三年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 12《一幅名揚(yáng)中外的畫》教學(xué)實(shí)錄 新人教版

三年級(jí)語文下冊(cè)第三單元12《一幅名揚(yáng)中外的畫》教學(xué)實(shí)錄新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級(jí)語文下冊(cè)第三單元12《一幅名揚(yáng)中外的畫》教學(xué)實(shí)錄新人教版教材分析三年級(jí)語文下冊(cè)第三單元12《一幅名揚(yáng)中外的畫》是一篇介紹中國(guó)著名繪畫作品的文章。本課通過描繪《清明上河圖》的美麗景象，引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。課文內(nèi)容與課本緊密相連，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解繪畫作品背后的歷史故事，培養(yǎng)審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的欣賞能力，提升審美情趣；增強(qiáng)文化自信，理解中國(guó)繪畫藝術(shù)的歷史價(jià)值；發(fā)展觀察能力和語言表達(dá)能力，通過描述繪畫細(xì)節(jié)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《清明上河圖》的藝術(shù)特色和歷史價(jià)值。

2.通過描繪畫面細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。

難點(diǎn)：

1.理解并欣賞中國(guó)傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的美學(xué)特征。

2.將畫面細(xì)節(jié)與文字描述相結(jié)合，進(jìn)行有效的語言表達(dá)。

解決辦法：

1.通過圖片展示、視頻講解等方式，直觀呈現(xiàn)《清明上河圖》的細(xì)節(jié)，幫助學(xué)生理解藝術(shù)特色。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)畫面細(xì)節(jié)的感受，鼓勵(lì)他們用自己的語言進(jìn)行描述。

3.設(shè)計(jì)寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試模仿課文中的描述手法，逐步提高語言表達(dá)能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師生動(dòng)講解，引入《清明上河圖》的歷史背景和藝術(shù)價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論畫面細(xì)節(jié)，鼓勵(lì)表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演歷史人物，模擬歷史情境，加深對(duì)繪畫作品背景的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻展示《清明上河圖》的局部和全貌，提高視覺沖擊力。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，如專家解讀、學(xué)生作品等，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)物展示：如條件允許，展示《清明上河圖》的實(shí)物或復(fù)制品，增強(qiáng)學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《清明上河圖》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們聽說過《清明上河圖》嗎？它是一幅描繪宋代都市生活的名畫，你們想知道它背后的故事嗎？”

展示一些關(guān)于《清明上河圖》的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和豐富的生活場(chǎng)景。

簡(jiǎn)短介紹《清明上河圖》的歷史背景和藝術(shù)價(jià)值，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《清明上河圖》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《清明上河圖》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《清明上河圖》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《清明上河圖》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的《清明上河圖》局部或細(xì)節(jié)進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《清明上河圖》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《清明上河圖》的藝術(shù)元素。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《清明上河圖》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“宋代市井生活”、“繪畫技法”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《清明上河圖》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《清明上河圖》的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《清明上河圖》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《清明上河圖》在藝術(shù)史上的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《清明上河圖》的藝術(shù)元素。

七、布置課后作業(yè)

目標(biāo)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《清明上河圖》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

過程：

布置作業(yè)：要求學(xué)生以《清明上河圖》為主題，撰寫一篇短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括對(duì)畫作的分析、對(duì)宋代生活的想象、對(duì)繪畫技法的探究等。

要求學(xué)生在課后收集相關(guān)資料，為完成作業(yè)做好準(zhǔn)備。拓展與延伸1.《清明上河圖》的作者與創(chuàng)作背景：介紹張擇端及其創(chuàng)作《清明上河圖》的歷史背景，探討其藝術(shù)風(fēng)格和創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。

2.宋代繪畫藝術(shù)：介紹宋代繪畫藝術(shù)的特點(diǎn)，包括山水畫、花鳥畫和人物畫，以及《清明上河圖》在宋代繪畫中的地位。

3.《清明上河圖》中的社會(huì)生活：分析《清明上河圖》中所展現(xiàn)的宋代社會(huì)生活場(chǎng)景，如市井百態(tài)、節(jié)日慶典等。

4.《清明上河圖》的藝術(shù)技法：探討《清明上河圖》中的線條、色彩、構(gòu)圖等藝術(shù)技法，以及其對(duì)后世繪畫的影響。

5.《清明上河圖》的文物價(jià)值：介紹《清明上河圖》作為國(guó)家一級(jí)文物的保護(hù)狀況，以及其在國(guó)內(nèi)外展覽中的意義。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍、資料，深入了解《清明上河圖》的歷史背景、藝術(shù)價(jià)值和社會(huì)意義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生參觀博物館或藝術(shù)展覽，實(shí)地感受《清明上河圖》的藝術(shù)魅力。

3.學(xué)生可以嘗試?yán)L制一幅以《清明上河圖》為靈感的畫作，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

4.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)《清明上河圖》的理解和感悟，促進(jìn)交流與合作。

5.學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于《清明上河圖》的讀后感或評(píng)論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

6.學(xué)生可以研究其他著名的中國(guó)傳統(tǒng)繪畫作品，比較其與《清明上河圖》的異同，拓寬視野。

7.鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注中國(guó)傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的傳承與發(fā)展，思考如何將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活相結(jié)合。典型例題講解例題1：

課文《一幅名揚(yáng)中外的畫》中提到，《清明上河圖》描繪了從城郊到市中心的繁華景象。請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，概括描繪了幾個(gè)主要的生活場(chǎng)景。

答案：描繪了城郊、汴河、市區(qū)三個(gè)主要的生活場(chǎng)景。

例題2：

《清明上河圖》中，畫家的構(gòu)圖非常巧妙。請(qǐng)舉例說明畫家是如何通過構(gòu)圖展現(xiàn)畫面主題的。

答案：畫家通過遠(yuǎn)景、中景、近景的層層遞進(jìn)，展現(xiàn)了從城郊到市中心的繁華景象，使得畫面主題更加鮮明。

例題3：

課文提到，《清明上河圖》中的人物形象生動(dòng)。請(qǐng)舉例說明畫家是如何通過人物的表情、動(dòng)作來表現(xiàn)人物性格的。

答案：例如，畫中商販忙碌的表情和動(dòng)作，展現(xiàn)了他們的勤勞；官員莊重的神態(tài)，展現(xiàn)了他們的威嚴(yán)。

例題4：

課文分析了《清明上河圖》中色彩的運(yùn)用。請(qǐng)舉例說明畫家是如何通過色彩的搭配來營(yíng)造氛圍的。

答案：畫家在畫面中運(yùn)用了冷暖色調(diào)的對(duì)比，如遠(yuǎn)景的冷色調(diào)與近景的暖色調(diào)，營(yíng)造了從遠(yuǎn)到近的空間感，增強(qiáng)了畫面的立體效果。

例題5：

課文提到了《清明上河圖》的藝術(shù)價(jià)值。請(qǐng)舉例說明《清明上河圖》是如何體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化精神的。

答案：《清明上河圖》通過對(duì)宋代市井生活的描繪，展現(xiàn)了中國(guó)人對(duì)生活的熱愛和對(duì)美好生活的向往，體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化中的人文精神。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《清明上河圖》的歷史背景

-張擇端的繪畫風(fēng)格

-畫面中的生活場(chǎng)景

-人物形象描繪

-藝術(shù)價(jià)值和社會(huì)意義

②關(guān)鍵詞：

-清明上河圖

-張擇端

-宋代

-市