Unit 8 An outing (Period 1)（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語五年級上冊

Unit8Anouting(Period1)（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語五年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容Unit8Anouting(Period1)

教材：滬教牛津版（深圳用）英語五年級上冊

本節(jié)課主要圍繞Unit8Anouting展開，內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)關(guān)于戶外活動的詞匯和短語，如hiking,camping,fishing等；掌握描述活動的句型，如Whatareyoudoing?Iam...；以及進(jìn)行角色扮演，模擬戶外活動場景，提高學(xué)生的口語交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和文化意識。學(xué)生將通過參與戶外活動相關(guān)的語言實(shí)踐活動，提升語言表達(dá)能力；通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和探究精神；通過接觸不同文化背景的戶外活動，增強(qiáng)跨文化意識和交流能力。學(xué)情分析五年級的學(xué)生正處于從基礎(chǔ)英語學(xué)習(xí)向中級過渡的關(guān)鍵時期，他們的英語學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力都有所提高。在知識層面，學(xué)生對英語字母、單詞和基本的語法結(jié)構(gòu)已有一定了解，能夠進(jìn)行簡單的日常對話。然而，在詞匯量、語法運(yùn)用和口語表達(dá)上，學(xué)生的個體差異較大。

在能力方面，部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成課本中的基礎(chǔ)練習(xí)，但在面對更復(fù)雜的語言任務(wù)時，如描述活動、進(jìn)行角色扮演等，可能會出現(xiàn)詞匯量不足、語法錯誤或表達(dá)不流暢的問題。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力也有所不同，部分學(xué)生能夠主動查找資料，而部分學(xué)生則依賴于教師的直接指導(dǎo)。

從素質(zhì)角度來看，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)態(tài)度積極，但部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢鈪⑴c課堂活動。行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍能夠遵守課堂紀(jì)律，但在課堂互動中，個別學(xué)生可能因?yàn)檫^于活躍或分心而影響學(xué)習(xí)氛圍。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。為了適應(yīng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，本節(jié)課將設(shè)計分層教學(xué)活動，通過多樣化的教學(xué)手段和評價方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言運(yùn)用能力，同時培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《滬教牛津版（深圳用）英語五年級上冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的戶外活動圖片、視頻以及相關(guān)的英語短語卡片，以豐富視覺和聽覺體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括劃分小組討論區(qū)，準(zhǔn)備地圖或黑板展示戶外活動場景，以促進(jìn)學(xué)生互動和參與。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)送預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生觀看關(guān)于戶外活動的視頻，了解基本的戶外活動類型。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何描述一次戶外活動”，設(shè)計問題如“戶外活動有哪些？”，“戶外活動有什么好處？”等。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群和課后反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過PPT和視頻學(xué)習(xí)戶外活動的類型和相關(guān)詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考戶外活動的描述方法，準(zhǔn)備在課堂上分享。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自學(xué)掌握基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信平臺實(shí)現(xiàn)資源共享和反饋。

作用與目的：

-學(xué)生對戶外活動有一個初步的認(rèn)識，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：展示一組戶外活動的圖片，引出本節(jié)課的主題“Anouting”。

-講解知識點(diǎn)：講解關(guān)于戶外活動的詞匯和短語，如hiking,camping,fishing等。

-組織課堂活動：進(jìn)行角色扮演，模擬不同戶外活動的場景。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考戶外活動描述的方法。

-參與課堂活動：積極參與角色扮演，嘗試用英語描述戶外活動。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細(xì)講解，確保學(xué)生理解戶外活動的相關(guān)詞匯和句型。

-實(shí)踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作完成角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用詞匯和句型描述戶外活動。

-增強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，提升實(shí)際應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己經(jīng)歷過的戶外活動的英語小作文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)英文書籍或網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生了解更多戶外活動。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成寫作任務(wù)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源，了解不同國家和地區(qū)的戶外活動文化。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過寫作和拓展閱讀，提升自主學(xué)習(xí)和研究能力。

-反思總結(jié)法：通過反思和總結(jié)，學(xué)生能夠更好地評估自己的學(xué)習(xí)成果。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對戶外活動的理解，提升寫作能力。

-通過拓展閱讀，開闊學(xué)生的文化視野，提升語言學(xué)習(xí)的深度。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-戶外活動介紹：收集不同類型的戶外活動介紹，如徒步旅行、露營、野餐、皮劃艇等，包括活動的準(zhǔn)備工作、所需裝備、安全注意事項(xiàng)等。

-英語國家戶外活動文化：介紹英語國家的傳統(tǒng)戶外活動，如英國的傳統(tǒng)野餐、美國的戶外燒烤、澳大利亞的徒步旅行節(jié)等。

-實(shí)用英語表達(dá)：收集與戶外活動相關(guān)的實(shí)用英語表達(dá)，如詢問路線、描述天氣、請求幫助等。

-英語戶外活動故事：挑選一些英語國家關(guān)于戶外活動的真實(shí)故事或小說，如《荒野生存》、《荒島余生》等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：

-讓學(xué)生閱讀關(guān)于戶外活動的英文書籍，如《TheWildWorldofOutdoorActivities》或《SurvivalSkillsforOutdoorAdventures》。

-分享英語國家的戶外活動文化，如介紹英國國家信托組織的野餐傳統(tǒng)，或美國國家公園的徒步旅行路線。

-視頻拓展：

-利用在線視頻平臺，推薦與戶外活動相關(guān)的英語教學(xué)視頻，如戶外生存技能教學(xué)、戶外活動英語對話等。

-組織學(xué)生觀看英語國家戶外活動的紀(jì)錄片，如BBC的《TheWorldofWildSwimming》。

-實(shí)踐拓展：

-安排學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的戶外活動，如組織一次小型的徒步旅行或野餐活動。

-鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校內(nèi)模擬戶外活動場景，如搭建帳篷、準(zhǔn)備野餐食物等。

-詞匯拓展：

-創(chuàng)建戶外活動詞匯卡片，讓學(xué)生通過游戲或競賽的方式學(xué)習(xí)和記憶。

-設(shè)計戶外活動相關(guān)的詞匯接龍或猜詞游戲，提高學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力。

-表達(dá)拓展：

-鼓勵學(xué)生用英語編寫自己的戶外活動日記，記錄活動經(jīng)歷和感受。

-組織英語角活動，讓學(xué)生有機(jī)會用英語交流戶外活動的經(jīng)驗(yàn)和見解。

-安全教育拓展：

-介紹戶外活動中的安全知識和急救技能，如如何處理野外受傷、如何識別天氣變化等。

-邀請專業(yè)人士來校進(jìn)行戶外安全教育講座，提高學(xué)生的安全意識。典型例題講解在五年級英語上冊的Unit8Anouting中，學(xué)生需要掌握如何描述戶外活動以及與之相關(guān)的詞匯和句型。以下是一些典型例題的講解，以及對應(yīng)題型的補(bǔ)充和說明。

例題1：

問題：Whatareyoudoingthisweekend?

答案：Iamgoinghikingwithmyfamily.

講解：這是一個簡單的日常對話題，要求學(xué)生能夠使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)來描述周末的計劃。學(xué)生在回答時需要用到“am/is/aregoingto”的結(jié)構(gòu)，并選擇合適的動詞來描述活動。

補(bǔ)充和說明：

-句型結(jié)構(gòu)：am/is/aregoingto+動詞原形

-詞匯：hiking,family

-例題：WhatareyoudoingnextSunday?Iamgoingswimmingatthepoolwithmyfriends.

例題2：

問題：Whereareyougoingthissummer?

答案：Iamgoingtothebeach.

講解：這個問題要求學(xué)生使用一般將來時態(tài)來描述暑假的計劃。學(xué)生需要用到“am/is/aregoingto+動詞原形”的結(jié)構(gòu)，并選擇合適的地點(diǎn)名詞。

補(bǔ)充和說明：

-句型結(jié)構(gòu)：am/is/aregoingto+動詞原形

-詞匯：beach

-例題：Whatareyougoingtodoinyoursummervacation?Iamgoingtovisitmygrandparentsinthecountryside.

例題3：

問題：Whatactivitiesdoyouliketodoonweekends?

答案：Iliketogocampingandfishing.

講解：這個問題要求學(xué)生能夠使用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述自己喜歡的周末活動。學(xué)生需要用到“l(fā)ike”這個動詞，并列舉兩個或多個活動。

補(bǔ)充和說明：

-句型結(jié)構(gòu)：主語+like+動詞原形

-詞匯：camping,fishing

-例題：Whatdoyouenjoydoingonweekends?Ienjoyplayingsoccerandreadingbooks.

例題4：

問題：Canyoudescribeyourlastcampingtrip?

答案：Sure,Iwentcampingwithmyfriendslastweekend.Wesetupourtentsandcookeddinnerbythecampfire.

講解：這個問題要求學(xué)生能夠使用過去時態(tài)來描述一次露營的經(jīng)歷。學(xué)生需要使用過去時態(tài)的動詞，并描述活動的細(xì)節(jié)。

補(bǔ)充和說明：

-句型結(jié)構(gòu)：過去時態(tài)的動詞+簡單句

-詞匯：campingtrip,setup,tents,campfire

-例題：Canyoutellmeaboutyourlasthikingadventure?Iclimbedthemountainandenjoyedthebeautifulview.

例題5：

問題：Whatshouldwebringforapicnic?

答案：Weshouldbringsomefood,drinks,ablanket,andacamera.

講解：這個問題要求學(xué)生能夠列出野餐時需要攜帶的物品。學(xué)生需要使用現(xiàn)在時態(tài)的動詞，并列舉具體的物品。

補(bǔ)充和說明：

-句型結(jié)構(gòu)：主語+should+動詞原形

-詞匯：picnic,food,drinks,blanket,camera

-例題：Whatdoyouthinkweneedforourschooltrip?Weshouldpacksomesnacks,waterbottles,andafirstaidkit.板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-戶外活動類型：hiking,camping,fishing,picnicking,swimming,biking

-描述戶外活動的句型：Whatareyoudoingthisweekend?Whatareyougoingtodothissummer?

-詢問計劃的句型：Whatactivitiesdoyouliketodoonweekends?

-描述過去的經(jīng)歷：Canyoudescribeyourlastcampingtrip?

-詢問物品清單的句型：Whatshouldwebringforapicnic?

②關(guān)鍵詞匯：

-hiking：遠(yuǎn)足

-camping：露營

-fishing：釣魚

-picnicking：野餐

-swimming：游泳

-biking：騎自行車

③重點(diǎn)句型：

-Iamgoinghikingwithmyfamily.

-Wearegoingtothebeachthissummer.

-Iliketogocampingandfishing.

-Canyoudescribeyourlastcampingtrip?

-Weshouldbringsomefood,drinks,andablanket.教學(xué)反思九、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天上了五年級英語上冊的Unit8Anouting，這節(jié)課對我來說是一次很有意義的經(jīng)歷。我想分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我覺得課堂氣氛的營造很重要。在這節(jié)課中，我嘗試通過圖片、視頻和真實(shí)情境來吸引學(xué)生的注意力，讓他們能夠更加投入地學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生看到真實(shí)的戶外活動場景時，他