12《我們小點兒聲》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

12《我們小點兒聲》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容《我們小點兒聲》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

本節(jié)課內(nèi)容選自統(tǒng)編版二年級上冊道德與法治教材，主要圍繞“遵守公共秩序”這一主題展開。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解公共場合保持安靜的重要性，學(xué)習(xí)在公共場所如何做到小聲說話，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。具體內(nèi)容包括：公共場合保持安靜的意義、公共場所小聲說話的方法、遵守公共秩序的重要性等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識、公共道德意識和文明素養(yǎng)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，增強遵守公共秩序的自覺性，學(xué)會在公共場合保持適當(dāng)音量，尊重他人，體現(xiàn)對規(guī)則的尊重和對社會的責(zé)任感。此外，通過實踐活動，學(xué)生將提升溝通能力，學(xué)會在集體中和諧相處，形成良好的社會交往習(xí)慣。重點難點及解決辦法重點：1.公共場合保持安靜的意義；2.公共場所小聲說話的方法。

難點：1.學(xué)生在實際生活中如何將所學(xué)規(guī)則內(nèi)化為自己的行為習(xí)慣；2.在小組活動中引導(dǎo)學(xué)生進行有效溝通，共同遵守秩序。

解決辦法：1.通過案例分析、情景模擬等方式，讓學(xué)生直觀感受保持安靜的重要性，加深理解；2.設(shè)計互動游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)小聲說話的技巧，如“悄悄話接力”等；3.邀請家長參與，共同監(jiān)督學(xué)生在家庭和學(xué)校中遵守公共秩序；4.在小組活動中，教師指導(dǎo)學(xué)生如何進行有效溝通，如輪值發(fā)言、傾聽他人意見等，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。通過這些方法，幫助學(xué)生突破難點，形成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)公共場合的場景，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)保持安靜的重要性。

2.實施小組合作學(xué)習(xí)，設(shè)計“安靜游戲”等活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)會小聲說話的方法。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，展示公共場所保持安靜的實際案例，增強學(xué)生的感性認(rèn)識。

4.運用角色扮演，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗遵守公共秩序的行為規(guī)范，提高實踐能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：同學(xué)們，你們有沒有去過商場、電影院或者圖書館這樣的地方？這些地方有什么特點呢？

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：這些地方都很安靜，需要保持安靜。

3.老師總結(jié)：是的，公共場合需要保持安靜，這是我們遵守公共秩序的重要表現(xiàn)。

二、新課講授

1.老師角色：那為什么公共場合要保持安靜呢？今天我們就來學(xué)習(xí)《我們小點兒聲》這一課。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：翻閱課本，初步了解保持安靜的意義。

3.老師引導(dǎo)：請同學(xué)們閱讀課文，找出公共場合保持安靜的重要性。

三、案例分析

1.老師角色：下面，我們來分析一個案例，看看在公共場合保持安靜的重要性。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：觀看視頻或閱讀案例，了解案例中保持安靜的重要性。

3.老師提問：這個案例中，為什么保持安靜這么重要？如果當(dāng)時不保持安靜，會發(fā)生什么？

4.學(xué)生討論：同學(xué)們，請結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)勗诠矆龊媳３职察o的重要性。

四、情景模擬

1.老師角色：接下來，我們來進行一個情景模擬活動，看看大家在實際生活中如何做到小聲說話。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：分組進行情景模擬，如商場購物、電影院觀影等場景。

3.老師觀察：同學(xué)們，在模擬過程中，你們是如何做到小聲說話的？遇到了哪些困難？如何解決的？

4.學(xué)生分享：請各小組分享模擬過程中的經(jīng)驗和感受。

五、互動游戲

1.老師角色：現(xiàn)在，我們來玩一個“悄悄話接力”游戲，看看大家能否在游戲中做到小聲說話。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：分組進行游戲，每組輪流傳遞悄悄話，要求傳遞過程中聲音盡量小。

3.老師評價：同學(xué)們，在游戲中，你們做得怎么樣？有沒有遇到困難？如何克服的？

4.學(xué)生總結(jié)：通過游戲，我們明白了在公共場合保持安靜的重要性，以及如何做到小聲說話。

六、總結(jié)與反思

1.老師角色：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《我們小點兒聲》這一課，大家有什么收獲？

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：回顧課堂內(nèi)容，總結(jié)自己的收獲。

3.老師總結(jié)：希望大家能夠把今天所學(xué)到的知識運用到實際生活中，做到在公共場合保持安靜，遵守公共秩序。

七、課后作業(yè)

1.老師角色：同學(xué)們，課后請完成以下作業(yè)：

a.思考：在日常生活中，你還能想到哪些需要保持安靜的場景？

b.實踐：在家庭或?qū)W校中，嘗試做到在公共場合保持安靜，并記錄下來。

c.撰寫：以“遵守公共秩序，從我做起”為主題，寫一篇心得體會。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.《公共秩序我知道》：這是一本適合小學(xué)生閱讀的書籍，通過生動的故事和插圖，向孩子們介紹公共秩序的重要性，以及如何在日常生活中遵守公共秩序。

2.《文明禮儀小常識》：這本書涵蓋了小學(xué)生應(yīng)掌握的基本禮儀知識，包括在公共場合的行為規(guī)范，如排隊、禮讓等，與《我們小點兒聲》的教學(xué)內(nèi)容相輔相成。

3.《公共場所的標(biāo)志》：收集或制作一套公共場所的標(biāo)志圖片，如圖書館、商場、電影院等，幫助學(xué)生識別不同場所的規(guī)則和注意事項。

二、拓展建議

1.閱讀拓展：

-鼓勵學(xué)生閱讀《公共秩序我知道》和《文明禮儀小常識》，通過故事和插圖加深對公共秩序和文明禮儀的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生思考書中的案例，如何將書中的知識應(yīng)用到實際生活中。

2.角色扮演拓展：

-組織學(xué)生進行角色扮演活動，模擬不同公共場合的場景，如電影院、圖書館、公園等，讓學(xué)生在扮演中體驗遵守公共秩序的重要性。

-設(shè)計不同情境下的對話，讓學(xué)生練習(xí)在保持安靜的同時，如何禮貌地交流。

3.家庭實踐拓展：

-建議家長與孩子一起在家中開展“安靜一小時”活動，選擇一個特定的時間段，在家中保持安靜，以培養(yǎng)孩子的公共意識。

-家長可以記錄孩子在家中的表現(xiàn)，并與孩子一起討論如何改進。

4.社會實踐拓展：

-組織學(xué)生參觀公共場所，如圖書館、博物館等，實地觀察并討論在這些場所中保持安靜的重要性。

-鼓勵學(xué)生在社區(qū)中擔(dān)任小志愿者，向居民宣傳公共秩序的重要性，提高社會公眾的文明意識。

5.創(chuàng)作拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于公共秩序的小故事或漫畫，通過自己的創(chuàng)意表達(dá)對公共秩序的理解和尊重。

-組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的公共秩序宣傳活動，如制作宣傳海報、撰寫宣傳文章等。課后作業(yè)1.**觀察記錄**：

-作業(yè)內(nèi)容：記錄一天中你在公共場合觀察到的不文明行為和文明行為各一次，并簡要描述情境。

-作業(yè)示例：今天在公園里，我看到有小朋友在草地上奔跑，踩壞了花草（不文明行為）。而在圖書館里，我看到同學(xué)們都在安靜地看書，沒有人說話（文明行為）。

2.**家庭實踐**：

-作業(yè)內(nèi)容：與家長一起在家中制定一個“安靜家庭日”，記錄在這一天中家庭成員如何做到保持安靜，以及遇到的挑戰(zhàn)和解決方案。

-作業(yè)示例：今天是我們家的安靜家庭日，我們一起制定了規(guī)則：晚上7點到9點，家里要保持安靜，不能看電視或聽音樂。盡管開始時有些困難，但最終我們都成功地遵守了規(guī)則。

3.**情景模擬**：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一個公共場合，如電影院、商場等，模擬一個需要保持安靜的場景，并寫出你在這個場景中會怎么做。

-作業(yè)示例：如果我在電影院看電影，周圍有人大聲說話，我會嘗試用眼神提醒對方，如果對方?jīng)]有注意到，我會輕輕拍拍旁邊人的肩膀，示意他提醒對方。

4.**案例分析**：

-作業(yè)內(nèi)容：閱讀以下案例，分析在公共場合保持安靜的重要性，并寫出你的感想。

-作業(yè)示例：小明在圖書館看書，旁邊的小紅大聲說話，影響了小明的學(xué)習(xí)。小明感到很煩惱，但他沒有出聲，而是默默地拿出耳機，戴上后繼續(xù)學(xué)習(xí)。分析：在圖書館這樣需要安靜的地方，保持安靜對其他人的學(xué)習(xí)非常重要。小明的做法體現(xiàn)了他的理解和尊重他人的能力。

5.**創(chuàng)意寫作**：

-作業(yè)內(nèi)容：以“公共秩序小衛(wèi)士”為主題，寫一篇短文，描述你在生活中如何成為公共秩序的維護者。

-作業(yè)示例：標(biāo)題：《我是公共秩序小衛(wèi)士》

-在我的學(xué)校里，我有一個特別的稱號——“公共秩序小衛(wèi)士”。每天放學(xué)后，我會站在校門口，提醒同學(xué)們不要在馬路上奔跑，要遵守交通規(guī)則。有一次，我看到一個同學(xué)在過馬路時沒有看紅綠燈，我立刻跑過去，拉住了他的手，告訴他要等綠燈才能過馬路。通過我的努力，越來越多的同學(xué)開始自覺遵守公共秩序，我們的校園變得更加和諧。

6.**親子活動**：

-作業(yè)內(nèi)容：與家長一起設(shè)計一個公共秩序宣傳海報，內(nèi)容包括公共場合需要保持安靜的理由和建議。

-作業(yè)示例：我和爸爸媽媽一起制作了一張公共秩序宣傳海報，上面有卡通人物在圖書館里安靜閱讀的圖片，旁邊寫著：“安靜閱讀，共享美好時光?！蔽覀冞€附上了小貼士：“請小聲說話，讓他人也能享受寧靜?！?/p>

7.**反思日記**：

-作業(yè)內(nèi)容：寫一篇日記，反思自己在過去一周內(nèi)遵守公共秩序的情況，包括做得好的地方和需要改進的地方。

-作業(yè)示例：今天是我寫日記的日子，我想反思一下自己過去一周在公共場合的行為。我發(fā)現(xiàn)我在電影院里做得很好，一直保持安靜。但在公交車上，我有時候會忍不住和旁邊的人聊天，這可能會影響到其他乘客。我決定以后在公交車上也要更加注意，盡量保持安靜，尊重他人。板書設(shè)計①

-本文重點知識點：公共場合、保持安靜、文明禮儀、遵守規(guī)則

-關(guān)鍵詞：圖書館、電影院、商場、公園、學(xué)校

-句子：在公共場合，我們要小點兒聲，尊重他人，遵守秩序。

②

-本文重點知識點：小聲說話的方法、遵守公共秩序的意義

-關(guān)鍵詞：輕聲細(xì)語、不打擾他人、和諧相處、共同遵守

-句子：小聲說話，讓我們的生活更加美好。

③

-本文重點知識點：遵守公共秩序的重要性、如何在生活中實踐

-關(guān)鍵詞：實際行動、家庭實踐、社區(qū)實踐、自我監(jiān)督

-句子：從我做起，從現(xiàn)在做起，共同維護公共秩序。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.老師角色：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《我們小點兒聲》這一課，大家有什么收獲？

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：回顧本節(jié)課的內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

3.老師總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到在公共場合保持安靜的重要性，以及如何做到小聲說話。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，做一個遵守公共秩序的好孩子。

當(dāng)堂檢測：

1.老師角色：現(xiàn)在，我們來檢測一下大家對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，請回答以下問題。

2.檢測內(nèi)容：

-問題1：公共場合保持安靜有什么重要性？

答案：公共場合保持安靜可以不打擾他人，讓他人也能享受寧靜，同時也是遵守公共秩序的表現(xiàn)。

-問題2：在公共場所，我們應(yīng)該如何做到小聲說話？

答案：我們可以輕聲細(xì)語，不打擾他人，遇到需要交流的情況，可以選擇小聲耳語或?qū)ふ液线m的地方交談。

-問題3：如果你在公共場合看到有人大聲說話，你會怎么做？

答案：可以嘗試用眼神或小動作提醒對方，如果對方?jīng)]有注意到，可以輕聲提醒，讓對方意識到自己的行為。

-問題4：請舉例說明在哪些公共場合需要保持安靜。

答案：圖書館、電影院、醫(yī)院、學(xué)校等地方都需要保持安靜，因為這些地方需要人們集中注意力。

-問題5：如