5.Thisismyschool.It'squietandpeaceful.

例題2：

課文中的句子：“Thelibraryisonthesecondfloor.”請(qǐng)用同樣的句型描述你學(xué)校中的其他設(shè)施。

答案：

1.Theclassroomisonthefirstfloor.

2.Theplaygroundisoutsidetheschoolgate.

3.Thecanteenisnearthegym.

4.Themusicroomisnexttotheartroom.

5.Thecomputerlabisonthethirdfloor.

例題3：

課文中的句子：“WehaveEnglishclassat8o'clock.”請(qǐng)用同樣的句型描述你學(xué)校的一節(jié)課。

答案：

1.Wehavemathclassat9o'clock.

2.Wehavescienceclassat10o'clock.

3.Wehavemusicclassat11o'clock.

4.Wehavelunchbreakat12o'clock.

5.WehaveP.E.classat2o'clock.

例題4：

課文中的句子：“Thereare30studentsinmyclass.”請(qǐng)用同樣的句型描述你班級(jí)的人數(shù)。

答案：

1.Thereare25studentsinourclass.

2.Thereare35studentsinhisclass.

3.Thereare20studentsinherclass.

4.Thereare28studentsinourschool.

5.Thereare40studentsinthenextclass.

例題5：

課文中的句子：“Theteacherisstandinginfrontoftheclass.”請(qǐng)用同樣的句型描述你在學(xué)校中看到的場(chǎng)景。

答案：

1.Thestudentsaresittingattheirdesks.

2.Theprincipaliswalkinginthehallway.

3.Thelibrarianishelpingastudentfindabook.

4.Thecoachisteachingthestudentshowtoplaysoccer.

5.Theartteacherispaintingontheblackboard.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿熱情。

-學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)中，能夠自信地用英語表達(dá)，發(fā)音基本準(zhǔn)確。

-學(xué)生在小組討論中，能夠主動(dòng)分享自己的想法，并尊重他人的意見。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示時(shí)，學(xué)生能夠用英語流利地描述自己的學(xué)校，詞匯和句型運(yùn)用恰當(dāng)。

-學(xué)生在展示過程中，能夠正確使用課堂上學(xué)到的句型，如"Thisismyschool.It'sbigandbeautiful."

-小組之間的合作良好，每個(gè)成員都參與了討論和展示。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試包括聽力和口語兩部分，學(xué)生能夠準(zhǔn)確聽懂并回答問題。

-學(xué)生在口語測(cè)試中，能夠用所學(xué)詞匯和句型描述自己的學(xué)校，表達(dá)流暢。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，但仍有少部分學(xué)生在詞匯和句型運(yùn)用上存在困難。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行自評(píng)，認(rèn)識(shí)到自己在英語學(xué)習(xí)上的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生之間能夠進(jìn)行互評(píng)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-通過自評(píng)和互評(píng)，學(xué)生能夠更好地了解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為今后的學(xué)習(xí)提供參考。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-對(duì)于學(xué)生在小組討論和展示中的表現(xiàn)，教師指出他們的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

-教師針對(duì)學(xué)生在隨堂測(cè)試中的錯(cuò)誤，進(jìn)行詳細(xì)的講解和糾正，幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

-教師關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感態(tài)度，及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持，幫助學(xué)生建立自信心。

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我感覺整體上還是比較順利的。首先，我想談?wù)勎以诮虒W(xué)方法上的反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過視頻和圖片來激發(fā)學(xué)生的興趣，我覺得這個(gè)方法還是挺有效的。學(xué)生們?cè)诳吹叫@的場(chǎng)景時(shí)，都能夠積極參與進(jìn)來，這讓我很高興。不過，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于視頻中的內(nèi)容反應(yīng)不是特別強(qiáng)烈，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)視頻內(nèi)容不夠熟悉。所以，在今后的教學(xué)中，我可能會(huì)更多地使用他們熟悉的生活場(chǎng)景來引入新課。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組活動(dòng)，讓他們用英語描述自己的學(xué)校。這個(gè)活動(dòng)不僅提高了他們的口語表達(dá)能力，還增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。不過，在小組討論過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生不太善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能是由于他們?nèi)狈ψ孕?。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)他們，幫助他們建立自信。

至于課堂提問，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都能夠準(zhǔn)確地回答問題，但也有一些學(xué)生回答得不夠準(zhǔn)確，這說明他們?cè)趯?duì)句型的理解上還有待加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生對(duì)句型的理解和運(yùn)用。

至于教學(xué)總結(jié)，我認(rèn)為這節(jié)課在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都取得了一定的收獲。

首先，學(xué)生在知識(shí)上掌握了描述學(xué)校環(huán)境的相關(guān)詞匯和句型，這對(duì)他們的英語學(xué)習(xí)是一個(gè)很好的積累。

其次，在技能方面，學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力都有了顯著的提升。

最后，在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，他們對(duì)學(xué)校生活的描述也變得