2024-2025學(xué)年高中歷史 第二單元 古代歷史的變革（下）第6課 北宋王安石變法（2）教學(xué)教學(xué)實錄 岳麓版選修1

2024-2025學(xué)年高中歷史第二單元古代歷史的變革（下）第6課北宋王安石變法（2）教學(xué)教學(xué)實錄岳麓版選修1主備人備課成員設(shè)計思路本課以岳麓版選修1《北宋王安石變法（2）》為教學(xué)內(nèi)容，通過分析王安石變法的具體措施和影響，引導(dǎo)學(xué)生理解其在中國古代歷史變革中的地位和作用。課程設(shè)計注重結(jié)合歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)其歷史思維和分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析歷史事件的能力，提高其歷史解釋素養(yǎng)；增強學(xué)生對歷史變革中社會矛盾和階級斗爭的認(rèn)識，提升其歷史思辨素養(yǎng)；激發(fā)學(xué)生對古代改革思想的關(guān)注，培養(yǎng)其歷史價值觀和人文精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確王安石變法的具體措施，如青苗法、募役法、方田均稅法等，以及這些措施的目的和實施過程。

-分析王安石變法對北宋社會經(jīng)濟、政治和思想文化的影響，如增加政府收入、減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)、促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展等。

2.教學(xué)難點

-理解王安石變法中的“均輸法”和“市易法”等復(fù)雜的經(jīng)濟措施，包括其運作機制和實際效果。

-分析王安石變法在實施過程中遇到的阻力，如保守派的反對、地方官員的腐敗等，以及這些阻力對變法的影響。

-評估王安石變法的成敗及其歷史地位，包括其對中國古代社會變革的深遠(yuǎn)影響。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有岳麓版選修1《北宋王安石變法（2）》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與王安石變法相關(guān)的歷史圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強教學(xué)的直觀性和生動性。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-用時：5分鐘

-詳細(xì)內(nèi)容：

以提問的方式引入：“同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了王安石變法的背景和目的，今天我們將繼續(xù)探討王安石變法的具體措施及其影響。請大家思考，王安石變法中有哪些措施對當(dāng)時的社會產(chǎn)生了重要影響？”

2.新課講授

-用時：20分鐘

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.講解王安石變法的具體措施，包括青苗法、募役法、方田均稅法等，分析這些措施的實施過程和目的。

2.分析王安石變法對北宋社會經(jīng)濟、政治和思想文化的影響，如增加政府收入、減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)、促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展等。

3.討論王安石變法中遇到的困難和阻力，如保守派的反對、地方官員的腐敗等，以及這些因素對變法的影響。

3.實踐活動

-用時：15分鐘

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.角色扮演：讓學(xué)生分組扮演王安石、保守派官員、普通百姓等角色，模擬王安石變法實施過程中的場景，加深對變法的理解。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論王安石變法中某一具體措施的影響，如方田均稅法對農(nóng)民的影響，并要求每組準(zhǔn)備一份討論報告。

3.案例分析：展示王安石變法中的一個具體案例，如募役法的實施過程，讓學(xué)生分析案例中的問題，并提出自己的見解。

4.學(xué)生小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.學(xué)生分組討論王安石變法中某一具體措施的目的和實施過程，如青苗法的目的是什么，如何實施？

2.學(xué)生分析王安石變法對當(dāng)時社會經(jīng)濟的影響，如方田均稅法對土地制度的影響。

3.學(xué)生討論王安石變法中遇到的困難和阻力，如保守派的反對，并分析其對變法的影響。

5.總結(jié)回顧

-用時：5分鐘

-內(nèi)容：

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)王安石變法的核心措施及其影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考王安石變法的成敗及其歷史地位，如對北宋社會變革的深遠(yuǎn)影響。

-提問學(xué)生：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家認(rèn)為王安石變法有哪些值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方？”

-總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)重點和難點，如王安石變法的具體措施及其影響，以及變法過程中遇到的困難和阻力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述王安石變法的背景、目的和主要措施，如青苗法、募役法、方田均稅法等。

-學(xué)生能夠分析王安石變法對北宋社會經(jīng)濟、政治和思想文化的影響，包括增加政府收入、減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)、促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展等。

-學(xué)生能夠識別王安石變法中遇到的困難和阻力，如保守派的反對、地方官員的腐敗等，并理解這些因素對變法的影響。

2.思維能力

-學(xué)生能夠運用歷史唯物主義觀點分析歷史事件，提高其歷史解釋素養(yǎng)。

-學(xué)生能夠通過比較分析，理解王安石變法與其他歷史改革之間的異同。

-學(xué)生能夠評估王安石變法的成敗及其歷史地位，培養(yǎng)其歷史評價能力。

3.情感態(tài)度與價值觀

-學(xué)生能夠認(rèn)識到改革在歷史發(fā)展中的重要作用，增強其對改革的認(rèn)同感。

-學(xué)生能夠理解歷史變革中社會矛盾和階級斗爭的復(fù)雜性，培養(yǎng)其批判性思維。

-學(xué)生能夠從王安石變法中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，激發(fā)其對古代改革思想的關(guān)注。

4.實踐能力

-學(xué)生能夠通過角色扮演、小組討論等形式，積極參與實踐活動，提高其合作與溝通能力。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識分析現(xiàn)實生活中的問題，如政策制定、社會變革等。

-學(xué)生能夠?qū)v史知識與現(xiàn)代生活相結(jié)合，提高其運用知識解決實際問題的能力。

5.綜合運用能力

-學(xué)生能夠?qū)v史知識與其他學(xué)科知識相結(jié)合，如地理、政治、經(jīng)濟等，形成跨學(xué)科思維。

-學(xué)生能夠運用歷史知識分析國際關(guān)系、國家治理等問題，提高其國際視野。

-學(xué)生能夠通過歷史學(xué)習(xí)，提高其終身學(xué)習(xí)的能力，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。板書設(shè)計①王安石變法背景

-北宋中期社會矛盾

-經(jīng)濟發(fā)展與社會問題

-政治腐敗與財政困難

②王安石變法措施

-青苗法：減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，增加政府收入

-募役法：改善兵役制度，減輕百姓徭役

-方田均稅法：改革土地制度，實現(xiàn)稅收公平

-均輸法：調(diào)整糧食儲備，平抑物價

-市易法：管理市場，促進(jìn)商品流通

③王安石變法影響

-經(jīng)濟方面：增加政府收入，促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展

-政治方面：減輕百姓負(fù)擔(dān)，加強中央集權(quán)

-思想文化方面：推動改革思想，促進(jìn)學(xué)術(shù)發(fā)展

-社會矛盾：加劇了社會階層矛盾，引發(fā)保守派反對

④王安石變法評價

-成功之處：緩解財政困難，促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展

-失敗原因：保守派反對，實施過程中出現(xiàn)腐敗

-歷史地位：對北宋社會變革具有重要影響典型例題講解1.例題：

王安石變法中的青苗法主要目的是什么？

答案：青苗法的主要目的是減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，增加政府收入，同時促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

2.例題：

王安石變法中的募役法對當(dāng)時的社會產(chǎn)生了哪些影響？

答案：募役法通過改善兵役制度，減輕百姓徭役，提高了士兵的待遇，同時也減少了農(nóng)民的勞役負(fù)擔(dān)。

3.例題：

方田均稅法在實施過程中遇到了哪些問題？

答案：方田均稅法在實施過程中遇到了地方官員的腐敗、執(zhí)行不力等問題，導(dǎo)致稅收不均，農(nóng)民負(fù)擔(dān)加重。

4.例題：

王安石變法中的市易法是如何調(diào)整糧食儲備的？

答案：市易法通過建立官府的糧食儲備，平抑市場物價，防止糧食囤積和價格波動。

5.例題：

王安石變法在實施過程中遭遇了哪些阻力？

答案：王安石變法在實施過程中遭遇了保守派的強烈反對，地方官員的腐敗，以及部分民眾對變法的誤解和抵制。

補充說明：

-青苗法通過預(yù)借糧食給農(nóng)民，收取利息，既解決了農(nóng)民的燃眉之急，又增加了政府的收入。

-募役法的實施過程中，通過設(shè)立保甲制度，將士兵的徭役與地方治安相結(jié)合，提高了士兵的積極性。

-方田均稅法在實施時，由于地方官員的腐敗和執(zhí)行不力，導(dǎo)致稅負(fù)不均，加劇了社會矛盾。

-市易法通過官府控制糧食市場，避免了糧食價格的劇烈波動，保障了百姓的生活穩(wěn)定。

-王安石變法遭遇的阻力，主要來自于保守派對改革措施的反對，以及部分民眾對改革的不理解，這些阻力最終導(dǎo)致了變法的失敗。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對王安石變法的背景、措施和影響有較好的理解。課堂討論中，學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識，提出自己的觀點和見解。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰闡述王安石變法中某一具體措施的影響，如方田均稅法對農(nóng)民的影響，并準(zhǔn)備了一份詳細(xì)的討論報告。學(xué)生的討論內(nèi)容豐富，觀點明確，體現(xiàn)了良好的合作精神和批判性思維。

3.隨堂測試：

隨堂測試包括選擇題和簡答題，旨在檢驗學(xué)生對王安石變法知識的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答選擇題，對簡答題的解答也較為準(zhǔn)確。但也存在部分學(xué)生對王安石變法的具體措施和影響理解不夠深入的問題。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生在課后進(jìn)行自評和互評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和不足。通過自評和互評，學(xué)生能夠認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供改進(jìn)方向。

5.教師