Module 7 Unit 2 I'll be home at seven o'clock（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級(jí)下冊(cè)

Module7Unit2I'llbehomeatseveno'clock（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module7Unit2I'llbehomeatseveno'clock（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級(jí)下冊(cè)Module7Unit2，主要圍繞日常時(shí)間的表達(dá)和詢問進(jìn)行教學(xué)。內(nèi)容包括詢問某人回家時(shí)間、描述活動(dòng)安排以及使用將來時(shí)態(tài)表達(dá)計(jì)劃。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握時(shí)間的表達(dá)方法，學(xué)會(huì)使用將來時(shí)態(tài)描述計(jì)劃，并能進(jìn)行簡單的日常交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用英語時(shí)間表達(dá)方式的能力。

2.提升學(xué)生運(yùn)用將來時(shí)態(tài)描述計(jì)劃的語言技能。

3.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，學(xué)會(huì)在日常生活中進(jìn)行簡單的英語交流。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是五年級(jí)學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。在知識(shí)方面，他們已經(jīng)接觸過時(shí)間的表達(dá)和將來時(shí)態(tài)的基本用法。然而，學(xué)生在以下幾個(gè)方面可能存在一些問題：

1.時(shí)間表達(dá)準(zhǔn)確性：部分學(xué)生在使用英語表達(dá)時(shí)間時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)混淆或錯(cuò)誤，如混淆時(shí)序或時(shí)間表達(dá)方式。

2.將來時(shí)態(tài)應(yīng)用：學(xué)生對(duì)將來時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用可能還不夠熟練，需要通過具體的語境和練習(xí)來加強(qiáng)。

3.語言運(yùn)用能力：學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用英語進(jìn)行交流時(shí)，可能會(huì)缺乏信心，需要更多的鼓勵(lì)和練習(xí)。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣：部分學(xué)生可能存在依賴?yán)蠋熤v解、課堂參與度不高的問題，需要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

5.跨文化交際意識(shí)：對(duì)于不同文化背景下的時(shí)間表達(dá)和交流方式，學(xué)生可能還缺乏足夠的了解，需要通過教學(xué)活動(dòng)來提高他們的跨文化交際意識(shí)。

-通過生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握時(shí)間表達(dá)和將來時(shí)態(tài)的用法。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的練習(xí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

-通過角色扮演和情景模擬，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板、實(shí)物鐘表

-課程平臺(tái)：英語學(xué)習(xí)軟件或平臺(tái)（如英語學(xué)習(xí)APP）

-信息化資源：英語時(shí)間表達(dá)和將來時(shí)態(tài)相關(guān)的教學(xué)視頻、音頻材料

-教學(xué)手段：PPT課件、圖片卡片、時(shí)間線圖示、角色扮演道具教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室門口，微笑著對(duì)同學(xué)們說：“Goodmorning,everyone!Today,we'regoingtolearnaboutexpressingtimeandfutureplansinEnglish.Areyoureadytoexploretheworldoftimetogether?Let'sbegin!”

2.學(xué)生們回答：“Yes,teacher!We'reready!”

二、熱身活動(dòng)

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行英語歌曲《HappyBirthday》的合唱，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)時(shí)間表達(dá)。

2.老師提問：“CanyousingthebirthdaysonginEnglish?What'sthefirstlineofthesong?Canyouguesswhatitmeans?”

3.學(xué)生們回答并唱出歌曲的第一句：“Happybirthdaytoyou.”老師接著問：“Whatdoesitmean?(生日快樂。)"

三、新課導(dǎo)入

1.老師展示一幅鐘表圖片，提問：“Whatcanyouseeinthepicture?Canyoutellmethetimenow?”

2.學(xué)生們回答：“Iseeaclock.It's10:00am.”

3.老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表示時(shí)間的英語詞匯，如“o'clock”、“halfpast”、“quarterpast”等。

四、課文學(xué)習(xí)

1.老師分發(fā)課文《I'llbehomeatseveno'clock》的閱讀材料，讓學(xué)生自主閱讀課文，并要求找出文中關(guān)于時(shí)間表達(dá)和將來時(shí)態(tài)的句子。

2.學(xué)生閱讀課文，并找出以下句子：

-“I'llbehomeatseveno'clock.”

-“Shewillbebackinanhour.”

-“Theyaregoingtotheparkat3:00pm.”

3.老師提問：“Whatdoyouthinkthesesentencesareabout?(你認(rèn)為這些句子在說什么？)"

4.學(xué)生回答：“Thesesentencesareaboutexpressingtimeandfutureplans.”

5.老師講解課文中的時(shí)間表達(dá)和將來時(shí)態(tài)的用法，并結(jié)合例句進(jìn)行講解。

五、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師提問：“What'sthemainideaofthetext?(課文的主要思想是什么？)"

2.學(xué)生回答：“ThetextisaboutexpressingtimeandfutureplansinEnglish.”

3.老師總結(jié)：“Yes,that'scorrect.ThetextfocusesonhowtoexpresstimeandfutureplansinEnglish,whichisveryusefulinourdailylife.”

六、課文重點(diǎn)詞匯和句型學(xué)習(xí)

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，如“behomeat...”、“bebackin...”、“begoingto...”等。

2.老師提問：“Canyouusethesesentencepatternstoexpressyourfutureplans?(你能用這些句型來表達(dá)你的未來計(jì)劃嗎？)"

3.學(xué)生回答并嘗試使用句型進(jìn)行表達(dá)。

七、練習(xí)環(huán)節(jié)

1.老師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行練習(xí)，如填空、選擇題、翻譯等。

2.學(xué)生完成練習(xí)，老師逐一檢查并給予反饋。

八、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)時(shí)間表達(dá)和將來時(shí)態(tài)的用法。

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪卸嗍褂盟鶎W(xué)知識(shí)，提高英語表達(dá)能力。

3.老師對(duì)學(xué)生們說：“Goodjob,everyone!I'mproudofyouforyourhardworktoday.Remember,practicemakesperfect.Keeppracticingandyou'llgetbetterandbetteratexpressingtimeandfutureplansinEnglish.”

九、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)，要求學(xué)生們完成以下任務(wù)：

-復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的時(shí)間表達(dá)和將來時(shí)態(tài)的用法。

-用所學(xué)知識(shí)寫一篇關(guān)于自己未來計(jì)劃的短文。

-課后收集關(guān)于時(shí)間表達(dá)和將來時(shí)態(tài)的英語例句，并與同學(xué)分享。

2.學(xué)生們認(rèn)真完成作業(yè)，老師對(duì)作業(yè)進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.時(shí)間表達(dá)能力的提升：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用英語表達(dá)時(shí)間，包括整點(diǎn)、半點(diǎn)、四分之一點(diǎn)等，以及使用“o'clock”、“past”等詞匯。例如，學(xué)生能夠說“I'llbehomeatseveno'clock”或“It'shalfpastthree”等。

2.將來時(shí)態(tài)的應(yīng)用：學(xué)生在使用將來時(shí)態(tài)描述計(jì)劃方面有了明顯的進(jìn)步。他們能夠使用“will”和“begoingto”等結(jié)構(gòu)來表達(dá)未來的安排，如“Iwillfinishmyhomeworkateighto'clock”或“Wearegoingtothemoviesthisweekend”。

3.詞匯量的增加：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了多個(gè)與時(shí)間和計(jì)劃相關(guān)的詞匯，如“tomorrow”、“weekend”、“finish”、“go”等，這些詞匯的掌握有助于學(xué)生擴(kuò)展英語詞匯庫。

4.語法知識(shí)的鞏固：學(xué)生通過具體的語境練習(xí)，加深了對(duì)將來時(shí)態(tài)的理解，鞏固了語法知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的時(shí)態(tài)奠定了基礎(chǔ)。

5.交流能力的提高：學(xué)生在課堂上的角色扮演和小組討論活動(dòng)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的英語交流，提高了實(shí)際語言運(yùn)用的能力。

6.跨文化交際意識(shí)的增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)不同文化背景下對(duì)時(shí)間的表達(dá)方式，學(xué)生開始意識(shí)到語言學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試，更是為了更好地理解和溝通。

7.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)際情景模擬，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，并在課后進(jìn)行自主練習(xí)。

8.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：學(xué)生在完成課后作業(yè)和預(yù)習(xí)新課時(shí)，能夠獨(dú)立思考，查找資料，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

9.團(tuán)隊(duì)合作能力的提升：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分工合作，共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

10.自信心的增強(qiáng)：通過課堂上的成功表達(dá)和老師的鼓勵(lì)，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上的自信心得到了提升，敢于在課堂上發(fā)言，積極參與討論。課堂1.課堂提問評(píng)價(jià)：

-通過提問，了解學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)和將來時(shí)態(tài)的理解程度。例如，提問：“Howdoyouexpress'halfpastthree'inEnglish?”來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)時(shí)間詞匯的掌握。

-觀察學(xué)生在回答問題時(shí)的反應(yīng)，判斷他們對(duì)知識(shí)的掌握是否牢固。對(duì)于回答正確的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，耐心引導(dǎo)，幫助他們找到正確答案。

2.觀察評(píng)價(jià)：

-在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，如角色扮演、小組討論等。通過觀察，評(píng)估學(xué)生的語言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-關(guān)注學(xué)生的課堂行為習(xí)慣，如是否積極參與、認(rèn)真聽講、遵守紀(jì)律等，以了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

3.小組合作評(píng)價(jià)：

-在小組活動(dòng)中，觀察每個(gè)學(xué)生的貢獻(xiàn)和表現(xiàn)，如是否主動(dòng)發(fā)言、是否尊重他人意見、是否能夠完成任務(wù)等。

-評(píng)價(jià)小組合作的效果，如是否能夠按時(shí)完成活動(dòng)、是否能夠達(dá)成共識(shí)等。

4.課堂測試評(píng)價(jià)：

-設(shè)計(jì)一些與時(shí)間表達(dá)和將來時(shí)態(tài)相關(guān)的測試題，如選擇題、填空題、翻譯題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-根據(jù)測試結(jié)果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

5.課堂反饋評(píng)價(jià)：

-及時(shí)給予學(xué)生反饋，肯定他們的進(jìn)步和努力，同時(shí)指出他們的不足之處。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，提出自己的疑問，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

6.課堂參與度評(píng)價(jià)：

-通過提問、小組討論等方式，了解學(xué)生是否積極參與課堂活動(dòng)。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如是否能夠遵守課堂紀(jì)律、是否能夠尊重他人等。

7.課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)：

-觀察學(xué)生在課堂上的互動(dòng)情況，如是否能夠主動(dòng)與同學(xué)交流、是否能夠傾聽他人意見等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的互動(dòng)效果，如是否能夠達(dá)成共識(shí)、是否能夠共同完成任務(wù)等。

8.課堂情感評(píng)價(jià)：

-關(guān)注學(xué)生在課堂上的情感變化，如是否對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿興趣、是否能夠克服困難等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的情感態(tài)度，如是否能夠保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、是否能夠面對(duì)挑戰(zhàn)等。典型例題講解1.例題：

-Iwill________(do)myhomeworkafterdinner.

-答案：do

解釋：在這個(gè)例題中，我們需要使用將來時(shí)態(tài)來描述在晚飯后將要進(jìn)行的動(dòng)作。由于句子中的動(dòng)作是習(xí)慣性的，我們使用一般將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成，即will+動(dòng)詞原形。因此，正確答案是“do”。

2.例題：

-She________(go)tothesupermarketthisafternoon.

-答案：isgoing

解釋：這個(gè)例題要求使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來描述一個(gè)即將發(fā)生的動(dòng)作?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成是am/is/are+動(dòng)詞ing形式。由于主語是第三人稱單數(shù)，我們使用“isgoing”。因此，正確答案是“isgoing”。

3.例題：

-They________(watch)amovieatseveno'clocktonight.

-答案：willwatch

解釋：這個(gè)例題要求使用將來時(shí)態(tài)來描述一個(gè)計(jì)劃好的未來動(dòng)作。由于句子中提到了具體的時(shí)間“atseveno'clocktonight”，我們使用一般將來時(shí)態(tài)。因此，正確答案是“willwatch”。

4.例題：

-Bythetimeyoufinishyourmeal,I________(have)finishedmyhomework.

-答案：willhave

解釋：這個(gè)例題涉及將來完成時(shí)態(tài)，用來描述一個(gè)動(dòng)作在另一個(gè)將來的動(dòng)作之前完成。將來完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成是willhave+過去分詞。因此，正確答案是“willhave”。

5.例題：

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