Module1 Unit1 Lets try to speak English as much as possible. 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年外研版英語八年級上冊

Module1Unit1Let’strytospeakEnglishasmuchaspossible.教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年外研版英語八年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課程設(shè)計以“Module1Unit1Let’strytospeakEnglishasmuchaspossible”為教學(xué)內(nèi)容，緊扣教材，結(jié)合八年級學(xué)生的實際英語水平，通過創(chuàng)設(shè)情境、互動交流等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。教學(xué)過程注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備跨文化意識，通過真實語境下的英語交流，提高語言運(yùn)用能力。增強(qiáng)學(xué)生的語感和語用意識，提升自主學(xué)習(xí)英語的興趣和自信。同時，鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)合作與交流能力，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展和終身學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入八年級前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法、詞匯和句型結(jié)構(gòu)，具備一定的聽說讀寫能力。他們已經(jīng)接觸過日常對話、簡單敘述和描述，對英語學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)方法有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)仍保持較高興趣，但興趣點可能因個體差異而異。學(xué)生具備一定的語言學(xué)習(xí)能力，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過互動和實踐來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更傾向于自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)“Module1Unit1Let’strytospeakEnglishasmuchaspossible”這一課時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是口語表達(dá)的勇氣和自信心不足，擔(dān)心犯錯；二是詞匯量有限，影響表達(dá)；三是語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜，難以準(zhǔn)確運(yùn)用；四是文化差異帶來的理解困難。針對這些挑戰(zhàn)，教師需設(shè)計互動性強(qiáng)、實踐性高的教學(xué)活動，幫助學(xué)生克服困難，提升英語口語表達(dá)能力。教學(xué)資源-教材：外研版英語八年級上冊

-圖片：與主題相關(guān)的圖片，如英語學(xué)習(xí)場景、人物等

-音頻：課文朗讀音頻、口語練習(xí)材料

-視頻材料：英語學(xué)習(xí)視頻、情景對話視頻

-互動軟件：在線英語學(xué)習(xí)平臺、教學(xué)軟件（如英語口語練習(xí)軟件）

-教學(xué)課件：PPT或Word格式的教學(xué)課件，包含教學(xué)內(nèi)容和互動環(huán)節(jié)

-紙質(zhì)資源：卡片、練習(xí)冊、單詞卡片等輔助教學(xué)材料

-課堂道具：模擬情境道具，如地圖、時間表等教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.播放一段英文歌曲，激發(fā)學(xué)生興趣，營造輕松的英語學(xué)習(xí)氛圍。

2.教師用簡單的英語問候?qū)W生，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

3.通過圖片展示一些英語國家的日常生活場景，引出本節(jié)課的主題：“Let’strytospeakEnglishasmuchaspossible.”

二、新課講授（用時10分鐘）

1.詞匯教學(xué)：

-展示本課的重點詞匯，如try,asmuchaspossible,speak,practice等。

-通過例句展示詞匯的用法，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

-進(jìn)行詞匯小測試，鞏固所學(xué)詞匯。

2.句型教學(xué)：

-展示本課的重點句型：“Let’stryto...”。

-通過情景模擬，讓學(xué)生運(yùn)用句型進(jìn)行對話練習(xí)。

-分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在實際對話中運(yùn)用句型。

3.語法講解：

-簡要講解“trytodosth.”和“asmuchaspossible”的用法。

-結(jié)合例句，讓學(xué)生分析句型結(jié)構(gòu)。

-比較相似句型，讓學(xué)生了解它們之間的區(qū)別。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：

-分組進(jìn)行角色扮演，學(xué)生扮演不同的角色，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識和句型進(jìn)行對話。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

2.英語演講：

-讓學(xué)生就“WhyisitimportanttospeakEnglish?”這個話題進(jìn)行演講。

-學(xué)生在準(zhǔn)備演講時，教師提供詞匯和句型建議。

3.游戲活動：

-設(shè)計一個英語口語游戲，如“GuesstheWord”，鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和詞匯量。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.舉例回答：討論如何提高英語口語能力。

-如何克服心理障礙，敢于開口說英語？

-如何利用課余時間練習(xí)英語口語？

-如何參加英語角等口語交流活動？

2.舉例回答：討論英語口語練習(xí)的方法。

-如何模仿英語原聲帶？

-如何與母語為英語的人進(jìn)行口語交流？

-如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行英語口語練習(xí)？

3.舉例回答：討論如何營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。

-如何鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行英語對話？

-如何組織英語角活動？

-如何將英語融入日常生活？

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點詞匯、句型和語法。

2.學(xué)生分享自己在實踐活動中的收獲和感受。

3.提醒學(xué)生在日常生活中多練習(xí)英語口語，提高自己的語言運(yùn)用能力。

（用時：導(dǎo)入新課5分鐘+新課講授10分鐘+實踐活動15分鐘+學(xué)生小組討論10分鐘+總結(jié)回顧5分鐘=35分鐘）

備注：如需調(diào)整時間分配，可適當(dāng)調(diào)整活動內(nèi)容和時長。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯和句型掌握：

-學(xué)生能夠正確識別并使用本課的重點詞匯，如try,asmuchaspossible,speak,practice等。

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“Let’stryto...”句型進(jìn)行日常對話，表達(dá)自己的意圖和計劃。

-學(xué)生在詞匯和句型應(yīng)用上表現(xiàn)出更高的準(zhǔn)確性和流利度。

2.口語表達(dá)能力提升：

-學(xué)生在實踐活動和小組討論中，能夠自信地用英語進(jìn)行交流，表達(dá)自己的觀點和感受。

-學(xué)生在角色扮演和英語演講中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行連貫的口語表達(dá)，展示自己的語言組織能力。

-學(xué)生在英語角等口語交流活動中，能夠更加自如地與母語為英語的人進(jìn)行交流，提高實際語言運(yùn)用能力。

3.語法理解與應(yīng)用：

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用“trytodosth.”和“asmuchaspossible”的語法結(jié)構(gòu)，正確構(gòu)造句子。

-學(xué)生在分析和比較相似句型時，能夠辨別它們的區(qū)別，并在實際對話中靈活運(yùn)用。

-學(xué)生在語法應(yīng)用上表現(xiàn)出更高的準(zhǔn)確性和邏輯性。

4.跨文化意識增強(qiáng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語國家的日常生活場景，對西方文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了跨文化意識。

-學(xué)生在討論如何提高英語口語能力時，能夠結(jié)合中西方文化差異，提出有針對性的建議。

-學(xué)生在參與英語角等口語交流活動時，能夠更加尊重和理解不同文化背景的人。

5.自主學(xué)習(xí)能力提高：

-學(xué)生在準(zhǔn)備演講和角色扮演時，能夠自主查找資料，學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在小組討論中，能夠積極參與，提出自己的觀點，并與他人合作解決問題。

-學(xué)生在日常生活中，能夠主動利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行英語口語練習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.學(xué)習(xí)興趣和自信心增強(qiáng)：

-學(xué)生在課堂活動中表現(xiàn)出較高的參與度和積極性，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

-學(xué)生在實踐活動和小組討論中取得的成績，增強(qiáng)了他們的自信心。

-學(xué)生在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，能夠主動分享自己的學(xué)習(xí)心得，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)反思哎，這節(jié)課上下來，我感觸頗深。首先，我覺得我們的教學(xué)設(shè)計還是挺成功的。我們通過歌曲導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)，這一點挺重要的。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

第一，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在口語表達(dá)上還是有些顧慮，不敢開口。我記得有一個學(xué)生，他明明知道這個句型，但是一開口就結(jié)巴了。這說明我們在鼓勵學(xué)生開口說英語方面還有待加強(qiáng)。我打算在接下來的教學(xué)中，多設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組合作中練習(xí)口語，逐步克服他們的心理障礙。

第二，我在講解語法時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于“trytodosth.”和“asmuchaspossible”的用法理解不夠透徹。我注意到有些學(xué)生在造句時，把這兩個短語混用了。這說明我在講解語法時，可能沒有做到深入淺出，學(xué)生難以理解和記憶。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重語法講解的趣味性和實用性，讓學(xué)生在實際語境中體會語法點的運(yùn)用。

第三，實踐活動的設(shè)計上，我覺得還可以更加多樣化。雖然我們設(shè)計了角色扮演、英語演講和游戲活動，但我覺得還可以加入一些情景模擬，讓學(xué)生在實際生活中遇到類似場景時，能夠迅速運(yùn)用所學(xué)知識。比如，我們可以模擬在餐廳點餐、在機(jī)場問路等場景，讓學(xué)生在實際操作中提高英語口語能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的參與度很高，但有些學(xué)生還是不太敢發(fā)表自己的觀點。這可能是由于他們害怕說錯，或者擔(dān)心別人笑話。我意識到，我們需要營造一個更加包容、鼓勵的氛圍，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己。我打算在今后的教學(xué)中，多鼓勵學(xué)生發(fā)言，并對他們的發(fā)言給予積極的反饋。

1.如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加主動地參與到課堂活動中來。

2.如何提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，讓他們在真實的語境中運(yùn)用所學(xué)知識。

3.如何在講解語法時，讓學(xué)生更好地理解和記憶，避免在實際運(yùn)用中出現(xiàn)錯誤。

4.如何營造一個包容、鼓勵的課堂氛圍，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己，提高他們的自信心。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-詞匯：try,asmuchaspossible,speak,practice

-句型：Let’stryto...

-語法：trytodosth.,asmuchaspossible

②重點詞匯：

-try：嘗試，努力

-asmuchaspossible：盡可能多地

-speak：說，講

-practice：練習(xí)，實踐

③重點句型：

-Let’stryto...：讓我們嘗試做...

④語法結(jié)構(gòu)：

-trytodosth.：嘗試做某事

-asmuchaspossible：盡可能多地做某事課堂1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解完“trytodosth.”和“asmuchaspossible”的用法后，可以提問學(xué)生：“Howdoyouusethephrase'trytodosth.'inasentence?”來檢查他們對句型的理解。

-觀察：在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，如口語表達(dá)、小組合作等。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否能夠流利地使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話。

-測試：通過小測驗或隨堂練習(xí)，評估學(xué)生對知識的記憶和應(yīng)用能力。例如，可以設(shè)計一個簡單的選擇題或填空題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，以檢測他們對詞匯和句型的掌握情況。

在課堂評價中，我注重以下幾點：

-及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)難點，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予個別指導(dǎo)。

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的自信心和課堂參與度。

-通過積極的反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

2.作業(yè)評價：

-批改作業(yè)：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的書寫、語法和詞匯使用情況。

-點評反饋：在作業(yè)批改后，給予學(xué)生詳細(xì)的點評和反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

-及時反饋：確保作業(yè)批改和反饋的及時性，讓學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)效果，并據(jù)此調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

在作業(yè)評價中，我采取以下措施：

-對作業(yè)中的錯誤進(jìn)行分類，幫助學(xué)生找出錯誤的原因，并針對性地進(jìn)行改進(jìn)。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的作業(yè)，給予表揚(yáng)和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-對于作業(yè)中存在的問題，提供具體的修改建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

-定期與家長溝通，讓家長了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用所學(xué)詞匯和句型：

-Iwill__________(try)tospeakEnglishasmuchaspossible.

-Weshould__________(try)tohelpeachother.

-She__________(try)tolearnanewlanguageeveryday.

答案：

-IwilltrytospeakEnglishasmuchaspossible.

-Weshouldtrytohelpeachother.

-Shetriestolearnanewlanguageeveryday.

2.用“Let’stryto...”句型改寫下列句子：

-WeshouldpracticeEnglisheveryday.

-Theyneedtospeakmoreinclass.

答案：

-Let’strytopracticeEnglisheveryday.

-Let’strytospeakmoreinclass.

3.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成對話，使用“trytodosth.”和“asmuchaspossible”：

A:Whatareyougoingtodothisweekend?

B:__________(1)_________I’mgoingto__________(2)_________.

A:That’sgreat!Howaboutme?

B:__________(3)_________I’mgoingto__________(4)_________.

答案：

-1.Iwilltry

-2.learnanewskill

-3.Andyou?

-4.readabook

4.用所學(xué)詞匯和句型寫一段小短文，描述你如何嘗試學(xué)習(xí)一項新技能：

Lastmonth,Idecidedto__________(1)_________anewskill.Ichoseto__________(2)_________playingtheguitar.I__________(3)_________everydayforatleastanhour.Ial