8《匆匆》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊

8《匆匆》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解朱自清先生的散文《匆匆》，通過品味語言、感悟情感，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和寫作技巧。結(jié)合六年級下冊語文課程要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)，提高學(xué)生的語文綜合運用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生欣賞和鑒賞文學(xué)作品的能力，提高審美情趣。

2.鍛煉學(xué)生運用語言表達情感，提升寫作技巧。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，感悟時間流逝，樹立珍惜時間的意識。

4.增強學(xué)生的文化自信，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解散文《匆匆》中“匆匆”的含義，把握文章的主旨。

②學(xué)習(xí)作者運用比喻、排比等修辭手法，體會語言表達的生動性和感染力。

③分析文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)作者如何通過具體事例表現(xiàn)主題。

2.教學(xué)難點，

①深入理解散文中蘊含的哲理，引導(dǎo)學(xué)生感悟時間流逝的無情和生命的短暫。

②培養(yǎng)學(xué)生運用聯(lián)想和想象，對散文中的意象進行個性化解讀。

③引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實際，反思如何珍惜時間，提高生活品質(zhì)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法與討論法相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生理解散文內(nèi)涵，提高文學(xué)鑒賞能力。

2.通過角色扮演活動，讓學(xué)生扮演文中的角色，體驗作者的情感，深化對文章主題的理解。

3.設(shè)計“時間膠囊”寫作活動，讓學(xué)生反思過去，展望未來，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

4.利用多媒體展示圖片、音樂等，營造情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強課堂氛圍。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計預(yù)習(xí)問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進度。

預(yù)習(xí)問題設(shè)計：例如，圍繞《匆匆》的寫作背景、作者生平以及散文中的象征手法設(shè)計問題。

學(xué)生活動：自主閱讀《匆匆》及相關(guān)背景資料，思考問題，記錄理解和疑問。

方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：為課堂討論打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強化技能

教師活動：導(dǎo)入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

導(dǎo)入新課：通過播放朱自清先生的生平簡介或散文寫作背景的短片，激發(fā)學(xué)生興趣。

學(xué)生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：幫助學(xué)生理解散文的主題和結(jié)構(gòu)，通過實踐活動提升文學(xué)鑒賞能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋作業(yè)情況。

布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于珍惜時間的作文，結(jié)合《匆匆》中的感悟。

學(xué)生活動：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固學(xué)生對散文主題的理解，通過寫作提升寫作能力，并通過反思促進自我學(xué)習(xí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.文學(xué)鑒賞能力的提升

a.學(xué)生能夠識別并解釋散文中的比喻、排比等修辭手法，如將時間比作匆匆過客，形象地展現(xiàn)了時間的流逝。

b.學(xué)生能夠分析散文的結(jié)構(gòu)和段落層次，了解作者如何通過具體事例和情感表達來表現(xiàn)主題。

c.學(xué)生能夠?qū)ι⑽闹械南笳饕饬x進行解讀，如將時間比作匆匆過客，寓意著人生短暫，要珍惜時光。

2.寫作技巧的提高

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

a.學(xué)生能夠?qū)W習(xí)并運用散文中的修辭手法，如比喻、排比等，使自己的寫作更具表現(xiàn)力。

b.學(xué)生能夠?qū)W習(xí)作者如何通過具體事例和情感表達來表現(xiàn)主題，為自己的寫作提供借鑒。

c.學(xué)生能夠?qū)W習(xí)作者在散文中的寫作結(jié)構(gòu)，為自己的寫作提供參考。

3.珍惜時間的意識增強

《匆匆》這篇散文通過描寫時間的流逝，表達了作者對時光的珍惜之情。通過學(xué)習(xí)這篇散文，學(xué)生能夠深刻理解時間的寶貴，從而增強珍惜時間的意識。具體表現(xiàn)為：

a.學(xué)生能夠認識到時間是無情的，生命短暫，要珍惜每一分每一秒。

b.學(xué)生能夠反思自己在生活中如何珍惜時間，提高生活品質(zhì)。

c.學(xué)生能夠制定合理的時間規(guī)劃，養(yǎng)成良好的時間管理習(xí)慣。

4.語文素養(yǎng)的提升

本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與教材緊密相關(guān)，有助于提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。具體表現(xiàn)為：

a.學(xué)生能夠更好地理解散文這一文學(xué)體裁，為今后學(xué)習(xí)其他類型的文學(xué)作品打下基礎(chǔ)。

b.學(xué)生能夠提高對文學(xué)作品的分析和鑒賞能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活提供幫助。

c.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)《匆匆》這篇散文，培養(yǎng)自己的審美情趣和人文素養(yǎng)。

5.自主學(xué)習(xí)能力增強

本節(jié)課采用自主學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、思考和總結(jié)。通過這種方式，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了有效提升。具體表現(xiàn)為：

a.學(xué)生能夠主動尋找相關(guān)資料，進行自主閱讀，拓寬知識面。

b.學(xué)生能夠獨立思考，提出問題，培養(yǎng)批判性思維。

c.學(xué)生能夠總結(jié)學(xué)習(xí)心得，為自己的學(xué)習(xí)提供借鑒。七、課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：以“珍惜時間”為主題，寫一篇不少于300字的短文。要求結(jié)合《匆匆》中的觀點，談?wù)勀銓r間的看法和如何珍惜時間的實際行動。

答案示例：

時間如同流水，悄無聲息地在我們身邊流逝。朱自清先生的《匆匆》讓我深刻體會到時間的寶貴。在日常生活中，我時常反思自己是否珍惜了每一分每一秒。為了更好地利用時間，我制定了以下計劃：首先，合理安排作息時間，確保每天有足夠的休息時間，提高學(xué)習(xí)效率。其次，制定學(xué)習(xí)計劃，按部就班地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，避免拖延。最后，學(xué)會合理安排課余時間，培養(yǎng)興趣愛好，豐富自己的生活。我相信，只要我們珍惜時間，就能讓生活更加充實。

2.詞語辨析：請從以下詞語中選擇合適的填入空白處，使句子通順。

（1）時光匆匆，我們仿佛一（）而過，留不下任何痕跡。

（2）歲月如梭，我們應(yīng)珍惜每一（）的時光，努力實現(xiàn)自己的人生價值。

答案示例：

（1）瞬

（2）分

3.情感體驗：閱讀《匆匆》一文，談?wù)勀銓ξ闹小叭兆訌乃枥镞^去；日子從飯碗里過去；日子從凝然的雙眼前過去”這句話的理解，并分享你自己在生活中類似的體驗。

答案示例：

這句話表達了作者對時間流逝的無奈和惋惜。我在生活中也有類似的體驗，比如在忙碌的學(xué)習(xí)和工作中，時間總是不知不覺地溜走，讓我感到惋惜。這讓我更加明白要珍惜時間，合理安排自己的生活。

4.仿寫句子：仿照《匆匆》中的句子“洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去”，用類似的句式描述你在生活中珍惜時間的場景。

答案示例：

聽歌的時候，日子從旋律中過去；讀書的時候，日子從字句中過去。

5.創(chuàng)作練習(xí)：以《匆匆》中的“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”為靈感，寫一段關(guān)于時間流逝的抒情文字。

答案示例：

我們的日子如同流沙，一去不復(fù)返。它從我們的指尖溜走，從我們的眼角滑落，從我們的心間消逝。我們?yōu)楹尾痪o緊抓住這短暫的生命，讓它綻放出耀眼的光芒？讓我們珍惜每一刻，讓每一天都充滿意義，讓生命之花在時間的長河中綻放出最美的光彩。八、板書設(shè)計1.散文主題

①主題：珍惜時間

②關(guān)鍵詞：匆匆、流逝、惋惜、反思

2.文章結(jié)構(gòu)

①段落劃分：引子、正文、結(jié)尾

②正文結(jié)構(gòu)：