Lesson 8 What's the weather like？Period 1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版四年級(jí)上冊(cè)

Lesson8What'stheweatherlike？Period1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)詢問(wèn)和描述天氣的表達(dá)方式，幫助學(xué)生掌握基本日常用語(yǔ)，并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。通過(guò)觀察圖片、聽(tīng)錄音、模仿跟讀等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的合作意識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)天氣表達(dá)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，理解不同文化背景下的交流方式，培養(yǎng)批判性思維和合作學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

四年級(jí)學(xué)生在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些基礎(chǔ)的日常用語(yǔ)和問(wèn)候語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的詞匯有一定的認(rèn)識(shí)。他們對(duì)基本的時(shí)態(tài)（如現(xiàn)在時(shí)）也有初步的了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子構(gòu)造。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著一定的興趣。他們的語(yǔ)言感知能力和記憶力較強(qiáng)，能夠通過(guò)模仿和重復(fù)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)圖片和視頻來(lái)理解內(nèi)容；部分學(xué)生則更喜歡聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)錄音來(lái)提高發(fā)音和聽(tīng)力；還有的學(xué)生則通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)，如角色扮演和游戲。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)詢問(wèn)和描述天氣時(shí)可能遇到的困難包括：正確運(yùn)用時(shí)態(tài)，尤其是在過(guò)去時(shí)和將來(lái)時(shí)的區(qū)分上；理解并運(yùn)用天氣詞匯，如"rainy"、"sunny"等；以及在對(duì)話中流利地表達(dá)自己的意思。此外，學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)可能影響他們的表達(dá)效果，需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-信息化資源：英語(yǔ)聽(tīng)力材料、在線英語(yǔ)詞典

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如天氣標(biāo)志）、圖片卡片、PPT課件、錄音設(shè)備教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一張美麗的風(fēng)景圖片，提問(wèn)學(xué)生：“What'stheweatherlikeinthispicture?Canyouguess?”引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并思考。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的日常問(wèn)候和簡(jiǎn)單天氣描述，如“Goodmorning.Theweatherissunny.”和“Howistheweathertoday?It'scloudy.”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-教師介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的天氣表達(dá)詞匯，如“rainy”,“sunny”,“cloudy”,“windy”,“hot”,“cold”等。

-通過(guò)PPT課件展示天氣相關(guān)的圖片和文字，幫助學(xué)生建立視覺(jué)記憶。

-舉例說(shuō)明：

-教師用英語(yǔ)舉例描述不同的天氣情況，如“Todayissunny.Thesunisshining.It'sanicedaytogotothepark.”

-學(xué)生跟隨教師一起模仿描述。

-互動(dòng)探究：

-教師提問(wèn)：“Whatwilltheweatherbeliketomorrow?Canyoudescribeit?”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)測(cè)和討論。

3.新課鞏固（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生兩人一組，互相提問(wèn)并描述天氣情況，如“Isitsunnyorcloudy?”

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-教師指導(dǎo)：

-教師挑選幾組學(xué)生進(jìn)行展示，給予正面反饋和必要指導(dǎo)。

-教師播放英語(yǔ)歌曲或視頻，讓學(xué)生在聽(tīng)歌或看視頻的過(guò)程中學(xué)習(xí)天氣表達(dá)。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-教師發(fā)放含有天氣描述的句子卡片，讓學(xué)生挑選卡片并用自己的話描述。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，一人描述天氣，另一人提問(wèn)。

-教師指導(dǎo)：

-教師觀察學(xué)生的活動(dòng)情況，及時(shí)提供幫助和糾正。

-教師組織全班進(jìn)行小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能最快最準(zhǔn)確地完成描述和提問(wèn)。

5.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后用所學(xué)詞匯描述自己家鄉(xiāng)的天氣。

-教師指導(dǎo)：

-教師提供作業(yè)范例，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行描述。

-教師提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范和句子結(jié)構(gòu)。

6.總結(jié)反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣表達(dá)在日常生活中的重要性。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

7.布置作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置書(shū)面作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述一個(gè)特別的天氣日。

-教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時(shí)間和質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-天氣現(xiàn)象的科普知識(shí)：介紹不同類型的天氣現(xiàn)象，如臺(tái)風(fēng)、沙塵暴、霧霾等，以及它們對(duì)人類生活的影響。

-國(guó)際天氣預(yù)報(bào)：展示不同國(guó)家的天氣預(yù)報(bào)方式，讓學(xué)生了解不同文化背景下對(duì)天氣的關(guān)注點(diǎn)。

-英語(yǔ)國(guó)家的生活習(xí)慣：探討英語(yǔ)國(guó)家的人們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)不同的天氣變化，如穿著、出行等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集并整理關(guān)于天氣的圖片和資料，如報(bào)紙上的天氣預(yù)報(bào)、網(wǎng)絡(luò)上的天氣圖片等，用于課堂展示和討論。

-組織學(xué)生進(jìn)行天氣觀察活動(dòng)，記錄每天的天氣情況，并分析天氣變化規(guī)律。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“我的天氣日記”項(xiàng)目，讓學(xué)生每天用英語(yǔ)記錄當(dāng)天的天氣狀況，包括溫度、濕度、風(fēng)力等。

-開(kāi)展“天氣預(yù)報(bào)員”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬天氣預(yù)報(bào)員，用英語(yǔ)進(jìn)行天氣播報(bào)。

-利用課外閱讀時(shí)間，推薦一些關(guān)于天氣的英文書(shū)籍或文章，如《天氣學(xué)原理與應(yīng)用》、《地球的氣候》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如在學(xué)?；蛏鐓^(qū)進(jìn)行天氣知識(shí)的宣傳，提高公眾對(duì)天氣變化的意識(shí)。

-組織學(xué)生參觀氣象局或氣象觀測(cè)站，實(shí)地了解氣象設(shè)備的運(yùn)作和氣象工作的流程。

-利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生觀看關(guān)于天氣的英文教學(xué)視頻，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力和理解能力。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“天氣知識(shí)競(jìng)賽”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢驗(yàn)他們對(duì)天氣知識(shí)的掌握程度。板書(shū)設(shè)計(jì)①天氣表達(dá)詞匯

-sunny

-cloudy

-rainy

-windy

-hot

-cold

②基本句型

-What'stheweatherlike?

-It's+形容詞

-Howistheweathertoday?

-It's+形容詞

③日常問(wèn)候

-Goodmorning/afternoon/evening

-Howareyou?

-Nicetomeetyou.

④天氣現(xiàn)象描述

-Thesunisshining.

-It'sasunnyday.

-It'scloudytoday.

-It'sgoingtorain.教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天的英語(yǔ)課，我覺(jué)得挺有收獲的。首先，我注意到學(xué)生們對(duì)于詢問(wèn)和描述天氣的詞匯掌握得還不錯(cuò)，他們?cè)谀７潞途毩?xí)的時(shí)候表現(xiàn)得相當(dāng)積極。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。

比如說(shuō)，在講解新知的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于天氣詞匯的理解還不夠深入。他們?cè)诿枋鎏鞖鈺r(shí)，往往只記得使用“sunny”或“cloudy”，而忽略了其他詞匯。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重詞匯的深度學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

另外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谶\(yùn)用句型的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤。比如，他們會(huì)說(shuō)“It'sasunny”而不是“It'ssunny”，或者把“weather”寫(xiě)成“weathers”。這讓我明白，對(duì)于基礎(chǔ)語(yǔ)法的教學(xué)，我需要更加細(xì)致和耐心。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生們通過(guò)小組討論和角色扮演來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。這個(gè)過(guò)程我覺(jué)得挺有效的，因?yàn)閷W(xué)生們?cè)谟懻摵捅硌葜胁粌H學(xué)會(huì)了如何使用這些詞匯和句型，還提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。不過(guò)，我也注意到有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意參與到討論和表演中來(lái)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平?jīng)]有足夠的信心。所以，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，多給予這些學(xué)生一些鼓勵(lì)和支持，讓他們敢于開(kāi)口，敢于表達(dá)。

今天的課，我還使用了多媒體資源，比如PPT和圖片，來(lái)幫助學(xué)生更好地理解天氣