二年級道德與法治上冊 第四單元 2《你真棒》教學(xué)實錄3 浙教版

二年級道德與法治上冊第四單元2《你真棒》教學(xué)實錄3浙教版主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過互動游戲和故事講述，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的優(yōu)點，樹立自信心，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白每個人都有自己的長處和短處，學(xué)會欣賞自己，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛能，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度。

2.增強學(xué)生自我認(rèn)識與自我評價的能力。

3.促進學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：二年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的生活經(jīng)驗和初步的自我認(rèn)知能力，對自我評價有一定的了解，但具體到認(rèn)識自己的優(yōu)點和長處，還處于初步階段，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過游戲和互動學(xué)習(xí)新知識。他們的學(xué)習(xí)能力以形象思維為主，通過具體、直觀的教學(xué)方式更易接受。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手操作和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在認(rèn)識自己的優(yōu)點時可能存在困難，難以客觀評價自己。此外，部分學(xué)生可能因為性格內(nèi)向或自信心不足，難以在課堂上積極參與討論和分享。教師需要通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，幫助學(xué)生克服這些困難，提升自我認(rèn)知能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備。

2.課程平臺：班級微信群、學(xué)校教育平臺。

3.信息化資源：學(xué)生自我評價表、多媒體課件。

4.教學(xué)手段：互動游戲、故事講述、小組討論。教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于小學(xué)生日常生活的視頻，展示孩子們在學(xué)習(xí)和生活中的各種場景。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中的孩子們，提問：“你們覺得視頻中的哪個孩子表現(xiàn)得最棒？為什么？”

3.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——《你真棒》。

**講授新課（15分鐘）**

1.講解自我認(rèn)知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課本中的“自我認(rèn)知”概念，解釋如何認(rèn)識自己的優(yōu)點和長處。

2.分享故事：講述一個關(guān)于自信心的故事，讓學(xué)生體會自信帶來的積極影響。

3.討論優(yōu)點：引導(dǎo)學(xué)生思考自己的優(yōu)點，鼓勵他們用簡短的語言描述。

4.學(xué)生分享：學(xué)生自愿分享自己的優(yōu)點，教師給予肯定和鼓勵。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何欣賞他人的優(yōu)點，并嘗試用具體的例子說明。

2.練習(xí)活動：發(fā)放“優(yōu)點卡片”，讓學(xué)生寫下自己和他人的優(yōu)點，并貼在黑板上。

3.小組展示：每組選擇一位代表，展示本組的優(yōu)點卡片，并分享欣賞他人的感受。

**課堂提問（5分鐘）**

1.提問：讓學(xué)生思考，如何將欣賞他人的優(yōu)點運用到日常生活中？

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并強調(diào)欣賞他人優(yōu)點的重要性。

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.教師提問：如果遇到困難，如何保持自信？

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。

3.情景模擬：教師設(shè)計一個情景，讓學(xué)生扮演遇到困難的角色，其他學(xué)生提供幫助和建議。

4.學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己在情景模擬中的感受，教師總結(jié)并強調(diào)團隊合作的重要性。

**解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）**

1.提問：如何幫助那些缺乏自信心的同學(xué)？

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并強調(diào)關(guān)愛他人的重要性。

3.拓展活動：教師組織學(xué)生進行團隊游戲，培養(yǎng)團隊合作精神。

**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)自信和欣賞他人的重要性。

2.作業(yè)布置：讓學(xué)生回家后，思考自己的優(yōu)點，并嘗試用一天的時間去欣賞他人的優(yōu)點。

**教學(xué)雙邊互動**

1.教師通過提問、引導(dǎo)和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.學(xué)生通過分享、討論和合作，提升自我認(rèn)知和人際交往能力。

**用時總計：45分鐘**學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**自我認(rèn)知能力提升**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到每個人都有自己的優(yōu)點和長處，從而在日常生活中更加客觀地評價自己，建立起積極的自我認(rèn)知。

2.**自信心增強**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)如何發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，以及如何欣賞他人的優(yōu)點，逐漸增強了自信心，能夠在面對困難和挑戰(zhàn)時保持積極的態(tài)度。

3.**情感態(tài)度變化**：學(xué)生從最初的自我懷疑和缺乏自信，轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌蜃晕壹睿瑢ι詈蛯W(xué)習(xí)持有更加樂觀和積極的態(tài)度。

4.**人際交往能力**：學(xué)生學(xué)會了欣賞他人的優(yōu)點，能夠更好地理解和接納他人，這有助于他們在集體中建立和諧的人際關(guān)系，提高合作與溝通的能力。

5.**解決問題能力**：通過課堂討論和情景模擬，學(xué)生學(xué)會了在遇到困難時，如何尋求他人的幫助，以及如何與他人合作解決問題。

6.**創(chuàng)造性思維**：在討論和分享的過程中，學(xué)生不僅能夠表達(dá)自己的想法，還能夠從他人的優(yōu)點中發(fā)現(xiàn)新的靈感，激發(fā)了創(chuàng)造性思維。

7.**批判性思維**：學(xué)生在學(xué)習(xí)如何欣賞他人時，開始學(xué)會思考不同的觀點和角度，培養(yǎng)了批判性思維能力。

8.**情感管理能力**：學(xué)生在認(rèn)識到自己的優(yōu)點后，能夠更好地管理自己的情緒，當(dāng)遇到挫折時，能夠保持冷靜，避免過度消極。

9.**價值觀內(nèi)化**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，開始內(nèi)化積極向上的價值觀，如尊重他人、自我提升、勇于面對挑戰(zhàn)等。

10.**實際應(yīng)用能力**：學(xué)生在日常生活中，能夠?qū)⒈竟?jié)課所學(xué)的知識和技能應(yīng)用到實際中，如在家?guī)椭议L做家務(wù)，在學(xué)校幫助同學(xué)解決問題等。板書設(shè)計①自我認(rèn)知

-認(rèn)識自己的優(yōu)點

-了解自己的長處

②自信心的建立

-欣賞自己的成就

-面對困難不退縮

③欣賞他人

-發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點

-尊重他人的獨特性

④團隊合作

-互相幫助

-共同成長

⑤積極態(tài)度

-樂觀面對生活

-勇于嘗試新事物

⑥情感管理

-控制情緒

-保持冷靜

⑦價值觀

-尊重他人

-自我提升

⑧實際應(yīng)用

-家庭中幫助家長

-學(xué)校中幫助同學(xué)反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放生活視頻的方式，讓學(xué)生在真實情境中感受到自信和欣賞他人的重要性，這種直觀的教學(xué)方法得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。

2.小組合作學(xué)習(xí)：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組討論和展示活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，不僅提高了學(xué)生的參與度，也培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂提問和討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出參與度不高，可能是由于性格內(nèi)向或自信心不足。

2.教學(xué)節(jié)奏把握：在講解新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)節(jié)奏稍顯緊湊，部分學(xué)生可能沒有充分吸收和理解新知識。

3.評價方式單一：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價手段。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對學(xué)生參與度不均的問題，我將嘗試在課堂中更多地關(guān)注每個學(xué)生的表現(xiàn)，特別是那些平時不太活躍的學(xué)生，通過個別指導(dǎo)或小組互動，鼓勵他們積極參與。

2.為了更好地把握教學(xué)節(jié)奏，我會提前準(zhǔn)備更詳細(xì)的教學(xué)計劃，并根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)適時調(diào)整，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

3.在評價方式上，我將引入更多的評價手段，如學(xué)生自評、互評、家長反饋等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)策略。此外，我還將設(shè)計一些實踐性的評價活動，讓學(xué)生在實際行動中展示他們的學(xué)習(xí)成果。典型例題講解1.例題：小華喜歡畫畫，他畫了一幅非常漂亮的畫。他的好朋友小明看到后，說：“你真棒！你的畫太美了?！毙∪A聽了非常開心。請根據(jù)這個故事，回答以下問題：

問題：小華聽了小明的話后，他有什么感受？

答案：小華聽了小明的話后，他感到非常開心和自豪。

2.例題：小麗在學(xué)校的跑步比賽中得了第一名。她的媽媽說：“小麗，你真棒！你是我們家的驕傲?！毙←惵犃朔浅８吲d。請根據(jù)這個故事，回答以下問題：

問題：小麗聽了她媽媽的話后，她有什么感受？

答案：小麗聽了她媽媽的話后，她感到非常高興和自豪。

3.例題：小強在學(xué)習(xí)中遇到了困難，但他沒有放棄。他的老師鼓勵他說：“小強，你真棒！只要你堅持下去，一定能成功。”小強聽了老師的話，重新振作起來。請根據(jù)這個故事，回答以下問題：

問題：小強聽了老師的話后，他做了什么？

答案：小強聽了老師的話后，他重新振作起來，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

4.例題：小芳在班級的數(shù)學(xué)競賽中得了滿分。她的同學(xué)都對她說：“小芳，你真棒！你是我們班的數(shù)學(xué)天才?！毙》悸犃送瑢W(xué)們的話，感到非常榮幸。請根據(jù)這個故事，回答以下問題：

問題：小芳