Unit 2 How often do you exercise Section B (2a-2e)教學設計-2024-2025學年人教新目標八年級英語上冊

Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB(2a-2e)教學設計-2024-2025學年人教新目標八年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本課設計以人教新目標八年級英語上冊Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB(2a-2e)為教學內容，結合學生實際生活，通過任務型教學法和合作學習，引導學生進行聽說讀寫技能的全面提升。課程內容與課本緊密聯系，注重培養(yǎng)學生的語言運用能力和跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生英語學科的核心素養(yǎng)，包括：語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用英語進行日常交流，了解西方健康生活方式，提升跨文化交際能力；同時，通過合作學習和自主學習，培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握詢問頻率的疑問詞及回答方式，如"Howoften"的用法。

2.理解并運用描述健康生活方式的詞匯和句型。

難點：

1.準確理解并運用過去式和一般現在時，描述過去和現在的習慣。

2.在語境中靈活運用疑問詞"Howoften"提問。

解決辦法：

1.通過情景模擬和角色扮演，讓學生在實際語境中練習頻率表達。

2.通過對比練習，幫助學生區(qū)分和掌握時態(tài)，并設計相關練習題，強化時態(tài)運用。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有2024-2025學年人教新目標八年級英語上冊教材。

2.輔助材料：準備與健康生活方式相關的圖片、圖表、以及與健康鍛煉習慣相關的視頻資料。

3.教學工具：準備錄音筆或多媒體播放設備，以便播放聽力材料和視頻。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，布置白板或投影儀，以便展示教學內容和進行互動練習。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師用英語提問：“Howoftendoyouexercise?”引導學生思考并回答。

2.學生分享自己的鍛煉習慣，老師總結并板書：“Howoftendoyouexercise?”

3.老師展示健康生活方式的圖片，引導學生關注健康話題。

二、新課導入（10分鐘）

1.老師播放一段關于健康生活方式的視頻，讓學生觀看并思考：視頻中的人物是如何鍛煉的？他們的鍛煉頻率是怎樣的？

2.學生分組討論，分享自己的觀察和思考。

3.各小組派代表匯報討論結果，老師引導學生總結：鍛煉對身體健康的重要性。

三、課文學習（25分鐘）

1.老師帶領學生閱讀課文，注意以下幾點：

a.理解課文大意，關注人物對話和動作描寫。

b.學習詢問頻率的疑問詞和回答方式。

c.學習描述健康生活方式的詞匯和句型。

2.老師提問：“Whatdoyouthinkofthecharactersinthetext?”引導學生思考并回答。

3.學生分組討論，分享自己的觀點。

4.各小組派代表匯報討論結果，老師總結并板書重點詞匯和句型。

四、課堂練習（15分鐘）

1.老師設計聽力練習，讓學生根據聽到的內容回答問題。

2.學生完成聽力練習，老師檢查并講解答案。

3.老師設計閱讀練習，讓學生根據課文內容回答問題。

4.學生完成閱讀練習，老師檢查并講解答案。

五、口語交際（15分鐘）

1.老師設計口語交際活動，讓學生運用所學知識進行對話。

2.學生分組進行口語交際，老師巡回指導。

3.各小組派代表展示對話內容，老師點評并給予鼓勵。

六、總結與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結本節(jié)課所學內容，強調重點詞匯和句型。

2.老師布置作業(yè)：讓學生用所學知識寫一篇關于自己鍛煉習慣的短文。

七、課后拓展（5分鐘）

1.老師引導學生關注健康生活方式，鼓勵學生積極參與體育鍛煉。

2.老師提醒學生注意日常生活中的英語運用，提高英語水平。教學資源拓展1.拓展資源：

-健康生活方式相關的書籍：《健康生活指南》、《運動與健康》等。

-健康飲食與鍛煉的科普文章和報告，可以在學校圖書館或公共圖書館找到。

-國際運動日或健康日的新聞報道，了解全球健康趨勢。

-健康生活方式的英文網站，如世界衛(wèi)生組織（WHO）的英文版。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀健康生活方式相關的書籍，了解不同文化背景下的人們如何保持健康。

-建議學生收集并整理關于健康飲食和鍛煉的科普文章，進行小組討論，分享各自的觀點和發(fā)現。

-組織學生觀看健康生活方式相關的紀錄片或TED演講，增強對健康話題的深入理解。

-引導學生參與社區(qū)健康活動，如參加學校組織的跑步俱樂部或瑜伽課程，親身體驗健康生活方式。

-利用網絡資源，讓學生查找并比較不同國家在健康鍛煉方面的數據，進行跨文化比較分析。

-設計一個項目，讓學生調查并記錄自己或家人的日常鍛煉習慣，分析其健康狀況，并提出改進建議。

-邀請體育教練或營養(yǎng)師來校進行講座，為學生提供專業(yè)的健康生活方式指導。

-創(chuàng)設英語角活動，讓學生用英語討論健康生活方式的話題，提高語言運用能力的同時增強健康意識。課堂1.課堂評價：

a.提問與反饋：在課堂教學中，我將通過提問的方式檢查學生對知識的掌握程度。我會提出開放式問題和封閉式問題，讓學生積極參與討論，并鼓勵他們用英語表達自己的想法。對于學生的回答，我將給予及時的反饋，肯定他們的正確答案，同時糾正錯誤，幫助學生鞏固知識點。

b.觀察與記錄：我將密切觀察學生在課堂上的表現，包括他們的參與度、合作能力和語言運用能力。我會記錄下學生在小組討論、角色扮演和口語練習中的表現，以便全面評估他們的學習進展。

c.課堂測試：為了更準確地評估學生的學習效果，我將定期進行課堂小測驗。這些測驗將包括選擇題、填空題和簡答題，旨在檢驗學生對詞匯、語法和課文內容的理解。

d.形成性評價：在課堂教學中，我將采用形成性評價的方法，如課堂討論、小組展示和角色扮演，以評估學生的實際語言運用能力。這些活動將有助于學生在真實語境中練習英語，同時也為教師提供了評估學生表現的機會。

2.作業(yè)評價：

a.及時批改：我會確保在學生提交作業(yè)后的第二天對其進行批改，以便他們能夠及時了解自己的學習成果。

b.詳細點評：在批改作業(yè)時，我將提供詳細的點評，不僅指出學生的錯誤，還會給出改進建議和正確的答案。

c.反饋與鼓勵：我會通過作業(yè)反饋，鼓勵學生在下一次作業(yè)中做得更好。對于表現優(yōu)異的學生，我會給予表揚，以激發(fā)他們的學習動力。

d.定期回顧：為了幫助學生鞏固所學知識，我會定期回顧他們的作業(yè)，確保他們能夠持續(xù)進步。

3.評價工具與方法：

a.評價工具：我將使用評分表、反饋記錄和課堂觀察筆記作為評價工具。

b.評價方法：通過課堂提問、小測驗、作業(yè)和課堂參與，我將綜合運用多種評價方法，以確保評價的全面性和準確性。

4.評價結果的使用：

a.個性化指導：根據評價結果，我將為每個學生提供個性化的學習指導，幫助他們克服學習中的困難。

b.教學調整：我會根據學生的整體表現調整教學策略，確保教學內容和方法符合學生的學習需求。

c.家長溝通：我會定期與家長溝通學生的評價結果，共同關注學生的學習進展，并尋求家長的支持和配合。典型例題講解1.例題：

-Whattimedoyougotobed?

-Igotobedat10:00p.m.

解答：這是一個詢問和回答時間頻率的問題。學生需要學會使用"Howoften"或"Whattime"來提問，并能夠用一般現在時或一般過去時來回答。

2.例題：

-Howoftendoyouexercise?

-Iexercisethreetimesaweek.

解答：這個問題和回答是關于頻率的詢問。學生需要掌握"Howoften"的用法，并能夠用一般現在時來描述習慣性的動作。

3.例題：

-Whatdoyoudoonweekends?

-Iusuallygotothegymonweekends.

解答：這個問題和回答是關于周末活動的詢問。學生需要學會用"usually"等副詞來描述習慣性的行為。

4.例題：

-Howdoyoukeephealthy?

-Ieatahealthydietandexerciseregularly.

解答：這個問題和回答是關于保持健康方法的問題。學生需要能夠用"and"連接兩個或多個行為，并使用"regularly"等副詞來描述頻率。

5.例題：

-What'syourfavoritesport?

-Myfavoritesportisswimming.

解答：這個問題和回答是關于個人喜好的詢問。學生需要能夠用"What'syourfavorite..."來提問，并能夠用"Myfavorite..."來回答。

補充說明：

1.時間頻率的詢問和回答：

-詢問：Howoftendoyou...?/Whattimedoyou...?

-回答：I...(頻率)/Igotobedat.../Iusually...

2.描述習慣性的動作：

-使用一般現在時：Iexercisethreetimesaweek.

-使用副詞：Igotobedat10:00p.m.

3.描述周末活動：

-使用"usually"等副詞：Iusuallygotothegymonweekends.

4.描述保持健康的方法：

-使用"and"連接兩個或多個行為：Ieatahealthydietandexerciseregularly.

-使用"regularly"等副詞：Iexerciseregularly.

5.描述個人喜好：

-詢問：What'syourfavorite...?

-回答：Myfavorite...is...反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學：我嘗試通過模擬真實生活場景，讓學生在具體的語境中學習頻率表達，這樣不僅提高了他們的語言實際運用能力，也增強了課堂的趣味性。

2.多媒體輔助教學：我使用了多媒體資源，如視頻、圖片和圖表，來豐富教學內容，幫助學生更好地理解和記憶知識點。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：盡管我嘗試了多種教學方法，但發(fā)現部分學生在課堂討論和互動環(huán)節(jié)中參與度不高，這可能是因為他們對某些話題缺乏興趣或自信心不足。

2.評價方式單一：我主要依賴課堂提問和作業(yè)來評價學生的學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的真實水平，尤其是在聽說能力方面。

3.課程內容與實際生活脫節(jié)：我發(fā)現有些學生反映課文內容與他們的實際生活距離較遠，這使得他們在學習過程中感到不實用。

反思改進措施（三）

1.提