九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 5 Topic 2 He is really the pride of China Section D教學(xué)實(shí)錄 （新版）仁愛(ài)版

九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5Topic2HeisreallytheprideofChinaSectionD教學(xué)實(shí)錄（新版）仁愛(ài)版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5Topic2HeisreallytheprideofChinaSectionD教學(xué)實(shí)錄（新版）仁愛(ài)版，本節(jié)課主要圍繞SectionD的閱讀材料展開(kāi)，內(nèi)容包括了解文章大意、分析文章結(jié)構(gòu)和理解重點(diǎn)詞匯及句型。具體內(nèi)容包括：1.閱讀理解，理解文章大意；2.分析文章結(jié)構(gòu)，掌握文章層次；3.理解重點(diǎn)詞匯及句型，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)閱讀理解能力，能夠識(shí)別基本的句子結(jié)構(gòu)，理解簡(jiǎn)單的詞匯和短語(yǔ)。在詞匯方面，他們已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了與體育、文化等相關(guān)的詞匯。然而，針對(duì)本節(jié)課的閱讀材料，學(xué)生可能對(duì)某些專業(yè)術(shù)語(yǔ)或抽象概念的理解存在困難。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣因人而異，但普遍對(duì)體育類(lèi)話題感興趣。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生的英語(yǔ)閱讀速度和理解能力存在差異，部分學(xué)生可能擅長(zhǎng)通過(guò)上下文推測(cè)詞義，而另一部分學(xué)生則可能更依賴于字典查找。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生中既有視覺(jué)學(xué)習(xí)者，也有聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)覺(jué)學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能遇到的困難包括：理解文章中的復(fù)雜句型和長(zhǎng)難句，掌握一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)的含義，以及如何將所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相聯(lián)系。此外，學(xué)生在閱讀過(guò)程中可能因?yàn)樵~匯量不足或語(yǔ)法理解不透徹而影響對(duì)文章的整體理解。因此，教師需要通過(guò)多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5Topic2HeisreallytheprideofChinaSectionD的教材，以便他們能夠跟隨閱讀材料學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如運(yùn)動(dòng)員的照片，以幫助學(xué)生更好地理解文章中的描述；圖表，如成績(jī)統(tǒng)計(jì)，以展示運(yùn)動(dòng)員的成就；視頻片段，展示運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練和生活，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)。

4.教室布置：布置教室，為分組討論預(yù)留空間，準(zhǔn)備標(biāo)記板或白板，以便在討論中展示重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)生的觀點(diǎn)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前，教師通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT展示的背景知識(shí)、視頻介紹運(yùn)動(dòng)員的故事以及文檔中的相關(guān)詞匯和短語(yǔ)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師圍繞“運(yùn)動(dòng)員的成功故事”設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“你認(rèn)為運(yùn)動(dòng)員成功的關(guān)鍵因素是什么？”和“你如何理解‘驕傲’這個(gè)詞在文章中的含義？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果和在線平臺(tái)的數(shù)據(jù)，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在課前閱讀預(yù)習(xí)資料，初步了解運(yùn)動(dòng)員的故事和背景。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的看法和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：教師通過(guò)播放一段關(guān)于中國(guó)運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上的精彩表現(xiàn)的視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解“驕傲”一詞的用法和運(yùn)動(dòng)員成功背后的努力。

組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)運(yùn)動(dòng)員成功的看法。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生在聽(tīng)講過(guò)程中積極思考，對(duì)教師提出的問(wèn)題進(jìn)行回答。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中積極參與，分享自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解“驕傲”一詞的用法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：教師布置一篇關(guān)于學(xué)生心目中的英雄人物的作文，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

提供拓展資源：教師推薦一些關(guān)于運(yùn)動(dòng)員成功故事的書(shū)籍和紀(jì)錄片，供學(xué)生課后閱讀。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作文，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師推薦的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主完成作文和拓展學(xué)習(xí)，提高自己的英語(yǔ)水平。

反思總結(jié)法：學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)后，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)建議。

本節(jié)課的重點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解“驕傲”一詞的用法，難點(diǎn)在于如何將這一概念與運(yùn)動(dòng)員的成功故事相結(jié)合。通過(guò)課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用，學(xué)生能夠逐步掌握相關(guān)詞匯和句型，并學(xué)會(huì)如何將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用于實(shí)際情境中。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-有關(guān)中國(guó)運(yùn)動(dòng)員的紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于中國(guó)運(yùn)動(dòng)員的紀(jì)錄片，如《體育之光》、《奧運(yùn)夢(mèng)》等，通過(guò)真實(shí)的案例了解運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練和生活，以及他們?nèi)绾慰朔щy，最終取得成功。

-體育賽事報(bào)道：收集一些國(guó)內(nèi)外體育賽事的報(bào)道，特別是中國(guó)運(yùn)動(dòng)員參加的比賽，讓學(xué)生了解體育新聞的報(bào)道方式和語(yǔ)言特點(diǎn)。

-名人訪談：整理一些著名運(yùn)動(dòng)員的訪談錄，如奧運(yùn)會(huì)冠軍的訪談，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)進(jìn)行人物訪談。

-體育相關(guān)的文學(xué)作品：推薦一些與體育相關(guān)的文學(xué)作品，如《體育頌》、《運(yùn)動(dòng)員的早晨》等，通過(guò)文學(xué)作品加深對(duì)體育精神和運(yùn)動(dòng)員品質(zhì)的理解。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于運(yùn)動(dòng)員成功故事的書(shū)籍，如《超越極限：奧運(yùn)冠軍的故事》，了解運(yùn)動(dòng)員們的成長(zhǎng)歷程和成功秘訣。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀體育專欄文章，如《體育畫(huà)報(bào)》、《體壇周報(bào)》等，提高閱讀速度和理解能力。

b.觀看拓展：

-組織學(xué)生觀看體育賽事直播或錄播，如奧運(yùn)會(huì)、世界杯等，讓學(xué)生在觀看過(guò)程中學(xué)習(xí)體育英語(yǔ)詞匯和表達(dá)。

-觀看一些體育相關(guān)的紀(jì)錄片，如《中國(guó)女排：拼搏的歲月》，了解中國(guó)體育的輝煌歷史和運(yùn)動(dòng)員的奮斗精神。

c.寫(xiě)作拓展：

-學(xué)生可以嘗試撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己偶像運(yùn)動(dòng)員的英語(yǔ)短文，介紹運(yùn)動(dòng)員的成就和影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生模仿名人訪談的格式，進(jìn)行角色扮演，模擬訪談過(guò)程，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

d.口語(yǔ)拓展：

-組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)用英語(yǔ)討論體育話題，如“最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目”、“理想的體育明星”等。

-通過(guò)小組討論或辯論的形式，讓學(xué)生就體育相關(guān)的話題發(fā)表自己的觀點(diǎn)，如“體育對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響”。

e.文化拓展：

-介紹中國(guó)體育文化，如中國(guó)武術(shù)、乒乓球等，讓學(xué)生了解中國(guó)的體育傳統(tǒng)和特色。

-通過(guò)比較中西方體育文化的異同，引導(dǎo)學(xué)生思考體育在全球化背景下的地位和作用。

f.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)項(xiàng)目，讓學(xué)生調(diào)查和記錄自己所在地區(qū)的一項(xiàng)體育活動(dòng)，如馬拉松、足球比賽等，通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用了更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如視頻、圖片等，使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)形象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異處理不足：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于閱讀理解能力較弱，對(duì)于文章中的復(fù)雜句型和長(zhǎng)難句理解困難，而我沒(méi)有及時(shí)針對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

2.課堂時(shí)間分配不均：在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)過(guò)于關(guān)注小組討論，而忽視了部分學(xué)生的個(gè)體學(xué)習(xí)需求，導(dǎo)致課堂時(shí)間分配不均。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，我將設(shè)計(jì)分層教學(xué)方案，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與課堂活動(dòng)，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體學(xué)習(xí)需求，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

3.引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、自我評(píng)價(jià)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更全面的反饋。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參與課外活動(dòng)，如英語(yǔ)角、體育俱樂(lè)部等，拓寬他們的知識(shí)面，提高他們的綜合素質(zhì)。

6.定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解練習(xí)：布置一篇與SectionD閱讀材料難度相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)閱讀文章，要求學(xué)生完成閱讀后回答相關(guān)問(wèn)題，如總結(jié)文章大意、分析人物性格、理解文章主旨等。

2.詞匯練習(xí)：選取本節(jié)課中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯，設(shè)計(jì)填空、翻譯等練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固詞匯記憶。

3.句型仿寫(xiě)：讓學(xué)生仿照本節(jié)課中學(xué)習(xí)的句型，創(chuàng)作一段短文，以加深對(duì)句型的理解和應(yīng)用。

4.寫(xiě)作練習(xí)：要求學(xué)生以“我的偶像運(yùn)動(dòng)員”為題，寫(xiě)一篇短文，描述自己心目中的偶像運(yùn)動(dòng)員，并說(shuō)明為什么他/她是自己的偶像。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：在學(xué)生提交作業(yè)后的第二天，我將開(kāi)始批改作業(yè)，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。

2.詳細(xì)批注：在批改作業(yè)時(shí)，我將詳細(xì)記錄學(xué)生的答案，對(duì)于正確答案給予肯定，對(duì)于錯(cuò)誤答案則指出錯(cuò)誤原因，并提供正確的答案或解釋。

3.針對(duì)性問(wèn)題：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，如詞匯使用不當(dāng)、句型結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤等，我將給出具體的改進(jìn)建議，并附上例句或相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

4.個(gè)