3我很誠實 第二課時（教學設計）-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版

3我很誠實第二課時（教學設計）-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析《我很誠實》第二課時，選自三年級下冊道德與法治統(tǒng)編版教材。本課圍繞誠實這一主題，通過故事、活動、討論等方式，引導學生認識誠實的重要性，培養(yǎng)學生的誠信品質。教材內容與實際生活緊密相連，貼近學生心理，有助于學生理解和內化誠信觀念。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生誠實守信的道德品質，提升學生的法治意識和社會責任感。通過學習，使學生能夠認識到誠實的重要性，學會在日常生活中踐行誠實，增強自我約束力，形成良好的道德行為習慣。同時，培養(yǎng)學生尊重他人、公平公正的價值觀，為成為有擔當、有責任感的公民奠定基礎。學習者分析1.學生已經掌握的知識：三年級學生在日常生活中已有一定的道德認知，對誠實有一定的理解，能夠識別一些誠實與不誠實的行為。但他們對誠信的認識還不夠深入，需要通過具體案例和活動來深化理解。

2.學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對故事、游戲等生動活潑的教學形式較為感興趣。他們的認知能力處于快速發(fā)展階段，能夠通過觀察、模仿和思考來學習。學習風格上，學生既有偏好直觀、形象的學習方式，也有喜歡通過討論和互動來學習的特點。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能難以理解誠實與誠信之間的區(qū)別，需要教師通過具體案例進行講解和區(qū)分。此外，學生在面對道德選擇時，可能會受到同伴壓力或個人私欲的影響，需要教師引導學生正確處理個人利益與集體利益的關系。同時，學生在表達自己觀點和感受時，可能會出現(xiàn)表達不清或缺乏自信的情況，需要教師給予適當的指導和鼓勵。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備

-課程平臺：班級學習平臺或學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：誠信相關的圖片、視頻資料、電子故事書

-教學手段：教具（如圖片卡片、角色扮演道具）、互動游戲、小組討論引導卡教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對誠信的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是誠信嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關于誠信的圖片或視頻片段，如人物誠實守信的故事、誠信標語等，讓學生初步感受誠信的魅力或特點。

簡短介紹誠信的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.誠信基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解誠信的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解誠信的定義，包括其主要組成元素或結構，如誠實、守信、信任等。

詳細介紹誠信的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，例如誠信的三個層次：對自己誠實、對他人守信、對集體忠誠。

3.誠信案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解誠信的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的誠信案例進行分析，如誠實考試、誠實勞動、誠信經營等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解誠信的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用誠信解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論誠信在個人成長、社會交往中的重要性，并提出如何在日常生活中踐行誠信的建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與誠信相關的主題進行深入討論，如“如何培養(yǎng)誠信品質”、“誠信與人際關系”等。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對誠信的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調誠信的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括誠信的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調誠信在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用誠信。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，讓學生將誠信理念應用到實際生活中。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于誠信的短文或報告，內容包括自己對誠信的理解、如何踐行誠信以及誠信對個人成長的意義。

要求學生結合自身經歷，寫出真實的感悟和體會，以提高作業(yè)的實用性和趣味性。教學資源拓展1.拓展資源：

-誠信故事集：收集古今中外的誠信故事，如《曾子殺豬》、《華盛頓與櫻桃樹》等，通過這些故事展現(xiàn)誠信的重要性和美好品質。

-誠信名言錄：整理古今中外的誠信名言，如“言必信，行必果”、“人無信不立”等，讓學生體會誠信的深刻內涵。

-誠信相關影視作品：推薦一些以誠信為主題的影視作品，如《誠信檔案》、《大法官》等，通過影視作品讓學生更直觀地感受誠信的力量。

-誠信法律法規(guī)：介紹與誠信相關的法律法規(guī)，如《中華人民共和國合同法》、《中華人民共和國消費者權益保護法》等，讓學生了解誠信在法律層面的重要性。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵學生閱讀誠信故事集和名言錄，了解誠信的豐富內涵和實際應用。

-觀看影視作品：組織學生觀看誠信主題的影視作品，通過影視作品中的角色和情節(jié)，引導學生思考誠信在現(xiàn)實生活中的意義。

-參與實踐活動：組織學生參加誠信主題的實踐活動，如誠信簽名活動、誠信演講比賽等，讓學生在實踐中踐行誠信。

-家庭作業(yè)：布置誠信主題的家庭作業(yè)，如讓學生在家中觀察家人的誠信行為，記錄下來并與同學分享。

-課堂討論：在課堂上開展誠信主題的討論活動，讓學生就誠信問題各抒己見，提高學生的思辨能力和表達能力。

-誠信手抄報：鼓勵學生制作誠信主題的手抄報，通過繪畫、文字等形式表達對誠信的理解和感悟。

-誠信調查報告：讓學生調查身邊人的誠信行為，撰寫調查報告，分析誠信在現(xiàn)實生活中的現(xiàn)狀和問題。

-誠信演講比賽：組織學生參加誠信演講比賽，讓學生在比賽中展示自己對誠信的理解和實踐經驗。

-誠信主題班會：在班會上開展誠信主題的活動，如誠信知識競賽、誠信故事分享等，營造良好的誠信氛圍。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了誠信的相關內容，了解了誠信的定義、組成部分以及在生活中的重要性。通過學習，我們知道了誠信是一個人立身處世的基石，是社會和諧發(fā)展的保證。誠信不僅體現(xiàn)在我們對他人的守信上，也體現(xiàn)在我們對自我的誠實。以下是本節(jié)課的主要內容和收獲：

1.誠信的定義和組成部分：誠信包括誠實、守信、信任等要素，是我們在人際交往中必須遵循的基本原則。

2.誠信在生活中的重要性：誠信能夠建立良好的人際關系，促進社會的和諧發(fā)展，對于個人的成長和事業(yè)的成功也有著重要的影響。

3.如何踐行誠信：我們要做到言行一致，做到對人守信，對事負責，做到誠實待人，不欺騙、不隱瞞。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節(jié)課內容的掌握情況，我們將進行以下當堂檢測：

1.選擇題：

（1）以下哪個選項不屬于誠信的組成部分？（）

A.誠實B.守信C.獨立D.尊重

（2）以下哪個行為體現(xiàn)了誠信？（）

A.撒謊B.騙人C.誠實D.隱瞞

（3）以下哪個觀點關于誠信是正確的？（）

A.誠信只對朋友重要B.誠信對個人和社會都很重要

C.誠信只對工作重要D.誠信對學習不重要

2.判斷題：

（1）誠信是我們在生活中必須遵循的基本原則。（）

（2）誠實和守信是誠信的兩個重要組成部分。（）

（3）我們可以在關鍵時刻為了個人利益而違背誠信。（）

3.簡答題：

請簡述誠信在個人成長和社會發(fā)展中的重要性。

4.案例分析：

請分析以下案例，并談談你對誠信的看法。

案例：小明在考試中作弊，雖然得了高分，但最終被老師發(fā)現(xiàn)并給予了相應的處罰。

檢測結束后，教師將對學生的答題情況進行點評和總結，針對學生的掌握情況給予指導和建議，確保學生對誠信的理解和認識得到鞏固。板書設計①誠信的定義與重要性

-定義：誠實、守信、信任的綜合體現(xiàn)

-重要性：立身處世之本，社會和諧之基，個人成長與事業(yè)成功的關鍵

②誠信的組成部分

-誠實：對自己、對他人真實不欺

-守信：對人承諾守信，遵守約定

-信任：被他人信賴，贏得信任

③誠信在生活中的體現(xiàn)

-個人層面：誠實考試、誠信勞動、誠實做人

-社會層面：誠信經營、誠信服務、誠信交往

④誠信的實踐與培養(yǎng)

-自我約束：做到言行一致，不撒謊、不欺騙

-互相尊重：尊重他人的誠信，不利用他人

-踐行誠信：在日常生活中從小事做起，如守時、守信等

⑤誠信的案例分析

-典型案例：曾子殺豬、華盛頓與櫻桃樹等

-案例分析：誠信的行為帶來的積極影響

⑥誠信與法治

-法律對誠信的保護：合同法、消費者權益保護法等

-法律對誠信的約束：違法行為的懲罰與責任承擔典型例題講解1.例題：

小明在考試中遇到了一道難題，他不確定答案，但他知道他之前在課堂上聽到了老師講解過這個問題的解法。他回憶起老師說過：“解決這類問題的關鍵是找到問題的核心，然后根據已知條件逐步推導?！毙∶鞲鶕@個思路，成功地解決了難題。請根據小明的回憶，補充完整的解題過程。

答案：

解題過程：

（1）確定問題的核心：找出題目中的關鍵信息，明確問題的求解目標。

（2）分析已知條件：列出題目中給出的所有已知信息，包括數據、公式、定理等。

（3）逐步推導：根據已知條件和問題核心，運用所學知識進行邏輯推理，逐步得出答案。

2.例題：

小紅在超市購物時，發(fā)現(xiàn)收銀員多找了她一些錢。她意識到這是收銀員的失誤，但她決定不提醒收銀員，因為她相信收銀員會自己發(fā)現(xiàn)錯誤并改正。幾天后，收銀員在整理賬目時發(fā)現(xiàn)了這個錯誤，并主動向小紅道歉并退還了多找的錢。請分析小紅的行為體現(xiàn)了哪種誠信品質。

答案：

分析：

小紅的行為體現(xiàn)了對他人誠信的品質。她沒有利用收銀員的失誤來獲得不正當的利益，而是選擇了等待收銀員自己發(fā)現(xiàn)并改正錯誤，這體現(xiàn)了她對他人誠實和守信的態(tài)度。

3.例題：

小華在學校參加了一次誠信競賽，競賽要求參賽者完成一系列關于誠信的題目。其中一道題目是這樣的：“如果你在考試中發(fā)現(xiàn)了同學的答案，你會怎么做？”小華在思考后，給出了以下回答。請分析小華的回答是否體現(xiàn)了誠信。

答案：

分析：

小華的回答體現(xiàn)了誠信。他說：“我會立即停止抄襲，并且告訴老師，因為我知道這是不誠實的行為。誠信對我來說非常重要，我不能因為一時的成績而損害自己的誠信?！?/p>

4.例題：

小剛在班級里組織了一次義賣活動，目的是為了幫助貧困地區(qū)的孩子們。在活動過程中，小剛發(fā)現(xiàn)有些同學在義賣物品時存在欺騙行為，比如故意夸大物品的價值。小剛應該如何處理這種情況？

答案：

處理方法：

（1）立即制止：告訴同學們誠信的重要性，并指出欺騙行為的不妥。

（2）公開討論：組織一次班會，討論誠信在義賣活動中的重要性，以及如何避免欺騙行為。

（3）加強監(jiān)督：在義賣活動中設立監(jiān)督小組，確?；顒拥恼\信進行。

（4）獎勵誠信：對在義賣活動中表現(xiàn)出誠信行為的同學給予表揚和獎勵。

5.例題：

小李在一次班級活動中負責記錄大家的發(fā)言。在記錄過程中，他發(fā)現(xiàn)一個同學在發(fā)言時提到了一個敏感話題，但小李覺得這個話題可能會引起爭議，于是他在記錄時故意遺漏了這部分內容。請分析小李的行為是否體現(xiàn)了誠信。

答案：

分析：

小李的行為沒有體現(xiàn)誠信。誠信要求我們在記錄和傳達信息時保持真實和準確。故意遺漏或歪曲信息是不誠實的行為，這會誤導他人，損害集體的誠信。正確的做法是如實記錄所有發(fā)言內容，并在必要時尋求適當的處理方式。教學反思與總結今天的課，我覺得整體上還是比較順利的。孩子們對于誠信這個話題，都有一定的認識，但在深入理解和實踐上，還存在一些問題。下面，我就從教學反思和總結兩個方面來談談我的想法。

教學反思：

首先，我在導入環(huán)節(jié)的設計上，可能還可以更加吸引學生的興趣。雖然我使用了圖片和視頻，但感覺還是有些生硬，沒有很好地激發(fā)學生的好奇心。今后，我可能會嘗試結合更多的互動環(huán)節(jié)，比如讓學生自己講述身邊發(fā)生的誠信故事，或者進行角色扮演，以此來提高學生的參與度。

在基礎知識講解部分，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于誠信的定義和組成部分理解得不夠深入。我意識到，我在講解時可能過于依賴文字和圖表，而沒有足夠的時間讓學生通過實際案例來體會。所以，我打算在接下來的教學中，增加更多的案例分析，讓學生在實際情境中去理解和掌握知識。

案例分析環(huán)節(jié)，孩子們的討論非常熱烈，但我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于如何提出創(chuàng)新性的想法和建議，還存在一定的困難。這可能是因為他們平時缺乏這方面的鍛煉。因此，我計劃在未來的教學中，多設計一些開放性的問題，鼓勵學生發(fā)散思維，提出不同的觀點。

教學總結：

當然，也存在一些不足。比如，個別學生在課堂上比較內向，不太愿意發(fā)言，這可能會影響他們的學習效果。此外，部分學生對誠信的理解還停留在表面，缺乏深刻的個人感悟。

改進措施和建議：

針對