第一課時 集體生活邀請我2023-2024學(xué)年七年級下冊道德與法治同步教學(xué)設(shè)計（統(tǒng)編版）

第一課時集體生活邀請我2023-2024學(xué)年七年級下冊道德與法治同步教學(xué)設(shè)計（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：道德與法治七年級下冊《集體生活邀請我》

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞集體生活的意義、集體生活的規(guī)則以及如何在集體中發(fā)揮個人作用等方面展開，旨在幫助學(xué)生樹立集體意識，培養(yǎng)良好的集體生活習(xí)慣，提高學(xué)生在集體中的適應(yīng)能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)、法治觀念和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)集體生活的意義和規(guī)則，學(xué)生將增強集體榮譽感和歸屬感，提高遵守規(guī)則、維護(hù)秩序的自覺性，同時培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力和解決問題的能力，為形成良好的公民素養(yǎng)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生進(jìn)入七年級下冊時，已具備一定的道德觀念和基本的社會常識。他們可能對集體生活有一定的認(rèn)識，但對集體生活中的角色定位、人際交往規(guī)則以及如何融入集體等方面可能缺乏深入理解和實踐經(jīng)驗。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對集體生活有較強的參與欲望。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出一定的獨立性和自主性，能夠通過小組討論、角色扮演等方式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。部分學(xué)生可能偏重于直觀和體驗式學(xué)習(xí)，而另一部分則可能更傾向于通過閱讀和思考來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在面對集體生活的新環(huán)境時，可能難以適應(yīng)集體規(guī)則和角色定位，出現(xiàn)焦慮、排斥等情緒。此外，學(xué)生在遵守規(guī)則、維護(hù)集體利益與個人需求平衡方面也可能遇到挑戰(zhàn)。同時，由于個體差異，學(xué)生在表達(dá)自我、團(tuán)隊協(xié)作等方面可能存在困難。教師需關(guān)注這些潛在問題，通過多樣化的教學(xué)策略幫助學(xué)生克服。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合案例和故事，生動講解集體生活的基本原則和規(guī)則。

2.討論法：組織學(xué)生就集體生活中的實際問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)交流能力。

3.情景模擬法：通過角色扮演，讓學(xué)生親身體驗集體生活中的不同角色，提升解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示集體生活的圖片和視頻，增強視覺沖擊力。

2.教學(xué)軟件輔助：運用互動教學(xué)軟件，如在線討論平臺，促進(jìn)學(xué)生的參與和互動。

3.實物教學(xué)：引入班級集體生活的實物模型，如班級公約、班級日志等，讓學(xué)生直觀感受集體生活的具體實踐。教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**創(chuàng)設(shè)情境**：

-展示一組不同班級集體活動的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么有的班級看起來很和諧，而有的班級卻顯得有些混亂？

-提問：你們認(rèn)為一個和諧的集體生活應(yīng)該具備哪些要素？

2.**提出問題**：

-提問：在你們的生活中，有沒有經(jīng)歷過集體生活的經(jīng)歷？你們是如何融入集體的？

-引導(dǎo)學(xué)生思考集體生活對個人成長的重要性。

**二、講授新課（20分鐘）**

1.**集體生活的意義**：

-講解集體生活的定義和意義，強調(diào)集體對個人成長的重要性。

-用時：5分鐘

2.**集體生活的規(guī)則**：

-介紹集體生活中應(yīng)遵循的基本規(guī)則，如尊重他人、遵守紀(jì)律等。

-通過案例分析和討論，讓學(xué)生理解規(guī)則的意義和必要性。

-用時：10分鐘

3.**個人在集體中的作用**：

-講解個人在集體中的角色和責(zé)任，強調(diào)團(tuán)隊協(xié)作的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在集體中發(fā)揮自己的作用，為集體貢獻(xiàn)力量。

-用時：5分鐘

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.**小組討論**：

-將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-如何在集體中建立良好的人際關(guān)系？

-如何處理集體生活中的矛盾和沖突？

-小組討論后，各小組代表分享討論成果。

-用時：10分鐘

2.**案例分析**：

-展示一個班級集體生活中的典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的問題，并提出解決方案。

-用時：5分鐘

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.**隨機(jī)提問**：

-針對新課內(nèi)容，隨機(jī)提問學(xué)生，檢查他們對知識的掌握情況。

2.**互動問答**：

-提問：你們認(rèn)為在集體生活中，最重要的品質(zhì)是什么？

-引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的看法。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**教師提問**：

-教師針對新課內(nèi)容提出問題，鼓勵學(xué)生積極回答。

2.**學(xué)生提問**：

-學(xué)生就新課內(nèi)容提出疑問，教師進(jìn)行解答。

3.**角色扮演**：

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬集體生活中的場景，教師進(jìn)行指導(dǎo)和評價。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.**總結(jié)**：

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)集體生活的重要性。

2.**拓展**：

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)思考集體生活的問題，并嘗試將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

**備注**：

-教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。

-教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，如團(tuán)隊協(xié)作、溝通能力、解決問題的能力等。拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-《小王子》作者：安托萬·德·圣?？颂K佩里

-閱讀建議：引導(dǎo)學(xué)生從小王子的故事中體會集體生活的真諦，理解個體與集體的關(guān)系，以及如何在集體中找到自己的位置。

-《高效能人士的七個習(xí)慣》作者：史蒂芬·柯維

-閱讀建議：通過學(xué)習(xí)七個習(xí)慣，幫助學(xué)生了解如何在集體生活中培養(yǎng)良好的個人品質(zhì)，提高自我管理能力。

-《非暴力溝通》作者：馬歇爾·盧森堡

-閱讀建議：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)非暴力溝通技巧，幫助他們在集體生活中更好地表達(dá)自己，理解和尊重他人。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**主題研究**：鼓勵學(xué)生選擇一個與集體生活相關(guān)的主題，如“班級文化建設(shè)”、“校園公益活動”等，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報告或進(jìn)行實踐探索。

-**案例分析**：讓學(xué)生收集和分析現(xiàn)實生活中集體生活的案例，如班級活動、社區(qū)服務(wù)等，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提出改進(jìn)建議。

-**角色扮演**：學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，模擬集體生活中的不同場景，如班級會議、團(tuán)隊協(xié)作等，通過實踐體驗，加深對集體生活規(guī)則和人際交往的理解。

-**社會實踐**：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、志愿者活動等，讓他們在實際的集體生活中鍛煉自己，提升社會責(zé)任感和團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.**實踐活動建議**：

-**班級文化建設(shè)**：引導(dǎo)學(xué)生共同制定班級公約，設(shè)計班級標(biāo)志，開展班級特色活動，營造和諧的班級氛圍。

-**校園公益活動**：組織學(xué)生參與植樹造林、環(huán)保宣傳、關(guān)愛弱勢群體等公益活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和集體榮譽感。

-**團(tuán)隊協(xié)作游戲**：通過團(tuán)隊協(xié)作游戲，如拔河、接力跑等，讓學(xué)生在游戲中體驗團(tuán)隊精神，提高協(xié)作能力。

-**班級辯論賽**：圍繞集體生活中的熱點問題，如“集體利益與個人利益的平衡”、“如何處理集體中的矛盾”等，開展班級辯論賽，鍛煉學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。課后作業(yè)1.**案例分析題**：

-**題目**：閱讀以下案例，分析其中存在的問題，并提出改進(jìn)建議。

-**案例**：某班級在組織戶外活動中，由于部分同學(xué)缺乏集體意識，不遵守紀(jì)律，導(dǎo)致活動秩序混亂，影響了其他同學(xué)的活動體驗。

-**答案**：

-存在問題：部分同學(xué)缺乏集體意識，不遵守紀(jì)律，影響活動秩序。

-改進(jìn)建議：加強班級紀(jì)律教育，提高學(xué)生的集體榮譽感；在活動中設(shè)置明確的規(guī)則和獎懲機(jī)制；加強團(tuán)隊建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神。

2.**角色扮演題**：

-**題目**：模擬一個班級會議的場景，學(xué)生扮演不同的角色，如班主任、班干部、普通同學(xué)等，討論如何解決班級中存在的矛盾。

-**答案**：

-班主任：引導(dǎo)大家客觀分析矛盾，鼓勵大家發(fā)表意見，共同尋找解決方案。

-班干部：積極參與討論，協(xié)助班主任調(diào)解矛盾，維護(hù)班級和諧。

-普通同學(xué)：勇于表達(dá)自己的觀點，尊重他人意見，共同為班級和諧努力。

3.**實踐應(yīng)用題**：

-**題目**：設(shè)計一個班級文化活動的方案，包括活動主題、活動形式、活動時間等。

-**答案**：

-活動主題：團(tuán)結(jié)互助，共筑和諧

-活動形式：團(tuán)隊協(xié)作游戲、才藝展示、知識競賽

-活動時間：周末下午

4.**討論題**：

-**題目**：討論集體生活中個人利益與集體利益的平衡問題，并提出自己的觀點。

-**答案**：

-個人利益與集體利益是相互依存的，應(yīng)以集體利益為重，但在保障集體利益的同時，也要尊重個人利益。

-在實際生活中，可以通過溝通協(xié)商、制定規(guī)則等方式，實現(xiàn)個人利益與集體利益的平衡。

5.**反思題**：

-**題目**：回顧自己在集體生活中的經(jīng)歷，總結(jié)自己在融入集體、遵守規(guī)則、團(tuán)隊協(xié)作等方面的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)措施。

-**答案**：

-在融入集體方面：積極參加集體活動，主動與同學(xué)交流，努力適應(yīng)集體生活。

-在遵守規(guī)則方面：自覺遵守班級紀(jì)律，尊重他人，維護(hù)集體利益。

-在團(tuán)隊協(xié)作方面：樂于助人，勇于承擔(dān)責(zé)任，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為集體貢獻(xiàn)力量。

-改進(jìn)措施：繼續(xù)加強自身修養(yǎng)，提高集體榮譽感，不斷提升團(tuán)隊協(xié)作能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：通過設(shè)計真實或模擬的集體生活場景，讓學(xué)生親身體驗集體生活的規(guī)則和角色，提高學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力。

2.多元化評價體系：結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、實踐活動等多方面因素，構(gòu)建多元化的評價體系，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論和活動中積極性不高，參與度不夠，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法單一：過分依賴講授法，缺乏互動和探究，導(dǎo)致學(xué)生被動接受知識，不利于培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。

3.評價方式單一：過分依賴考試成績，忽視了學(xué)生的過程性學(xué)習(xí)和實踐能力，評價方式不夠全面。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計更具吸引力的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極參與。

-鼓勵學(xué)生提出問題，引導(dǎo)他們主動思考，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。

-在課堂討論和活動中，給予學(xué)生更多的發(fā)言機(jī)會，讓他們在互動中學(xué)習(xí)。

2.豐富教學(xué)方法：