




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
藥物工藝路線的設(shè)計和選擇一、理想的藥物工藝路線化學(xué)合成途徑簡易;原輔材料種類少、易得;中間體純度高,易分離、易保存;易于控制反應(yīng)條件;設(shè)備條件要求不苛刻;無(高溫、高壓、高真空、超低溫)三廢少,易處理操作簡便,易達(dá)到藥用標(biāo)準(zhǔn);收率佳、成本低?!局虚g體】中間體intermediate又稱有機(jī)中間體。用煤焦油或石油產(chǎn)品為原料以制造染料、農(nóng)藥、醫(yī)藥、樹脂、助劑、增塑劑等的中間產(chǎn)物。中間體是指半成品,是生產(chǎn)某些產(chǎn)品中間的產(chǎn)物,比如要生產(chǎn)一種產(chǎn)品,可以從中間體進(jìn)行生產(chǎn),節(jié)約成本。藥品生產(chǎn)需要大量的特殊化學(xué)品,這些化學(xué)品原來大多由醫(yī)藥行業(yè)自行生產(chǎn),但隨著社會分工的深入與生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步,醫(yī)藥行業(yè)將一些醫(yī)藥中間體轉(zhuǎn)交化工企業(yè)生產(chǎn)。醫(yī)藥中間體屬精細(xì)化工產(chǎn)品,生產(chǎn)醫(yī)藥中間體目前已成為國際化工界的一大產(chǎn)業(yè)。二、藥物生產(chǎn)工藝路線的設(shè)計和選擇程序1、對類似化合物進(jìn)行國內(nèi)外文獻(xiàn)研究2、優(yōu)選一條或幾條技術(shù)先進(jìn)、操作性強(qiáng)、設(shè)備條件容易解決、原輔材料有可靠來源的技術(shù)路線。3、寫出文獻(xiàn)總結(jié)和生產(chǎn)研究方案(包括多條技術(shù)路線的對比試驗)三、工藝路線設(shè)計與選擇的研究對象1、即將上市的新藥。2、專利即將到期的藥物。3、暢銷藥物(常量大應(yīng)用廣泛的藥物)。四、藥物工藝路線的設(shè)計有機(jī)合成設(shè)計相關(guān)要素一.基本骨架1.碳鏈增長2.縮短碳鏈3.構(gòu)成環(huán)架二.功能基(官能團(tuán))的運(yùn)用三.立體化學(xué)合成路線設(shè)計一.方法二.結(jié)構(gòu)剖析三.切斷及策略四.各類化合物的合成
藥物結(jié)構(gòu)的剖析
藥物剖析的方法:1)對藥物的化學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行整體及部位剖析時,應(yīng)首先分清主環(huán)與側(cè)鏈,基本骨架與功能基團(tuán),進(jìn)而弄清這功能基以何種方式和位置同主環(huán)或基本骨架連接。2)研究分子中各部分的結(jié)合情況,找出易拆鍵部位。鍵易拆的部位也就是設(shè)計合成路線時的連接點(diǎn)以及與雜原子或極性功能基的連接部位。3)考慮基本骨架的組合方式,形成方法;4)功能基的引入、變換、消除,反應(yīng)中心的活化與保護(hù);5)手性藥物,需考慮手性拆分或不對稱合成等。【手性】:這種情形像是鏡子里和鏡子外的物體那樣,看上去互為對應(yīng)。由于是三維結(jié)構(gòu),它旋光異構(gòu)們不管怎樣旋轉(zhuǎn)都不會重合,如果你注意觀察過你的手,你會發(fā)現(xiàn)你的左手和右手看起來似乎一模一樣,但無論你怎樣放,它們在空間上卻無法完全重合。如果你把你的左手放在鏡子前面,你會發(fā)現(xiàn)你的右手才真正與你的左手在鏡中的像是完全一樣的,你的右手與左手在鏡中的像可以完全重疊在一起。實際上,你的右手正是你的左手在鏡中的像,反之亦然。所以又叫手性分子。在化學(xué)中,這種現(xiàn)象被稱之為“手性”(chirality)。幾乎所有的生物大分子都是手性的。兩種在分子結(jié)構(gòu)上呈手性的物質(zhì),它們的化學(xué)性質(zhì)完全相同,唯一的區(qū)別就是:在微觀上它們的分子結(jié)構(gòu)呈手性,在宏觀上它們的結(jié)晶體也呈手性。作為生命的基本結(jié)構(gòu)單元,氨基酸也有手性之分。也就是說,生命最基本的東西也有左右之分。五、路線設(shè)計的主要方法基本內(nèi)容:主要是針對已經(jīng)確定化學(xué)結(jié)構(gòu)的藥物或潛在藥物,研究如何應(yīng)用化學(xué)合成的理論和方法,設(shè)計出適合其生產(chǎn)的工藝路線。意義:具有生物活性和醫(yī)療價值的天然藥物,由于他們在動植物體內(nèi)含量稀少,不能滿足需求,因此要合成或半合成。全合成:以化學(xué)機(jī)構(gòu)簡單的化工產(chǎn)品為起始原料,經(jīng)過一系列化學(xué)反應(yīng)和物理處理過程制得復(fù)雜化合物的過程。半合成:由具有一定結(jié)構(gòu)的天然產(chǎn)物經(jīng)化學(xué)結(jié)構(gòu)改造和物理處理過程制得復(fù)雜化合物的過程。五、路線設(shè)計的主要方法1、追溯求源法(倒推法)2、類型反應(yīng)法3、分子對稱法4、模擬類推法1.追溯求源法逆向合成設(shè)計逆合成分析法:合成等價物,合成子
切斷策略切斷:目標(biāo)化合物結(jié)構(gòu)剖析的一種處理方法,目標(biāo)產(chǎn)物中有價鍵被打斷,形成碎片進(jìn)而推出合成所需要的原料(“能和的地方才能切”,合時目標(biāo),切實手段)合成子:已經(jīng)切斷的分子的各個組成單元,包括電正性、電負(fù)性和自由基形式。合成等價物:具有合成子功能的化學(xué)試劑,包括親電物種和親核物種。過程1、宏觀判斷2、初步剖析3、目標(biāo)分子基本骨架的切斷4、合成等價物的確定與再設(shè)計5、重復(fù)2.分子對稱法簡化反應(yīng)減少原料縮短路線肌肉松弛藥肌安松3,4-二苯已烷雙-對三甲基季銨二碘3.類型反應(yīng)法
有機(jī)化學(xué)反應(yīng)與有機(jī)合成方法一.基本骨架:C-C鍵的形成
1.碳鏈增長2.縮短碳鏈3.構(gòu)成環(huán)架二.功能基(官能團(tuán))的運(yùn)用三.立體化學(xué)布洛芬合成路線5類27條異丁基苯(7)異丁基苯乙酮(異丁基苯丙酮)(11)異丁基苯丙酮(3)對溴代異丁基苯(4)異丁基苯甲醛異丁基甲苯4.模擬類推法聯(lián)想杜鵑素---二氫黃酮黃連素—巴馬汀環(huán)丙沙星—諾氟沙星類比相關(guān)反應(yīng)的了解模擬類似化合物的合成方法也稱文獻(xiàn)歸納法。CHCH3OCOOHCHCH3CHCH3CH3COOHCH3OCHCH3COOHCHCH3COOO2-Ca
2+●H2O
布洛芬酮基布洛芬奈普生苯氧布洛芬鈣苯丙酸類抗炎藥共同化學(xué)結(jié)構(gòu)特點(diǎn):2位芳香基取代丙酸黃連素(Berberine)的合成路線設(shè)計
具有二苯并[a,g]喹啉母核含有異喹啉環(huán)的特點(diǎn)。19
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 醫(yī)療工程施工合同范例
- 原料代理采購合同范例
- 廚房櫥柜工程合同范例
- 臨時合伙合同范例
- 人員租聘合同范例
- 公交宣傳合同范例
- 儲罐借用合同范例
- 廠房承包建筑合同范例
- 加工機(jī)械租賃合同范例
- 三輪車及司機(jī)租賃合同范例
- 慢性腎衰竭的護(hù)理病例討論
- 醫(yī)療機(jī)構(gòu)醫(yī)療廢物管理規(guī)范考試試題及答案
- 鐵路基礎(chǔ)知識題庫單選題100道及答案解析
- 小學(xué)家長及學(xué)生投訴處理制度
- 江蘇省連云港市2024-2025學(xué)年高三上冊開學(xué)摸底考英語試題(附答案)
- 新時代青年的使命與擔(dān)當(dāng)7
- 四年級語文下冊第六單元【集體備課】(教材解讀+教學(xué)設(shè)計)
- 2024版義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)
- 八年級學(xué)生學(xué)情分析-20211031092110
- 健身健美課件
- 2024關(guān)于教師的民主評議個人年度工作總結(jié)
評論
0/150
提交評論