2023七年級地理上冊 第五章 發(fā)展與合作教學(xué)實(shí)錄 （新版）新人教版

2023七年級地理上冊第五章發(fā)展與合作教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“發(fā)展與合作”為主題，通過分析我國與其他國家在地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的差異，引導(dǎo)學(xué)生了解國際合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的全球意識和合作精神。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合七年級地理上冊第五章，旨在提高學(xué)生對地理知識的實(shí)際應(yīng)用能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識分析國際發(fā)展問題的能力，提升地理實(shí)踐力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的全球視野，理解國際合作在促進(jìn)共同發(fā)展中的重要作用，培養(yǎng)國際理解力。

3.通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高問題解決能力，發(fā)展人地協(xié)調(diào)觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確區(qū)域合作的定義和類型，例如，通過比較歐盟、東盟等區(qū)域合作組織的共同點(diǎn)和差異，讓學(xué)生理解區(qū)域合作的內(nèi)涵。

-掌握國際合作在促進(jìn)共同發(fā)展中的作用，例如，通過分析“一帶一路”倡議的具體案例，展示國際合作如何促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解不同國家和地區(qū)在發(fā)展水平上的差異及其原因，例如，分析發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家在資源、技術(shù)、教育等方面的差異，并探討這些差異如何影響國際合作。

-運(yùn)用地理知識分析國際合作的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，例如，討論在全球氣候變化背景下，國際合作在應(yīng)對環(huán)境問題中的重要性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有七年級地理上冊第五章的教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與區(qū)域合作相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如各國地圖、合作組織簡介、國際合作案例視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供地圖、筆記本等學(xué)習(xí)工具，營造合作學(xué)習(xí)的氛圍。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布“區(qū)域合作的基本概念和類型”的PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并了解不同區(qū)域合作組織的特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出“區(qū)域合作對經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何影響？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群查看學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保大部分學(xué)生已完成預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，理解區(qū)域合作的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的觀點(diǎn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示不同區(qū)域合作組織的圖片，引出區(qū)域合作的重要性。

講解知識點(diǎn)：講解“一帶一路”倡議的背景、內(nèi)容和影響，結(jié)合地圖分析。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分析區(qū)域合作的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問，如“如何評估區(qū)域合作的成效？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師的講解。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

提問與討論：學(xué)生提出問題，與其他同學(xué)討論解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解區(qū)域合作的知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生分析一個(gè)具體的區(qū)域合作案例，評估其影響。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，如國際組織官網(wǎng)、區(qū)域合作研究論文等。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生針對性的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，分析案例并撰寫報(bào)告。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《世界地理大發(fā)現(xiàn)》一書，通過歷史地理的角度，介紹不同時(shí)期的世界地理發(fā)現(xiàn)和探險(xiǎn)活動(dòng)，幫助學(xué)生了解人類對地理環(huán)境的認(rèn)識過程。

-《全球化的足跡》一書，探討全球化對各國經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)的影響，以及國際合作在全球化進(jìn)程中的作用。

-《國際關(guān)系理論》教材，介紹國際關(guān)系的基本理論，包括現(xiàn)實(shí)主義、自由主義等，幫助學(xué)生理解國際合作的復(fù)雜性和多樣性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選取一個(gè)感興趣的區(qū)域合作組織，如歐盟、東盟等，深入研究其成立背景、發(fā)展歷程、組織結(jié)構(gòu)、主要成就等。

-學(xué)生可以關(guān)注當(dāng)前國際熱點(diǎn)問題，如氣候變化、恐怖主義等，思考國際合作在解決這些問題中的作用和挑戰(zhàn)。

-學(xué)生可以嘗試分析一個(gè)具體的國際合作案例，如“一帶一路”倡議，探討其對沿線國家的影響，以及可能面臨的挑戰(zhàn)。

-學(xué)生可以研究不同類型的國際合作模式，如經(jīng)濟(jì)合作、科技合作、文化合作等，比較它們的異同和適用范圍。

3.拓展知識點(diǎn)：

-區(qū)域合作的歷史發(fā)展：從古代的絲綢之路到現(xiàn)代的區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化，了解區(qū)域合作的歷史演變過程。

-區(qū)域合作的類型和特點(diǎn)：分析不同類型區(qū)域合作的特征，如經(jīng)濟(jì)一體化、政治聯(lián)盟、文化合作等。

-國際合作的理論基礎(chǔ)：探討國際合作的理論框架，如現(xiàn)實(shí)主義、自由主義、建構(gòu)主義等。

-國際合作的實(shí)踐案例：研究具體的國際合作案例，如歐盟、東盟、金磚國家等。

-國際合作的挑戰(zhàn)和機(jī)遇：分析國際合作面臨的挑戰(zhàn)，如文化差異、政治沖突、經(jīng)濟(jì)競爭等，以及應(yīng)對這些挑戰(zhàn)的機(jī)遇。

4.實(shí)用性練習(xí)：

-學(xué)生可以模擬一個(gè)國際會(huì)議，就某個(gè)全球性問題進(jìn)行討論和協(xié)商。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)國際合作項(xiàng)目，如環(huán)保、教育、科技等領(lǐng)域的合作項(xiàng)目，并撰寫項(xiàng)目報(bào)告。

-學(xué)生可以制作一個(gè)關(guān)于區(qū)域合作的PPT或視頻，展示自己的研究成果和觀點(diǎn)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的積極參與和互動(dòng)是評價(jià)學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。教師將觀察學(xué)生在課堂討論、提問和回答問題時(shí)的表現(xiàn)，以及是否能夠根據(jù)教師的要求進(jìn)行地理知識的實(shí)際應(yīng)用。例如，通過提問“你認(rèn)為區(qū)域合作對我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些積極影響？”來評估學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與現(xiàn)實(shí)問題相結(jié)合。

2.小組討論成果展示：

教師將評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠積極參與討論、提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)、傾聽他人意見以及協(xié)作解決問題的能力。例如，通過觀察學(xué)生在“一帶一路”倡議討論中的表現(xiàn)，評估他們是否能夠分析不同國家的利益和合作可能遇到的挑戰(zhàn)。

3.隨堂測試：

教師將設(shè)計(jì)隨堂測試，包括選擇題、簡答題和案例分析題，以評估學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握程度。例如，測試可能包括以下問題：

-列舉三個(gè)區(qū)域合作組織的名稱，并簡要說明它們的主要目標(biāo)。

-分析“一帶一路”倡議對沿線國家可能帶來的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)影響。

-比較歐盟和東盟在區(qū)域合作中的異同點(diǎn)。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)將包括對區(qū)域合作案例的研究報(bào)告，以及針對特定問題的分析論文。教師將評估學(xué)生的研究深度、邏輯思維能力和書面表達(dá)能力。例如，作業(yè)可能要求學(xué)生：

-撰寫一篇關(guān)于歐盟一體化對歐洲經(jīng)濟(jì)影響的研究報(bào)告。

-分析一個(gè)特定的國際合作項(xiàng)目，如“一帶一路”倡議，評估其成功因素和潛在風(fēng)險(xiǎn)。

5.教師評價(jià)與反饋：

教師將針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)給出具體的評價(jià)。反饋將包括以下幾點(diǎn)：

-對學(xué)生正確理解和應(yīng)用地理知識的能力進(jìn)行評價(jià)。

-對學(xué)生在小組討論中的參與度和合作精神進(jìn)行評價(jià)。

-對學(xué)生的研究能力和批判性思維進(jìn)行評價(jià)。

-對學(xué)生的書面表達(dá)能力和溝通技巧進(jìn)行評價(jià)。

教師將針對學(xué)生的表現(xiàn)提供具體的反饋，例如：

-針對課堂表現(xiàn)，教師可能會(huì)說：“你在討論中提出了很有見地的觀點(diǎn)，繼續(xù)保持！”

-針對小組討論成果，教師可能會(huì)說：“你們的小組合作非常出色，你們的報(bào)告邏輯清晰，數(shù)據(jù)詳實(shí)。”

-針對隨堂測試，教師可能會(huì)說：“你在測試中展現(xiàn)了對區(qū)域合作的理解，但在分析問題時(shí)可以更加深入?！?/p>

-針對課后作業(yè)，教師可能會(huì)說：“你的研究報(bào)告結(jié)構(gòu)完整，分析透徹，繼續(xù)保持你的研究熱情?！?/p>

通過這樣的評價(jià)和反饋機(jī)制，教師能夠幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵(lì)他們在未來的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入時(shí)事熱點(diǎn)：在教學(xué)過程中，我會(huì)嘗試將一些時(shí)事熱點(diǎn)，如國際會(huì)議、重大國際合作項(xiàng)目等，融入到課程內(nèi)容中，讓學(xué)生在了解地理知識的同時(shí)，也能關(guān)注到國際形勢的變化。

2.強(qiáng)化案例分析：通過分析具體的國際合作案例，如“一帶一路”倡議，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)地理知識，提高他們的分析問題和解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對課程內(nèi)容的興趣不足或者缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：雖然我在課堂上嘗試了多種教學(xué)方法，但有時(shí)仍然顯得較為單一，可能需要進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.評價(jià)方式局限：目前的評價(jià)方式主要集中在隨堂測試和課后作業(yè)，可能需要增加更多樣化的評價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作評價(jià)等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并給予積極的反饋，增強(qiáng)他們的自信心。

2.豐富教學(xué)手段：我會(huì)嘗試使用更多多媒體資源，如視頻、動(dòng)畫等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象。此外，我還計(jì)劃引入一些模擬軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)國際合作的過程。

3.多樣化評價(jià)方式：為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入課堂表現(xiàn)評價(jià)、小組合作評價(jià)等多種評價(jià)方式。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)，提高他們的反思能力。

在教學(xué)過程中，我會(huì)不斷反思和調(diào)整自己的教學(xué)方法，努力提高教學(xué)效果。我相信，通過這些改進(jìn)措施，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的地理素養(yǎng)和國際視野。課后作業(yè)1.**案例分析題**：

分析“一帶一路”倡議對我國西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。要求：

-描述“一帶一路”倡議的主要內(nèi)容。

-分析“一帶一路”倡議如何促進(jìn)我國西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

-討論在實(shí)施“一帶一路”過程中可能遇到的挑戰(zhàn)及對策。

**答案示例**：

-“一帶一路”倡議旨在通過加強(qiáng)與沿線國家的經(jīng)濟(jì)合作，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和互聯(lián)互通。

-“一帶一路”倡議通過基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、貿(mào)易便利化、投資合作等方式，為我國西部地區(qū)帶來了投資和項(xiàng)目，促進(jìn)了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)增長。

-挑戰(zhàn)包括環(huán)境保護(hù)、文化差異、政治風(fēng)險(xiǎn)等。對策包括加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識、開展文化交流、建立風(fēng)險(xiǎn)評估和應(yīng)對機(jī)制等。

2.**地理比較題**：

比較歐盟和東盟在區(qū)域合作中的異同點(diǎn)。要求：

-列舉歐盟和東盟的主要目標(biāo)和任務(wù)。

-比較兩者在組織結(jié)構(gòu)、合作領(lǐng)域和成效方面的異同。

**答案示例**：

-歐盟的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)成員國之間的政治和經(jīng)濟(jì)一體化，東盟的目標(biāo)是促進(jìn)成員國之間的經(jīng)濟(jì)合作和文化交流。

-相同點(diǎn)：兩者都致力于促進(jìn)成員國之間的貿(mào)易和經(jīng)濟(jì)合作。不同點(diǎn)：歐盟具有更緊密的政治一體化，而東盟更注重經(jīng)濟(jì)合作。

3.**地理探究題**：

探究一個(gè)具體的國際合作項(xiàng)目，如“中巴經(jīng)濟(jì)走廊”。要求：

-描述“中巴經(jīng)濟(jì)走廊”的背景和目標(biāo)。

-分析該項(xiàng)目對巴基斯坦和中國的影響。

-討論該項(xiàng)目可能帶來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

**答案示例**：

-“中巴經(jīng)濟(jì)走廊”旨在通過建設(shè)交通、能源和通信基礎(chǔ)設(shè)施，促進(jìn)中巴兩國之間的經(jīng)濟(jì)合作。

-對巴基斯坦：有助于改善基礎(chǔ)設(shè)施，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高國際地位。

-對中國：有助于擴(kuò)大對外貿(mào)易，促進(jìn)能源安全，提高地區(qū)影響力。

-挑戰(zhàn)包括資金投入、環(huán)境保護(hù)、政治風(fēng)險(xiǎn)等。

4.**地理應(yīng)用題**：

假設(shè)你是一名城市規(guī)劃師，為提高城市的可持續(xù)發(fā)展能力，提出一個(gè)國際合作項(xiàng)目。要求：

-描述項(xiàng)目的背景和目標(biāo)。

-說明項(xiàng)目的主要內(nèi)容和實(shí)施步驟。

-分析項(xiàng)目可能帶來的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境效益。

**答案示例**：

-項(xiàng)目背景：提高城市綠化水平，改善城市居民生活質(zhì)量。

-項(xiàng)目目標(biāo)：建設(shè)一個(gè)綠色、生態(tài)、宜居的城市。

-項(xiàng)目內(nèi)容：包括城市綠化、節(jié)能減排、水資源管理等方面。

-實(shí)施步驟：包括規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)、運(yùn)營和維護(hù)等階段。

-效益：提高城市生態(tài)環(huán)境質(zhì)量，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提升居民幸福感。

5.**地理討論題**：