Unit 4 What can you do Part A let's learn（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit4WhatcanyoudoPartAlet'slearn（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析Unit4WhatcanyoudoPartAlet'slearn（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課以“我能做什么”為主題，通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)詞短語(yǔ)，讓學(xué)生能夠描述自己和他人的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)詞短語(yǔ)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，提高跨文化交流意識(shí)；同時(shí)，通過(guò)思考和實(shí)踐，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確掌握并運(yùn)用動(dòng)詞短語(yǔ)，如“dosports”、“playfootball”等，能夠描述自己的興趣和活動(dòng)。

②能夠聽(tīng)懂并模仿教師的指令，進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演，如詢問(wèn)和回答關(guān)于興趣和活動(dòng)的問(wèn)題。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生能夠理解動(dòng)詞短語(yǔ)的構(gòu)成和用法，并能靈活運(yùn)用到實(shí)際對(duì)話中。

②在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠克服害羞和緊張情緒，自信地用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

③學(xué)生能夠理解并區(qū)分不同動(dòng)詞短語(yǔ)的細(xì)微差別，如“dosports”和“playsports”在語(yǔ)境中的使用。

④學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)遷移到新的語(yǔ)境中，進(jìn)行創(chuàng)造性的語(yǔ)言表達(dá)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)課本和配套練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片和相關(guān)的動(dòng)詞短語(yǔ)視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶播放器或電腦等設(shè)備，以便播放聽(tīng)力材料和視頻資源。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行活動(dòng)，并在教室內(nèi)張貼相關(guān)的英語(yǔ)短語(yǔ)和圖片，以營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師以自身為例，用英語(yǔ)介紹自己的興趣愛(ài)好，如：“Ilikeplayingfootball.Idosportseveryweekend.”

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatcanyoudo?Whatareyourhobbies?”

3.學(xué)生用英語(yǔ)分享自己的興趣愛(ài)好，如：“Ilikedrawing.Idraweveryday.”

二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.老師展示與新課相關(guān)的圖片，如運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、樂(lè)器等，讓學(xué)生觀察并猜測(cè)圖片中的動(dòng)詞短語(yǔ)。

2.學(xué)生猜測(cè)后，老師給出正確答案，如：“Theyareplayingtheguitar.Theydomusic.”

3.老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)詞短語(yǔ)，如“dosports”、“playfootball”、“l(fā)istentomusic”等，并讓學(xué)生跟讀。

4.老師播放與新課相關(guān)的視頻，讓學(xué)生在觀看過(guò)程中學(xué)習(xí)動(dòng)詞短語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用。

三、練習(xí)環(huán)節(jié)（20分鐘）

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，要求每個(gè)小組用所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，如描述自己的興趣愛(ài)好。

2.小組內(nèi)輪流扮演，其他小組成員傾聽(tīng)并給予評(píng)價(jià)。

3.老師挑選幾個(gè)小組進(jìn)行展示，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

4.老師設(shè)計(jì)填空題，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行填空練習(xí)。

5.學(xué)生獨(dú)立完成填空題，老師巡視指導(dǎo)。

四、鞏固環(huán)節(jié)（15分鐘）

1.老師播放與新課相關(guān)的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題。

2.學(xué)生回答問(wèn)題，老師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

3.老師設(shè)計(jì)看圖說(shuō)話活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容用所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行描述。

4.學(xué)生分組進(jìn)行看圖說(shuō)話活動(dòng)，其他小組成員傾聽(tīng)并給予評(píng)價(jià)。

五、總結(jié)與拓展（10分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如動(dòng)詞短語(yǔ)、聽(tīng)力材料等。

2.老師提問(wèn)：“Whatdidyoulearntoday?Canyouusethenewvocabularyinyourdailylife?”

3.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，如：“Ilearnedhowtodescribemyhobbies.Icanuseittotalkwithmyfriends.”

4.老師布置課后作業(yè)，如：

a.學(xué)生用所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，描述自己的興趣愛(ài)好。

b.學(xué)生收集更多與新課相關(guān)的動(dòng)詞短語(yǔ)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生在課后多加練習(xí)，提高英語(yǔ)水平。

3.老師宣布下課，學(xué)生收拾學(xué)習(xí)用品，準(zhǔn)備離開(kāi)教室。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于不同興趣愛(ài)好的書(shū)籍，如《TheMagicTreeHouse》系列，其中包含豐富的動(dòng)詞短語(yǔ)和描述活動(dòng)的句子。

-視頻資源：收集與英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的YouTube頻道，如“KidsEnglishSongs”，其中包含了許多有趣的英語(yǔ)歌曲和動(dòng)畫(huà)，可以幫助學(xué)生通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)動(dòng)詞短語(yǔ)。

-網(wǎng)絡(luò)課程：介紹一些在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如“Duolingo”和“RosettaStone”，這些平臺(tái)提供了豐富的互動(dòng)練習(xí)，可以幫助學(xué)生在輕松的環(huán)境中鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英語(yǔ)故事書(shū)，特別是那些包含日常活動(dòng)和興趣愛(ài)好的故事，如關(guān)于運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)、藝術(shù)等主題的書(shū)籍。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓他們模擬真實(shí)的對(duì)話場(chǎng)景，如在學(xué)校、家里或社區(qū)中可能發(fā)生的對(duì)話。

-制作海報(bào)：讓學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的活動(dòng)，制作一張英文海報(bào)，展示該活動(dòng)的相關(guān)動(dòng)詞短語(yǔ)和圖片。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生記錄自己一周內(nèi)參與的活動(dòng)，并用英語(yǔ)描述這些活動(dòng)，如“Lastweekend,Iwenttotheparkandplayedsoccerwithmyfriends.”

-口語(yǔ)練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在家里或?qū)W校與同伴進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，使用本節(jié)課學(xué)到的動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-詞匯積累：讓學(xué)生每天學(xué)習(xí)新的動(dòng)詞短語(yǔ)，并將其記錄在一個(gè)小本子上，定期復(fù)習(xí)，以增加詞匯量。

-社交媒體互動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生如何在國(guó)際社交媒體上使用英語(yǔ)交流，分享自己的興趣愛(ài)好，同時(shí)學(xué)習(xí)其他人的英語(yǔ)表達(dá)方式。課后作業(yè)1.完成練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)練習(xí)題，如填空、改寫(xiě)句子等，鞏固課堂所學(xué)詞匯和句型。

作業(yè)示例：

-Fillintheblankswiththecorrectformoftheverbsinparentheses.

1.I______(like)playingfootball.

2.She______(go)tothelibraryeveryweekend.

3.They______(watch)TVintheevening.

2.創(chuàng)作小故事，描述一個(gè)周末的活動(dòng)，使用至少三個(gè)新學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)。

作業(yè)示例：

Lastweekend,I______(go)tothebeachwithmyfamily.We______(swim)intheocean,______(build)sandcastles,and______(play)beachvolleyball.Itwasafunday!

3.制作一個(gè)關(guān)于自己興趣愛(ài)好的海報(bào)，包括標(biāo)題、圖片和至少三個(gè)描述興趣愛(ài)好的動(dòng)詞短語(yǔ)。

作業(yè)示例：

Title:MyFavouriteHobby

-I______(draw)pictureseveryday.

-I______(read)booksaboutanimals.

-I______(visit)thezooonweekends.

4.用英語(yǔ)寫(xiě)一篇日記，記錄一天的日常生活，包括起床、上學(xué)、午餐、放學(xué)后的活動(dòng)等，使用學(xué)過(guò)的動(dòng)詞短語(yǔ)。

作業(yè)示例：

Monday,October15th

Todaywasagreatday!I______(getup)earlyinthemorningand______(have)breakfastwithmyfamily.Then,I______(go)toschooland______(attend)myclasses.Atlunchtime,we______(eat)pizzaand______(chat)withmyfriends.Afterschool,I______(go)totheparkand______(play)soccerwithmyfriends.Itwasabusybutfunday!

5.設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演游戲，讓學(xué)生分組扮演不同的角色，如學(xué)生、老師、醫(yī)生等，并使用學(xué)過(guò)的動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

作業(yè)示例：

RolePlay:SchoolDay

-Characters:Student,Teacher,Principal

-Scenario:Theprincipalvisitstheclassroom.

Student:Goodmorning,Mr.Principal!Howareyoutoday?

Teacher:Goodmorning,everyone!Mr.Principalisheretocheckonourschoolday.

Principal:Goodmorning!Iseethatyoualllookbusy.Whatareyoudoingrightnow?

Student:We______(write)areportaboutourfavoritesubjects.

Teacher:That'sgreat!Keepupthegoodwork.

這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力，并通過(guò)實(shí)際操作和創(chuàng)造性活動(dòng)來(lái)加深對(duì)動(dòng)詞短語(yǔ)的理解和應(yīng)用。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞短語(yǔ)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，如“dosports”、“playfootball”、“l(fā)istentomusic”等。

2.強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞短語(yǔ)的構(gòu)成，即動(dòng)詞+名詞或動(dòng)名詞。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用這些動(dòng)詞短語(yǔ)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.提醒學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.聽(tīng)力檢測(cè)：

-播放一段聽(tīng)力材料，包含本節(jié)課學(xué)過(guò)的動(dòng)詞短語(yǔ)，讓學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題。

-問(wèn)題示例：

1.Whatdoesthespeakerliketodoinhisfreetime?

2.Whatactivityaretheydoinginthepark?

2.口語(yǔ)檢測(cè)：

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際場(chǎng)景，如在學(xué)校、家里或公共場(chǎng)所，使用所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

-角色扮演示例：

-Scene:Atthelibrary

RoleA:Student

RoleB:Librarian

RoleA:Excuseme,canIhelpyoufindabook?

RoleB:Sure,whatkindofbookareyoulookingfor?

RoleA:I'mlookingforabookaboutanimals.

3.寫(xiě)作檢測(cè)：

-讓學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一段短文，描述自己的一天，使用至少三個(gè)新學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)。

-短文示例：

Todaywasabusyday.I______(getup)earlyinthemorningand______(have)breakfastwithmyfamily.Afterthat,I______(go)toschooland______(attend)myclasses.Intheafternoon,I______(go)totheparkand______(play)soccerwithmyfriends.Intheevening,I______(watch)TVand______(read)abook.Itwasagreatday!

4.語(yǔ)法檢測(cè)：

-讓學(xué)生完成語(yǔ)法填空題，鞏固動(dòng)詞短語(yǔ)的用法。

-填空題示例：

1.I______(play)theguitareveryday.

2.She______(go)tothegymthreetimesaweek.

3.They______(watch)moviesonweekends.

5.總結(jié)檢測(cè)：

-老師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

-問(wèn)題示例：

1.Whataresomeoftheverbswelearnedtoday?

2.Howcanweusetheseverbsinasentence?

3.Canyoutellmeaboutyourfavoritehobbyandwhatyoudo?反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂教學(xué)中，我嘗試創(chuàng)造真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)，如模擬在公園、圖書(shū)